自主招生，為何校長推薦的多是『學(xué)霸』

高校自主招生已經(jīng)實施了11年，但究竟要招什么樣的學(xué)生依舊爭議重重。近日，《錢江晚報》以《校長實名推薦上北大，推的都是學(xué)霸》為題，質(zhì)疑當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校長實名推薦仍與“奧數(shù)”等成績掛鉤。該報道稱，在回應(yīng)記者的采訪時，浙江多所高中的校長分析，奧賽得獎生無論在“中學(xué)校長實名推薦”還是自主招生中，都存在優(yōu)勢。溫州中學(xué)校長潘建中告訴記者，大學(xué)自主招生時，一般都給奧賽獲獎生加分，今年北大給一位一等獎獲得者加了50分左右，清華給一位獲獎學(xué)生加了55分。（1月15日 錢江晚報）

問題：自主招生又回到了“唯分?jǐn)?shù)論”的老路上

王澤潤（時評人）：自主選拔錄取改革的核心是打破分?jǐn)?shù)作為唯一錄取依據(jù)的桎梏，可事實上，唯考試成績、唯分?jǐn)?shù)、人才培養(yǎng)千校一面的現(xiàn)狀在我國自主招生的實踐中不僅未得到根本改變，近年來還有所反彈，又回到了以考試成績?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行錄取和“唯分?jǐn)?shù)論”的老路上，偏離了最初的招生目標(biāo)。

李碧楓（中學(xué)教師）：為迎戰(zhàn)自主招生考試，很多考生不得不提前進(jìn)行強化訓(xùn)練，自主招生儼然演變成一場令考生身心俱疲的“小高考”；而自主招生中難覓農(nóng)村考生的事實，更加有力地證明了人們對其加劇“城鄉(xiāng)差距”的質(zhì)疑；自主招生意在“掐尖”的呼聲漸趨強烈，高二甚至高一學(xué)生的加入，無疑已經(jīng)印證了這場生源大戰(zhàn)的極速升級。

@儲朝暉（中國教育科學(xué)研究院研究員）：目前，我國自主招生政策專業(yè)性不足，仍以行政權(quán)力為主導(dǎo)。高校在自主招生過程中，沒有針對不同考生組建專性團(tuán)隊，且沒有依據(jù)專業(yè)規(guī)則進(jìn)行選拔。行政權(quán)力過度干預(yù)，就像市場經(jīng)濟(jì)中“看得見的手”發(fā)揮過多作用，影響了選拔規(guī)律。

建議：不搞統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，不搞統(tǒng)一的考評辦法

@鈕小樺（北京市第二中學(xué)校長）：對于“術(shù)業(yè)有專攻”的學(xué)生而言，統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)、考量辦法，不僅不能為高校輸送專業(yè)人才，更會導(dǎo)致這類學(xué)生某項天賦的“夭折”。因此，高?？蓪⒆灾髡猩崆暗礁咧猩踔粮绲碾A段，通過與中學(xué)校長建立完善的溝通機制，由中學(xué)校長推薦專業(yè)人才，高校進(jìn)行長期觀察、考量，以保護(hù)學(xué)生的興趣及專業(yè)天賦不被破壞，保持其成長鏈條的連貫性。

趙靜（北京化工大學(xué)招生辦主任）：我們還需在分類選拔、考試、資格認(rèn)定和錄取優(yōu)惠政策方面進(jìn)行深入探索。例如，在進(jìn)一步規(guī)范自主招生面試的內(nèi)容和環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，逐步加大面試成績在自主招生中的比重。再有，在建立和完善中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價體系的基礎(chǔ)上，加大更加完善而可信的測試及評價結(jié)果在自主招生考核標(biāo)準(zhǔn)中所占的比重。

熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院副院長）：真正意義的自主招生是學(xué)生和學(xué)校間的雙向選擇，學(xué)生可獲得多張大學(xué)錄取通知書再選擇大學(xué)，形成中學(xué)自主教學(xué)、大學(xué)自主招生，將考試與高校分離。這樣，學(xué)生便擁有充分的選擇權(quán)而享有監(jiān)督權(quán)，大學(xué)則進(jìn)入市場競爭機制，從而調(diào)整內(nèi)部辦學(xué)機制以更加適應(yīng)學(xué)生的需求。

爭論：選拔的標(biāo)準(zhǔn)與界線很難界定

余國立（社會學(xué)者）：任何一種選拔都會設(shè)置一定的標(biāo)準(zhǔn)，問題是這樣的標(biāo)準(zhǔn)如何界定。大家都說要選拔“偏才”“怪才”，那么到底哪些領(lǐng)域算是偏、算是怪？什么程度算是偏、算是怪？都是仁者見仁、智者見智，即使是不同領(lǐng)域的專家，也很難給出明確的答案。在這一背景下，以考試成績作為其中一項重要標(biāo)準(zhǔn)就成為穩(wěn)妥的做法。

秦春華（北京大學(xué)招生辦公室主任）：如果大學(xué)把偏才、怪才作為選拔錄取的標(biāo)準(zhǔn)，那就一定會出現(xiàn)一大批根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)制造出來的偏才、怪才，出現(xiàn)一大批制造偏才、怪才的培訓(xùn)機構(gòu)——你需要什么條件就給你出具什么條件。但實際上，這樣的偏才、怪才絕不是大學(xué)希望的拔尖創(chuàng)新人才，歷史上已經(jīng)多次出現(xiàn)過類似的教訓(xùn)，它對基礎(chǔ)教育的不利影響是十分嚴(yán)重的。

沒有結(jié)論：任何一項改革措施都不可能十全十美

不是亂麻（網(wǎng)絡(luò)時評人）：公允地說，任何一項改革措施都不可能十全十美。實行高校自主招生政策的初衷無疑是好的，經(jīng)過實踐證明也有一定成效。因此，完全否定高校自主招生的舉措似乎顯得過于武斷，因為高考“一考定終身”模式的弊端是大家有目共睹的，不改革便沒有出路……有問題就必須正視并著手解決，而不能讓改革止步不前。

（責(zé)編 歐金昌）