民族班化工原理教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)

付青存 張延華

作者簡(jiǎn)介：付青存（1979—），女，碩士研究生，新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工學(xué)院講師，主要研究方向：高分子材料。

摘要：新疆是全國(guó)最大的少數(shù)民族聚集地。新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）有眾多的民族班，化工原理是化工及相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。筆者以自身的民族班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課堂組織以及如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面，論述如何使民族班化工原理教學(xué)達(dá)到較好的效果。

關(guān)鍵詞：新疆；民族班；化工原理；教學(xué)

專門為少數(shù)民族學(xué)生單獨(dú)設(shè)立的教學(xué)班，叫民族班。據(jù)“新疆維吾爾自治區(qū)2010年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)”數(shù)據(jù)顯示，全區(qū)現(xiàn)有53個(gè)民族成分。其中人口超過(guò)十萬(wàn)的民族有維吾爾族、漢族、哈薩克族、回族、柯?tīng)柨俗巫?、蒙古族；全區(qū)人口中，漢族人口8746148人，占總?cè)丝诘?01%，各少數(shù)民族人口13067186人，占總?cè)丝诘?99%。由于新疆特殊的民族和人口現(xiàn)狀，在各校均存在相當(dāng)數(shù)量的民族班，我院亦是如此。我院的民族班大多是“民考民” （一項(xiàng)針對(duì)使用本民族語(yǔ)言文字的少數(shù)民族考生的特殊政策。符合條件的少數(shù)民族考生在考試時(shí)使用本民族語(yǔ)言的試卷。）學(xué)生，這類“民考生”入學(xué)后預(yù)科一年，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，待漢語(yǔ)水平提高后開(kāi)始其他課程的學(xué)習(xí)，之后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)授課。

化工原理課程是化工及相關(guān)專業(yè)都開(kāi)設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要將來(lái)從事化工技術(shù)工作，無(wú)論在什么樣的崗位，都不可避免地遇到各種單元操作問(wèn)題，這就必須熟練掌握各類典型的化工單元操作。筆者是一名漢族教師，沒(méi)有民族語(yǔ)言基礎(chǔ)，民族班學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)參差不齊，為了讓更多的民族學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化工原理，在民族班從事化工原理教學(xué)的過(guò)程中，不斷地探索如何把化工原理教學(xué)與職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使民族班學(xué)生也能更好地掌握各類典型化工單元操作，從而很好地服務(wù)于化工行業(yè)。

一、充分了解民族班學(xué)生特點(diǎn)，因材施教民族班學(xué)生在一年的預(yù)科中，主要圍繞HSK（中國(guó)漢語(yǔ)水平考試，是為測(cè)試母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平而設(shè)立的國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試）或MSK（中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試）展開(kāi)教學(xué)，全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。之后進(jìn)行專業(yè)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為化工原理等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課打基礎(chǔ)。然而，雖然有一些學(xué)生的漢語(yǔ)水平提高很快，他們除了正常的交流，還可以順暢地進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。但是，多數(shù)學(xué)生的漢語(yǔ)水平基礎(chǔ)薄弱，甚至有些學(xué)生在預(yù)科前從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以，縱然進(jìn)行了一年時(shí)間的預(yù)科，民族班的漢語(yǔ)水平與普通班相比，明顯欠佳。

總之，民族班在進(jìn)行化工原理課程的學(xué)習(xí)時(shí)，語(yǔ)言障礙依然明顯。除此之外，民族班學(xué)生大多來(lái)自民族聚集區(qū)，文化上也不可避免地存在地域上的差異。為了最大限度地讓每位學(xué)生都能學(xué)到技能，在教學(xué)時(shí)既要克服語(yǔ)言關(guān)，又要照顧每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、改變教法，盡力體現(xiàn)以學(xué)生為本溫家寶同志指出：教育是心靈與心靈的溝通，是靈魂與靈魂的交融，是人格與人格的對(duì)話。民族班教師在專業(yè)課授課時(shí)必須充分了解并認(rèn)識(shí)民族學(xué)生的特點(diǎn)。民族學(xué)生尊重老師，好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，但是語(yǔ)言的障礙明顯存在。在這種情況下，化工原理的教學(xué)要想達(dá)到溫家寶同志所描述的境界，就必須突破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了幾種技巧，并綜合運(yùn)用之，收到了良好的效果。

1理論教學(xué)時(shí)多舉具有民族特色的實(shí)例

貼近生活的實(shí)例，往往對(duì)理論的理解有很大的幫助。筆者為了上好民族班的化工原理，曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)很多當(dāng)?shù)厝?，了解?dāng)?shù)厣贁?shù)民族生活習(xí)慣和民族傳統(tǒng)，也曾到烏魯木齊市二道橋的“大巴扎”深入了解。比如，在講到傳熱部分，對(duì)三種傳熱基本方式的認(rèn)識(shí)和理解，不妨舉個(gè)維吾爾族打馕（音náng，一種烤制的面餅，中國(guó)維吾爾、哈薩克等民族的主食）或者做馕坑肉的馕坑，配以多媒體展示，同學(xué)們很快就理解了相關(guān)的理論知識(shí)，更主要的是也很大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。此外，還有講到往復(fù)泵部分，可以先展示南疆（新疆的天山以南稱為南疆）很多家庭都用過(guò)的壓井，通過(guò)壓井汲水的實(shí)例，來(lái)認(rèn)識(shí)往復(fù)泵的構(gòu)件和工作原理、安裝高度等就很順利了。

2適當(dāng)運(yùn)用學(xué)生翻譯，事半功倍

民族班的語(yǔ)言障礙在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的時(shí)候顯得更加突出。班級(jí)中會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生在上課時(shí)聽(tīng)不懂專業(yè)術(shù)語(yǔ)或理解困難。經(jīng)過(guò)摸索發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)發(fā)揮語(yǔ)言基礎(chǔ)好、理解能力好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，會(huì)起到事半功倍的效果。遇

到學(xué)生理解困難，又很重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)停頓，請(qǐng)有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的學(xué)生充當(dāng)翻譯，用學(xué)生的母語(yǔ)去講釋，往往很快就貫穿下去了。

3教師盡量學(xué)一些常用少數(shù)民族語(yǔ)言，增進(jìn)感情

教學(xué)要在良好的互動(dòng)環(huán)境中才能收到預(yù)期的效果。筆者努力學(xué)習(xí)了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的交流用語(yǔ)和詞匯，在課堂上和課外也收到了一定的效果。比如在講到過(guò)濾部分的過(guò)濾介質(zhì)時(shí)，可以結(jié)合新疆拌面（維語(yǔ)音：拉合曼）的制作過(guò)程，學(xué)生很快就理解了什么叫過(guò)濾介質(zhì)。課堂之外，一句“yahximusiz”（維語(yǔ)，音：亞克西目sei斯，意為“你好”），縮短了語(yǔ)言的差距；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步或表現(xiàn)好的時(shí)候，對(duì)他豎起大拇指，說(shuō)一句“yahxi”（維語(yǔ)，音：亞克西，意為“很好”），他會(huì)更加努力；當(dāng)要分別的時(shí)候，揮揮手說(shuō)句“hox”（維語(yǔ)，音：火西，意為“再見(jiàn)”）?？傊?，教師適當(dāng)學(xué)些民族語(yǔ)言確實(shí)可以明顯地增進(jìn)師生的感情。

4以掌握為目的，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略

民族學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，更易在實(shí)踐中掌握知識(shí)。結(jié)合實(shí)際情況和同行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)化工仿真和化工實(shí)訓(xùn)的課時(shí)，相應(yīng)縮短理論教學(xué)。比如在講到離心泵時(shí)，帶學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)觀看模具，不但讓學(xué)生了解了離心泵的外部特征和進(jìn)出口位置，更讓學(xué)生清楚地看見(jiàn)離心泵內(nèi)部葉輪是什么樣子的。通過(guò)直觀地感知泵殼的形狀后，在老師的啟發(fā)或自發(fā)下進(jìn)行歸納總結(jié)：進(jìn)出口的位置為什么那樣設(shè)計(jì)？不同的葉輪有什么應(yīng)用上的區(qū)別？泵殼為什么做成蝸殼狀？等等。之后，學(xué)生再次進(jìn)到離心泵的特性曲線及流動(dòng)阻力實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，盲目性就小了很多。知識(shí)的積累過(guò)程，也是興趣很濃的積極探索過(guò)程，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)教學(xué)過(guò)程的奠定，后續(xù)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果明顯改善。

在民族班化工原理的教學(xué)中要牢牢把握住民族班學(xué)生的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確定位，才能在教學(xué)的過(guò)程中做到有的放矢，才能進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，甚至把民族團(tuán)結(jié)落實(shí)到了化工原理的教學(xué)過(guò)程中，從而促成了學(xué)生和教師的雙贏局面。

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