分析體育職業(yè)學院的教學管理

張新

摘要：本文筆者分析了體育職業(yè)學院教學管理工作的現(xiàn)狀，深刻了解了教學管理的重要意義和深刻影響，提出了深化改革、優(yōu)化結構和提高質(zhì)量、實施體育教學管理科學化的方法，以期能夠更好地培養(yǎng)專門的體育人才，適應市場經(jīng)濟的需求。

關鍵詞：體育職業(yè)學院；教學管理；科學化

1教學管理科學化的主要內(nèi)容

高校教學管理科學化的主要內(nèi)容：嚴格遵循高等教育的基本教學規(guī)律，基于基本原則進行教學管理，運用各種現(xiàn)代科學方法，成立決策系統(tǒng)以便更好地管理教學，建立信息反饋系統(tǒng)以便更好地分析教學狀況，構建監(jiān)控系統(tǒng)以便更好地掌控教學過程，這樣教學全過程的有效管理就能夠更好地實現(xiàn)了。

教學過程階段的控制系統(tǒng)是基于教學質(zhì)量，基于各類教學檢查，圍繞著教學過程中的各類教學環(huán)節(jié)而形成的。內(nèi)容主要包括：學分評估制度、試卷以及作業(yè)抽查制度、教學檢查制度以及質(zhì)量評估制度等。這些制度在教學過程中的有效運作可以有效地對教學質(zhì)量產(chǎn)生影響的各個關鍵點進行控制，從而使得人才的培養(yǎng)全過程充分優(yōu)化，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量有更大的提升。

2影響高職院校教學管理科學化的不良因素

突出高職院校體育職業(yè)教育的特點以及優(yōu)勢，可以讓體育人才更加迅速地融入市場、服務市場，在市場站穩(wěn)腳跟并充分地展現(xiàn)自己的技巧以及能力。通過市場調(diào)研以及相關的研究，我們發(fā)現(xiàn)：體育教學作為一個較為深奧的系統(tǒng)，教學媒介、教學的主客體以及教學制度均會對教學管理的科學化產(chǎn)生嚴重的影響。

（1）教學制度。制度對教學有著監(jiān)督和管理的作用，它能夠穩(wěn)定教學管理，提高教學質(zhì)量，規(guī)范學生行為。所以我們要建立健全合理的規(guī)章制度。這些合理規(guī)范的制度能夠培養(yǎng)品質(zhì)兼優(yōu)的體育畢業(yè)生讓其主動適應社會主義現(xiàn)代化建設下的社會現(xiàn)實。

（2）教學媒介。媒介相當于信息管理。在教學中，運用信息管理可以大大減輕教師的工作量，普及與推廣現(xiàn)代化教育技術。而且它還可以提高辦學效率，解決各個科研教室如何安置的問題，避免教研室的分割。從而讓體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)和可能設置的健康娛樂專業(yè)都能容納在體育管理當中。

（3）教學的主客體。調(diào)動教學兩方面的主客體可以更好地尊重知識、尊重人才，實現(xiàn)公平競爭，同時倡導為社會主義現(xiàn)代化奉獻的精神。教師是主體，學生是客體。如何將教師的精神引導到學生身上，將學生的學習積極性激發(fā)出來是現(xiàn)在教學的關鍵。我們可以建立競爭機制，實行公平競爭，使教師的教學質(zhì)量、教學水平得到提高。還可以提高培養(yǎng)檔次，改善師資資源，從而更好地提升教師的教學能力，讓其注重教學的方法。

3教學管理科學化的作用

高校教學管理工作的根本任務以及根本目的在于加強教學的質(zhì)量，培養(yǎng)合格的、專業(yè)的高級人才。而該任務以及目的的順利完成，則需要建立滿足高等教育管理以及高等教育發(fā)展的科學化體系。所以，科學的教學管理也要滿足客觀教學規(guī)律，基于客觀教學規(guī)律實現(xiàn)高效管理，而對教學管理科學化進行分析，也是非常重要的。

（1）使高職院校教學管理步入制度化、規(guī)范化以及現(xiàn)代化的軌道。與教學管理科學化先進體系相結合，建立健全、完善的教學管理機構，科學、嚴密地制定教學的各項規(guī)章制度，明確教學管理的職責，提高建設教學工作規(guī)范的力度，使得教學的所有環(huán)節(jié)都可以做到有章可循。

（2）教學管理科學化發(fā)展及形成的過程，也是各層次教學管理工作得以提高的過程。教學管理隊伍的工作素質(zhì)及水平，是現(xiàn)代化以及科學化管理實現(xiàn)的關鍵所在。在教學管理科學化體系發(fā)展以及形成的過程中，需要教師提高強化科學意識，積極運用以及依靠各種現(xiàn)代化科學手段和各種科學方法，努力加強教學管理的有效性。

（3）教學管理科學化能夠大大推動教學質(zhì)量的提高。這是因為在科學化體系的保證下，教學雙方均能夠按照有序的活動方式進行，而且活動的雙方都可以將自身的主觀能動性充分而又高效地發(fā)揮出來，這也就充分地發(fā)揮了教學管理的有效性，從而提高了教學管理的效率。

綜上所述，高職院校體育學院只有制定出各種科學有效的規(guī)章制度，在教學過程中實施嚴格的管理和有效的激勵等，才能夠慢慢地實現(xiàn)高職院校教學管理的科學化，使得教學管理工作走上規(guī)范化、制度化以及現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，從而有效提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

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胡衛(wèi)兵.如何提高厭學體育學生的學習積極性.湖北體育科技，2008（4）.endprint