甘肅省天水市中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和思考

臧旺權(quán)

近年來(lái)，甘肅省天水市在中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展方面做了許多工作，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，也產(chǎn)生了一些教訓(xùn)。為了推動(dòng)中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，筆者認(rèn)為，有必要總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一、天水市推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的基本做法天水市比較重視教師的專業(yè)發(fā)展，職業(yè)教育作為直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的教育門類，教師的專業(yè)發(fā)展同樣受到黨政組織、教育行政部門、職業(yè)學(xué)校的重視，教師自身對(duì)專業(yè)發(fā)展有一定動(dòng)力。區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。

（1）積極組織教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)崗位技能培訓(xùn)。每年組織不同學(xué)科的教師參加國(guó)家培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)。涉及專業(yè)有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教育、機(jī)械制造、電氣運(yùn)行與控制、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車維修、物業(yè)管理、物流管理、酒店服務(wù)、學(xué)前教育、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、藥學(xué)、教育管理等。轄區(qū)內(nèi)每所中等職業(yè)學(xué)校每年有10余名教師參加培訓(xùn)。不僅提高了參訓(xùn)教師的理論素養(yǎng)，而且他們的實(shí)際操作能力也有很大提高。

（2）鼓勵(lì)教師研修第二專業(yè)。天水市的一些職業(yè)學(xué)校中，有相當(dāng)一部分教師是從普通高中調(diào)入的，他們?cè)瓉?lái)是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科教師，雖然有較強(qiáng)的文化知識(shí)，但是缺少專業(yè)知識(shí)。為了使這些教師較快成為雙師型教師，天水市要求所屬中職學(xué)校加快對(duì)文化課教師的培訓(xùn)力度。通過(guò)離職進(jìn)修、函授、網(wǎng)絡(luò)教育、掛職鍛煉等多種途徑，使300余名文化課教師學(xué)會(huì)了一至二門專業(yè)課，成為某一專業(yè)的行家里手。天水市某中職學(xué)校教師任老師原來(lái)是天水師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，在普通中學(xué)任教數(shù)年，后被選調(diào)到職業(yè)學(xué)校任教。為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校對(duì)教師的要求，他自學(xué)了電子計(jì)算機(jī)的大專課程，成為一名出色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師。2001年，他考入天津工程師范學(xué)院學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)本科課程。在校期間，又考取了高級(jí)程序員和軟件工程師兩個(gè)證書，使他的專業(yè)知識(shí)又上了一個(gè)臺(tái)階。返回原職業(yè)學(xué)校后，他如魚得水，率領(lǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)全體教師進(jìn)行課程改革，使這一專業(yè)成為全省骨干專業(yè)。

（3）鼓勵(lì)教師開展科學(xué)研究?？茖W(xué)研究是提升教師專業(yè)能力的有效途徑。天水市采用政策引導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)扶持、時(shí)間保障、合作研究等辦法，在中職教育領(lǐng)域樹立一批教育科學(xué)研究的典范，收到了很好的效果。他們?cè)诮處煹穆毞Q評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先、年度考核、提拔重用、骨干教師選拔、學(xué)科帶頭人確定等方面，都對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有硬性要求。天水市中職學(xué)校教師在政策的導(dǎo)向下，結(jié)合本專業(yè)、本學(xué)科的實(shí)際，踴躍參加省市級(jí)課題研究，取得了豐碩成果。近5年來(lái)，先后有21項(xiàng)科研成果通過(guò)省級(jí)鑒定，33項(xiàng)成果通過(guò)市級(jí)鑒定。許多科研成果應(yīng)用到教育教學(xué)、學(xué)校管理后，都收到了很好的效果。

（4）組織骨干教師編寫校本教材。天水市教育局先后組織全市職業(yè)學(xué)校的骨干教師，有計(jì)劃地開展了校本教材的研發(fā)。這些教材不僅在天水市內(nèi)使用，有些優(yōu)秀教材還面向全國(guó)公開發(fā)行，成為全國(guó)同行業(yè)的優(yōu)秀教材。甘肅省機(jī)械工業(yè)學(xué)校、甘肅省機(jī)械技工學(xué)校、天水市衛(wèi)生學(xué)校、天水市農(nóng)業(yè)學(xué)校、天水市職業(yè)學(xué)校、武山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的骨干教師都參與了教材編寫工作。甘肅省機(jī)械工業(yè)學(xué)校原校長(zhǎng)李宗義，天水市機(jī)械技工學(xué)校黨委書記王芳弟，天水市衛(wèi)生學(xué)校原校長(zhǎng)邢輝生、武山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)張東宏都在開發(fā)教材中受到了有關(guān)方面的表彰。領(lǐng)導(dǎo)帶頭做學(xué)問(wèn)，提升專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)了廣大教師苦練基本功，扎實(shí)開展教學(xué)改革的積極性。

二、天水市中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的啟示（1）教育行政部門和學(xué)校是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的保證。天水市這幾年在中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展方面做了一些有益的嘗試，且產(chǎn)生了非常積極的效應(yīng)，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。有一個(gè)重要原因就是領(lǐng)導(dǎo)部門重視教師的專業(yè)發(fā)展，采取行之有效的政策措施。他們關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，在全市上下形成了教師專業(yè)發(fā)展的合力，推動(dòng)了這項(xiàng)工作的健康發(fā)展。

（2）教師的積極性是教師專業(yè)發(fā)展的前提。天水市許多中職學(xué)校教師有一種“敢拼才會(huì)贏”的理念，他們中許多人通過(guò)自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò)教育、參加培訓(xùn)、離職進(jìn)修等多種途徑提升自己的專業(yè)能力，形成了一個(gè)良好的氛圍。許多新進(jìn)職業(yè)學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生看到老教師對(duì)專業(yè)發(fā)展那樣重視，就自覺(jué)地融入到學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的氛圍中了。

（3）采用多種形式推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。由于各種原因，不是所有教師都可以離職進(jìn)修的，這就需要教師利用一切可以利用的資源，多形式開展專業(yè)提升工作。事實(shí)證明，天水市教師專業(yè)水平的提高，得益于全方位、多層次的教師培訓(xùn)。

課題項(xiàng)目：蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“五年制高職公共英語(yǔ)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索”[項(xiàng)目編號(hào)： 110702668]