提高黨員教師教學科研水平的幾點思考

代冬巖 張金艷 郭英 范慧玲 襲楊/黑龍江八一農(nóng)墾大學理學院

提高黨員教師教學科研水平的幾點思考

代冬巖 張金艷 郭英 范慧玲 襲楊/黑龍江八一農(nóng)墾大學理學院

高?；鶎咏處燑h組織是高校黨建工作的重要組成部分，如何提高黨員教師教學科研水平，促進教師思想作風建設，鑄造強勢師資隊伍，是加強高?；鶎狱h建工作的重要環(huán)節(jié)。

高?；鶎狱h組織；黨員教師；科研水平

當今社會處于各國綜合國力不斷提升的新階段，日趨激烈的競爭實質(zhì)是科技和人才的競爭。高等院校，在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人上擔負著重大使命，是培養(yǎng)國家綜合性和創(chuàng)新性人才的搖籃，這一特殊地位決定了高校黨建工作的關(guān)鍵性。其中，高校黨建工作的重要組成部分就是高?；鶎狱h建工作,無論從黨的基本建設出發(fā)還是從促進高校自身快速健康發(fā)展的角度出發(fā),基層黨建工作的重要作用都是顯而易見的。高校想要發(fā)展，必須以教師發(fā)展為主導，培養(yǎng)人才，善待人才，鑄造強勢師資隊伍，那么教師黨組織的建設就成為高校基層黨建工作的一個關(guān)鍵所在。

一、分析加強教師黨組織建設的必要性

高校教師黨支部作為高校基層組織的基本單位之一,處在教學、科研工作的第一線,肩負著落實黨的路線、方針、政策和教書育人的重要使命，所以做好高?；鶎咏處煹狞h建工作具有深刻的影響意義。近年來我國高校教師黨建工作取得了巨大成績，然而隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)軌、高等教育改革等一系列重大變化，高校教師黨建工作正面臨著挑戰(zhàn)，顯現(xiàn)了一些問題，如：支部活動與教師的實際工作脫節(jié)，缺乏有效的監(jiān)督管理和激勵制度，出現(xiàn)教師參加組織生活態(tài)度不積極，對支部活動內(nèi)容沒有興趣，組織紀律渙散等現(xiàn)象，這勢必會影響整個教師隊伍的思想作風和教學科研水平，從而阻礙學校的發(fā)展。

胡錦濤總書記在十八大報告中指出：“教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。此時，高?；鶎狱h員教師應該引領教師樹立正確的政治理論和政策導向，調(diào)動教師的工作積極性，充分發(fā)揮黨支部在教學、科研和管理等各項工作中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，使每位黨員教師都全身心地投入到教育事業(yè)中，牢記育人職責、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，為學校培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才，增強學校的綜合實力，這才是教師黨員應該盡的義務和責任。

二、提高黨員教師科研水平的對策

教師是教育工作的主要承擔者，那么提高教師的教學科研水平、建立高素質(zhì)的教師隊伍，對于做好教育工作是尤為重要的。那么，高?；鶎咏處燑h組織其中的一個工作重點就應該從提高黨員教師科研水平上來開展研究。

1.加強黨員教師隊伍教風建設，營造良好的教書育人氛圍。

（1）黨支部開展提高教風和師德師風的主題活動?？梢酝ㄟ^開展教師黨員收看優(yōu)秀黨員的視頻、電影、事跡材料和召開座談會等多種形式，學習優(yōu)秀黨員和教師的先進事跡，如：姜松、張麗莉、郭明義等，在心靈深處給大家觸動，進一步解放思想、開闊視野，大膽學習兄弟院校的成功經(jīng)驗，通過“走出去,請進來”，把組織活動做“活”，用科學的理論方法指導實踐，與其他單位多溝通、多交流，使教師黨支部前進有方向；同時善于從多角度、深層次考慮問題，積極探索新形勢下教師黨建工作的新途徑，使每位教師黨員都能全身心地投入到教育事業(yè)中，牢記育人職責，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

（2）建立健全相應的制度，規(guī)范教師的言行?；鶎狱h支部可以根據(jù)本支部的特點，建立相應制度來規(guī)范教師黨員的言行、課堂管理、課后輔導，以及學生反饋等形式，保證教師有優(yōu)良的教風。因為高校教師不僅表現(xiàn)為淵博的知識，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，還要有良好的師德，做到語言美、舉止美、風度美、衣著美，用健康的文化來影響學生，樹立優(yōu)良的師德師風，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、關(guān)注黨員教師成長，為教師搭建發(fā)展平臺。

（1）把支部政治理論學習與教學科研結(jié)合，這是一種工作形式的創(chuàng)新，而且能夠避免原來的支部活動與教師的實際工作脫節(jié)現(xiàn)象。在堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導的基礎上，研究新情況、新問題，按教學、科研對教師進行分類，根據(jù)教師特點充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢，科研和教學相互促進，使教師對支部活動內(nèi)容感興趣，因為和自己的實際工作聯(lián)系緊密，也就愿意并積極地參加組織生活當中。

（2）每年度或每學期，黨支部組織黨員教師在學習政治理論的同時，把學習內(nèi)容落實到具體工作中。結(jié)合高校培養(yǎng)人才的實際，不斷給教師的黨建工作充實新內(nèi)容，使之永遠充滿生機和活力。開學初，可以提出本人的工作目標，期末進行系統(tǒng)總結(jié)，所有黨員相互全程監(jiān)督，便于黨組織和上級領導對每位教師情況進行把握，并關(guān)注其成長；支部活動還可以開展優(yōu)秀教案學習或評比、優(yōu)質(zhì)課觀摩、研究性教學和教育培訓等主題活動，提高教師的教學能力。

（3）建立有效的人才激勵機制，健全考查機制、培訓機制和責任機制，尋找突破口，從加強基層黨組織班子建設、合理設置黨支部、嚴格組織生活制度等方面發(fā)揮教師黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為青年教師、骨干教師的成長搭建舞臺，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵優(yōu)秀教師脫穎而出，促進支部黨員教師隊伍的發(fā)展。

3.充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。樹立優(yōu)秀典型，讓教師們看到榜樣就在身旁，便于學習溝通。而且可以請教學和科研能力突出的黨員同志給大家作報告，交流自己的經(jīng)驗，或者組成科研教學小組，以強幫弱、相互學習、共同進步，使每位黨員教師都能全身心地投入到教育事業(yè)中，為提高育人質(zhì)量盡心盡力、盡職盡責。

三、總結(jié)

加強基層教師黨組織建設，主要是把黨建與教師的教學、科研工作相結(jié)合，提高教師的教學科研水平及綜合素質(zhì)，使本單位教師隊伍呈現(xiàn)出一派積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢，以此來充分調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性，提高教育質(zhì)量，把學生培養(yǎng)成高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才，為科技、經(jīng)濟和國家發(fā)展服務，為進一步提升學校的綜合實力和競爭力，為早日實現(xiàn)教學研究型大學的“學校夢”做出更大的貢獻。

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代冬巖，1980年出生，女，漢，黑龍江省拜泉縣人，講師，碩士研究生，黑龍江八一農(nóng)墾大學理學院公共數(shù)學部黨支部書記

黑龍江八一農(nóng)墾大學黨建研究課題（XDJ13208）.