提升我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力的實(shí)踐與研究

王翠芳 張美蘭

(江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院)

一、概述

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，圍繞《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。2011～2012年，中央財(cái)政投入專(zhuān)項(xiàng)資金，支持1000個(gè)左右緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度融合、社會(huì)認(rèn)可度高、就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)高等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制，加快人才培養(yǎng)模式改革，整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力。江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為“高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)單位，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)為學(xué)校支持建設(shè)的專(zhuān)業(yè)之一。

二、專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)狀

目前在實(shí)際辦學(xué)中，大部分高職院校有諸多方面與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一是辦學(xué)定位不夠明確。體現(xiàn)在具體培養(yǎng)方向上，是趨向于高等教育，培養(yǎng)通用型、基礎(chǔ)型的人才，而不是趨向于培養(yǎng)技能型、實(shí)用型的人才。

二是辦學(xué)思路不夠清晰。數(shù)控專(zhuān)業(yè)辦學(xué)宗旨是以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路。但是在推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合上往往流于形式。

三是辦學(xué)水平不夠高。師資力量是決定辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。目前我院教師絕大多數(shù)是從普通高等院校畢業(yè)，生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)用能力相對(duì)缺乏，課堂講授很難與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。雖然，我院也聘請(qǐng)和引進(jìn)了一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)中高級(jí)技能人才，但仍是杯水車(chē)薪。

四是辦學(xué)特色不夠凸顯。人才培養(yǎng)趨向于理論知識(shí)的教授，與地方行業(yè)、企業(yè)互動(dòng)不夠，道德教育和技能培養(yǎng)不夠。

三、提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力的途徑

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式

(1)通過(guò)對(duì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研，了解包括數(shù)控專(zhuān)業(yè)各主要崗位的職業(yè)技能和技術(shù)的變化；了解企業(yè)新吸納員工的重點(diǎn)崗位及預(yù)測(cè)人數(shù)。建設(shè)期間，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，同時(shí)到南昌方大冶金建設(shè)有限公司、南昌天元汽車(chē)配件有限公司等對(duì)應(yīng)企業(yè)進(jìn)行了人才需求及職業(yè)崗位需求調(diào)研，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分析和反復(fù)論證，明確了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的核心任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，與企業(yè)專(zhuān)家共同論證崗證結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化了數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

(2)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式。大力開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。技能比賽是對(duì)專(zhuān)業(yè)師資、學(xué)生以及技能水平的綜合考量，比賽的項(xiàng)目和內(nèi)容是由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)骨干、高校專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人共同研命題的，既貼近最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，考察老師和學(xué)生綜合能力。通過(guò)技能大賽這個(gè)平臺(tái)，展示了學(xué)校教育教學(xué)和管理的成果。在大賽訓(xùn)練過(guò)程中，既提高了教師團(tuán)隊(duì)的技能水平，又使得大賽的內(nèi)容融入日常教學(xué)，提升了本專(zhuān)業(yè)的總體水平，提高了學(xué)生的綜合能力，形成了一種競(jìng)技氛圍，激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生在競(jìng)賽中得到收獲和成長(zhǎng)。

2.改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容

(1)構(gòu)建優(yōu)化課程體系。項(xiàng)目建設(shè)期間，對(duì)課程進(jìn)行了優(yōu)化。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展變化以及數(shù)控崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，及時(shí)地調(diào)整課程的設(shè)置和對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，對(duì)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程重新制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。定期邀請(qǐng)校內(nèi)外行業(yè)專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)所構(gòu)建的課程體系進(jìn)行評(píng)審，使本專(zhuān)業(yè)的課程體系適應(yīng)數(shù)控技術(shù)不斷發(fā)展的需要。本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)滿足國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生循序漸進(jìn)發(fā)展的需要，以考取本專(zhuān)業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)為主線進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在內(nèi)容選取上要求與相應(yīng)資格考證的知識(shí)和技能要求相符。做到教學(xué)與職業(yè)資格相結(jié)合、畢業(yè)證與從業(yè)資格證雙證融通。將CAD、數(shù)控車(chē)床操作工、數(shù)控銑床操作工、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工等與就業(yè)崗位相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)，畢業(yè)生獲得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)比例達(dá)100%。

(2)改革教學(xué)內(nèi)容。與企業(yè)深度合作，建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)精品課程建設(shè)，帶動(dòng)全部課程的建設(shè)和改革。編寫(xiě)完成了4本校本教材(講義)，建成院級(jí)精品課程2門(mén)，同時(shí)配套建設(shè)了課程資源庫(kù)6個(gè)(包括課件和試題庫(kù))。近兩年教師主持省級(jí)以上教育教學(xué)研究課題2項(xiàng)，完成院級(jí)教學(xué)改革工程項(xiàng)目7項(xiàng)，發(fā)表論文11篇。完成數(shù)控編程及操作、CAD/CAM技術(shù)2個(gè)教學(xué)做一體化教學(xué)場(chǎng)所。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)是學(xué)院的一支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照“雙師型”的培養(yǎng)方向，通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)掛職等途徑提升專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)能力及教育教學(xué)水平。目前高級(jí)職稱教師的比例達(dá)到50%，具有碩士以上學(xué)歷教師比例達(dá)到40%，“雙師型”教師比例達(dá)90%。兩年中共培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，骨干教師4名，選派數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉和參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議30人次，引進(jìn)企業(yè)高工2名，長(zhǎng)期聘請(qǐng)生產(chǎn)一線企業(yè)的兼職教師5名。建立了一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)精湛、專(zhuān)兼結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(2)提高師資隊(duì)伍質(zhì)量

本專(zhuān)業(yè)教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新精神強(qiáng)，工作效果好，學(xué)生滿意率高；2011年錢(qián)老師參加全院教學(xué)說(shuō)課《機(jī)械制造技術(shù)》獲一等獎(jiǎng)，2012年王老師的《機(jī)械制圖》一體化教學(xué)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，2013年曹老師的《數(shù)控編程與加工》在學(xué)院優(yōu)質(zhì)課創(chuàng)建活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，2014年閔老師的《數(shù)控設(shè)備故障診斷與維護(hù)》一體化教學(xué)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。多名教師在教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀，大大提高了數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師的評(píng)優(yōu)率。

(3)教師培訓(xùn)及下企業(yè)鍛煉

從2011年到2013年，數(shù)控專(zhuān)業(yè)有13位教師利用暑期下企業(yè)鍛煉一個(gè)月以上，其中一人下企業(yè)學(xué)習(xí)半年，還有兩位教師赴德國(guó)參加職業(yè)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)與鍛煉，教師的職業(yè)能力得到了提高。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)出完善、配套的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、考核辦法等文件資料。與社會(huì)、企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的互惠、互動(dòng)機(jī)制，形成良性、可持續(xù)的運(yùn)行機(jī)制。以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為目標(biāo)，重點(diǎn)擴(kuò)建機(jī)加工車(chē)間、數(shù)控加工車(chē)間，新建CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室，使基地具有系統(tǒng)、全面和較完善的職業(yè)能力訓(xùn)練功能。

(2)建成集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、產(chǎn)品加工、技術(shù)服務(wù)為一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，兩年來(lái)聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠在生產(chǎn)加工的同時(shí)為12級(jí)、13級(jí)數(shù)控、模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生安排在晚上、周末或假期生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展以企業(yè)零距離對(duì)接進(jìn)行編程、加工等技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)人次220人。利用該基地對(duì)外培訓(xùn)100人次/年。

(3)建成“教學(xué)做”一體化的CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室，完成指導(dǎo)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)材料的編寫(xiě)，開(kāi)展產(chǎn)品造型、數(shù)控編程、數(shù)控仿真等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，開(kāi)展雙證書(shū)培訓(xùn)和對(duì)外技術(shù)服務(wù)。

(4)新增校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。數(shù)控專(zhuān)業(yè)先后與多家企業(yè)建立了良好校企合作關(guān)系，具有穩(wěn)定的能滿足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地，滿足了數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐進(jìn)修、生產(chǎn)加工技術(shù)服務(wù)等需求。本著互贏互利的原則加強(qiáng)對(duì)外合作，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地，我們還新增校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)：南昌云龍工控設(shè)備有限公司和南昌柯馬達(dá)數(shù)控技術(shù)有限公司。

5.加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)

充分發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，有力地促進(jìn)了地方企業(yè)及區(qū)域職業(yè)院校的快速發(fā)展，也提升了專(zhuān)業(yè)師生的技術(shù)水平。依托生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)“零件外協(xié)加工”，組織專(zhuān)業(yè)師生為南昌天元汽車(chē)配件有限公司等企業(yè)承擔(dān)零配件加工；每年為企業(yè)提供產(chǎn)品檢測(cè)、設(shè)備改造、設(shè)備維護(hù)等技術(shù)服務(wù)達(dá)10余項(xiàng)；依托學(xué)院職業(yè)技能鑒定所、組織專(zhuān)業(yè)教師積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)、師資培訓(xùn)服務(wù)等項(xiàng)目。項(xiàng)目建設(shè)期間，我們面向企業(yè)、社會(huì)和職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)總?cè)藬?shù)200人次以上，技能鑒定數(shù)300人次。

四、取得的成效

經(jīng)過(guò)兩年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新課程體系、師資能力的培養(yǎng)、校企深度合作、對(duì)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展皆有顯著成效，具體表現(xiàn)在：

1.師資隊(duì)伍建設(shè)成效

教師下企業(yè)鍛煉以及在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間工作，老師的動(dòng)手能力大大提高，本專(zhuān)業(yè)中青年理論教師能下實(shí)訓(xùn)中心帶實(shí)習(xí)的老師增加了5人，逐步形成教師既能當(dāng)老師又能當(dāng)師傅理實(shí)一體教師好局面，該專(zhuān)業(yè)核心領(lǐng)域的課程都能做到一體化教學(xué)。極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)促進(jìn)了教師職業(yè)技能的提升，形成了教與學(xué)相長(zhǎng)的良好勢(shì)頭。

2.學(xué)生能力的提高

隨著人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化和課程體系的改革推進(jìn)以及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)就能體驗(yàn)與工廠零距離對(duì)接的實(shí)習(xí)。學(xué)生下實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)手操作的實(shí)踐課時(shí)提高了50%，使得該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都得到了顯著的提高。近兩年學(xué)院每年開(kāi)展技能競(jìng)賽，數(shù)控專(zhuān)業(yè)每次都精心組織學(xué)生參賽，通過(guò)競(jìng)賽提高了學(xué)生的綜合能力，形成了一種競(jìng)技氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在競(jìng)賽中得到收獲和成長(zhǎng)。

3.集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、產(chǎn)品加工、技術(shù)服務(wù)為一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效

在原數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)辟了一個(gè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)工廠，與企業(yè)開(kāi)展深度合作。該基地還聘請(qǐng)了企業(yè)的能工巧匠，在生產(chǎn)同時(shí)，也讓理論老師參與進(jìn)來(lái)，使得專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力得到了很大的提高。為進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)教師 “理、實(shí)”一體化教學(xué)提供了有效保障。且使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中直接參與一線生產(chǎn)。這樣一個(gè)“校中廠”在教學(xué)和生產(chǎn)中發(fā)揮了重要作用。

利用項(xiàng)目建設(shè)，使得專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展、提高辦學(xué)綜合實(shí)力，并為縮短了企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)間。如：(1)讓學(xué)生在南昌歐菲光科技有限公司的勝任數(shù)控機(jī)床操作工或打磨工，并能在短短兩天內(nèi)上手。學(xué)生走出校門(mén)到對(duì)口企業(yè)能很快上崗，為企業(yè)節(jié)約了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間，提高了生產(chǎn)效益，企業(yè)滿意度高(現(xiàn)有數(shù)控專(zhuān)業(yè)09級(jí)學(xué)生王斯鋒任儲(chǔ)備工程師、10級(jí)學(xué)生段飛任機(jī)床操作組的小組長(zhǎng)等)。(2)2012年3月，南昌金格瑞汽配制造有限公司工程師徐工帶新產(chǎn)品來(lái)我院數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地做精密檢測(cè)。(3)與南昌云龍工控設(shè)備有限公司合作對(duì)我院的兩臺(tái)普通車(chē)床床進(jìn)行了數(shù)字化改造，主要體現(xiàn)在：①車(chē)床電路設(shè)計(jì)；②PLC編程；③機(jī)床零部件的設(shè)計(jì)與制造；④主軸箱托架設(shè)計(jì)等等。

4.企業(yè)評(píng)價(jià)

我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)與鴻準(zhǔn)模具(深圳)有限公司、上海屹豐汽車(chē)模具制造有限公司、人本集團(tuán)、中糧包裝控股有限公司等企業(yè)建立了長(zhǎng)期的校企合作機(jī)制。該項(xiàng)目建設(shè)期間又增加南昌天元汽車(chē)配件工業(yè)有限公司、南昌云龍工控設(shè)備有限公司、南昌歐菲光科技有限公司等專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)合作。09級(jí)、10級(jí)等數(shù)控、模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生與對(duì)口合作企業(yè)開(kāi)展就業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)工作，工種主要是數(shù)控編程員以及數(shù)控機(jī)床操作工等工種，在項(xiàng)目建設(shè)期間，學(xué)生因在學(xué)院進(jìn)行過(guò)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)和培養(yǎng)，與企業(yè)零距離對(duì)接，技能得到很大的提高。近期通過(guò)近100人次就業(yè)跟蹤反饋，企業(yè)對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力和吃苦耐勞的精神給予了很高的評(píng)價(jià)。

5.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)成效

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的師資能力顯著提高，實(shí)訓(xùn)基地的條件不斷完善。面向行業(yè)和地方企事業(yè)單位開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。發(fā)揮生產(chǎn)性基地資源優(yōu)勢(shì)，為江西制造業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品制造加工和提供技術(shù)服務(wù)。依托校企合作單位和校內(nèi)“生產(chǎn)車(chē)間型”數(shù)控基地，引進(jìn)產(chǎn)品加工項(xiàng)目和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，開(kāi)展技術(shù)研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)與其他職業(yè)院校的交流與合作，帶動(dòng)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。

(1)科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)：依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)性基地，與企業(yè)合作完成機(jī)床改造項(xiàng)目1項(xiàng)：我們首先對(duì)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的完好程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再擬定了改造計(jì)劃，然后和企業(yè)共同對(duì)機(jī)床實(shí)施數(shù)字化改造，最后通過(guò)對(duì)加工零件的精度檢測(cè)并做出相應(yīng)的調(diào)整。為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目2項(xiàng)：為合作企業(yè)解決了汽車(chē)撥叉和往復(fù)絲桿的工藝難題。

(2)社會(huì)培訓(xùn)與技能鑒定：依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，面向企業(yè)、社會(huì)和兄弟院校員工開(kāi)展技術(shù)講座與技能培訓(xùn)、中高級(jí)工培訓(xùn)等。兩年為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)100人次。

(3)對(duì)口支援：我們與江西省化工學(xué)校和江西省商務(wù)學(xué)校簽訂了對(duì)口支援建設(shè)協(xié)議，定期選派教師到對(duì)口支援院校指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材建設(shè)，合作培養(yǎng)培訓(xùn)師資，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

(4)向省內(nèi)院校開(kāi)放教學(xué)資源，提供專(zhuān)業(yè)交流：2012年4月江西省商務(wù)學(xué)校為參加教育廳舉辦全省職業(yè)技能(數(shù)控銑)大賽，派指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生來(lái)我院數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地練習(xí)兩周。2012年江西省電力職業(yè)學(xué)院、江西城市職業(yè)學(xué)院專(zhuān)職教師分別來(lái)我院參觀數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，2012年6月省供銷(xiāo)系統(tǒng)下屬江西泓泰企業(yè)集團(tuán)有限公司等多家公司來(lái)我校參觀考察，挑選學(xué)生。

(5)服務(wù)企業(yè)：2012年4月我院與南昌歐菲光科技有限公司簽定合作協(xié)議，并在5月份安排數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生100多人次到歐菲光進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作工的頂崗實(shí)習(xí)，解決了企業(yè)的用工難題，同時(shí)歐菲光也有部分員工到我院進(jìn)行再深造，改造了企業(yè)員工的整體素質(zhì)。學(xué)院對(duì)學(xué)生的考核方案更完善，企業(yè)對(duì)員工的管理制度也更健全。學(xué)院對(duì)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

五、存在的問(wèn)題和對(duì)策

1.存在的問(wèn)題

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，取得了一定的成績(jī)，但是與省內(nèi)外的示范高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比，尚存在一定的差距，主要表現(xiàn)為：數(shù)控專(zhuān)業(yè)與對(duì)口企業(yè)的深度合作尚待進(jìn)一步加強(qiáng)；形成的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地有待進(jìn)一步建設(shè)；工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待進(jìn)一步深化。教師應(yīng)教的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容總滯后于社會(huì)的發(fā)展。

2.對(duì)今后改進(jìn)工作的思考

(1)數(shù)控專(zhuān)業(yè)與對(duì)口企業(yè)的深度合作能否長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展

政府在校企合作中應(yīng)起到主導(dǎo)作用，政府對(duì)企業(yè)和職業(yè)教育的協(xié)調(diào)力度要加大，尋找企業(yè)和學(xué)院共同的利益結(jié)合點(diǎn)，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，在政策的保障下，職業(yè)教育與企業(yè)的深度合作才能呈現(xiàn)良好有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

(2)繼續(xù)推進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地的功能，進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手能力

對(duì)外加強(qiáng)學(xué)院數(shù)控專(zhuān)業(yè)與本地行業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步提升數(shù)控專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的聲譽(yù)；進(jìn)一步推動(dòng)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查和客觀評(píng)價(jià)。加強(qiáng)與周邊企業(yè)的聯(lián)系，制定相應(yīng)的指標(biāo)體系和考核辦法，達(dá)到共同發(fā)展的目的。對(duì)內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)的環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境對(duì)接。

(3)繼續(xù)提升社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

通過(guò)實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目，為數(shù)控專(zhuān)業(yè)提供了良好設(shè)備條件及技術(shù)條件，為與企業(yè)合作提供必要的硬件設(shè)施，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)院在與企業(yè)合作的同時(shí)對(duì)校本講義進(jìn)行了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。今后幾年，我們將圍繞江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大對(duì)中小企業(yè)的服務(wù)能力及范圍，我們將繼續(xù)發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的示范輻射作用，擴(kuò)大支持面，共享改革成果，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

[1]張雪武.高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力研究.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2013(2).

[2]壽文澤.提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的探索與實(shí)踐.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)2014(4).