淺談《鐵路信號(hào)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)方法

賴成紅/成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

淺談《鐵路信號(hào)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)方法

賴成紅/成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

《鐵路信號(hào)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》課程是鐵路信號(hào)專業(yè)非常重要的課程，學(xué)生在掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)后，必須通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽拍芨?、更好地適應(yīng)現(xiàn)場工作。

鐵路；信號(hào)基礎(chǔ)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

“知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就未來”，職業(yè)院校以培養(yǎng)學(xué)生的技能為本位，無論是中專還是高職，實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。它是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄茏钪苯拥姆绞?，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)工作的練兵場。

鐵路信號(hào)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)目的是通過對(duì)信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備--繼電器、信號(hào)機(jī)、軌道電路及轉(zhuǎn)轍機(jī)的工作原理及結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)《鐵路信號(hào)基礎(chǔ)》課程所學(xué)習(xí)的鐵路信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備的組成、工作原理和結(jié)構(gòu)的理解；使學(xué)生初步掌握鐵路信號(hào)設(shè)備的基本操作方法和技能；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力；幫助學(xué)生獲得初步的鐵路信號(hào)設(shè)備維護(hù)基本知識(shí)與技能，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，為后續(xù)專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)與專業(yè)技能訓(xùn)練做準(zhǔn)備[1]。

在實(shí)訓(xùn)過程中，教師的作用就是要采用簡單、直觀、有效的教學(xué)方式和方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手，來夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。四年來，我作為一名專業(yè)教師，通過多次的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，不斷地從理論上探索和在實(shí)踐中摸索，經(jīng)過多次深入現(xiàn)場實(shí)踐，同時(shí)汲取同事的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，總結(jié)出了幾種較為適合鐵路信號(hào)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課的行之有效的教學(xué)方法，愿與同行們共享和交流。

一、示范教學(xué)法

在教學(xué)過程中，教師通過示范操作和講解使學(xué)生獲得知識(shí)、技能的教學(xué)方法。在示范教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)踐操作內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場演示，一邊操作，一邊講解，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，使學(xué)生邊做邊學(xué)，理論與技能并重，較好地實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課程中示范教學(xué)主要應(yīng)用于色燈信號(hào)機(jī)信號(hào)點(diǎn)燈電路的教學(xué)中。如DDXL-34型信號(hào)點(diǎn)燈單元電路中，信號(hào)樓送過來的電應(yīng)該送到哪些端子，經(jīng)過變壓之后的電送到了哪些端子，又如何送到主燈絲和副燈絲，報(bào)警電路通過哪些端子連接。

二、多媒體教學(xué)法

教師借助于圖片、圖像、動(dòng)畫、聲音多種形式進(jìn)行教學(xué)，將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化、創(chuàng)建生動(dòng)的表象，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源、為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。例如，要讓學(xué)生知道轉(zhuǎn)轍機(jī)是如何傳動(dòng)，道岔是如何實(shí)現(xiàn)鎖閉的，可以通過播放鐵路局的轉(zhuǎn)轍機(jī)檢修作業(yè)程序相關(guān)視頻直觀顯示出來，并且輔以三維動(dòng)畫，詳細(xì)展示轉(zhuǎn)轍機(jī)各部件的傳動(dòng)關(guān)系。

三、嘗試教學(xué)法

簡單概括嘗試教學(xué)法就八個(gè)字：先試后導(dǎo)，先練后講。嘗試教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，一開始就要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，把學(xué)生推到主動(dòng)的地位；嘗試練習(xí)中遇到困難，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)地自學(xué)課本或?qū)で蠼處煹膸椭?，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。如在轉(zhuǎn)轍機(jī)的拆裝實(shí)驗(yàn)中，先讓學(xué)生動(dòng)手拆，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)“拆不順利”的問題。教師及時(shí)進(jìn)行問題反饋，并通過視頻向?qū)W生展示、講解正確的拆機(jī)流程。這種先實(shí)踐后講解的方式，將理論與實(shí)踐自然而然地融合起來。

四、競賽教學(xué)法

通過小組競賽的方式，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生在緊張狀態(tài)下，精神高度集中，最大限度地表現(xiàn)出自己的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。如在繼電器測試試驗(yàn)中，讓學(xué)生以小組的形式，進(jìn)行線路連接，小組之間相互競爭，通過走線的規(guī)范性、美觀、完成速度及質(zhì)量等方面進(jìn)行考核，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比如一支中性筆，一個(gè)文件夾。讓學(xué)生“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。

在實(shí)際的《信號(hào)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)中如果我們適當(dāng)?shù)牟捎靡陨蠋追N教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，將教學(xué)的藝術(shù)性融入到該課程的教學(xué)中，一定能能取得很好的教學(xué)效果。多年的實(shí)踐證明，這幾種教學(xué)方法和手段是可行的，學(xué)生的技能得到了很好的提高，學(xué)生能迅速地適應(yīng)以后的工作崗位，很多同學(xué)都取得了中級(jí)信號(hào)工技能證書。

[1]張進(jìn)利.淺談鐵路信號(hào)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)改革.都市家教下半月，2012.

賴成紅，1986年6月，女，四川德陽，西南交通大學(xué)通信工程本科畢業(yè)，助理講師，主要從事鐵道信號(hào)研究。