運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在體育教學(xué)可行性研究

洪霞

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 根據(jù)現(xiàn)階段高校信息化與數(shù)字化校園建設(shè)需求，本文提出了高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究，介紹了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在體育教學(xué)中的各項(xiàng)應(yīng)用功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其在高校教學(xué)中的應(yīng)用，必將引發(fā)教學(xué)思想和教學(xué)模式的改變，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 體育教學(xué) 可行性研究

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)又稱(chēng)在線教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)等，是根據(jù)實(shí)際需求構(gòu)建的基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)管理與溝通平臺(tái)，包括網(wǎng)上備課、課程制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)的綜合教學(xué)支撐平臺(tái)，全面支持教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)擁有校內(nèi)最大的用戶(hù)群，幾乎包括學(xué)校的所有教師和學(xué)生。校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)，將極大地促進(jìn)和配合學(xué)校的教學(xué)改革，在充分利用教學(xué)資源、提高教學(xué)效率和質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方面發(fā)揮積極的作用。

一、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)需求

近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展很快，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因?yàn)樾枨髲?qiáng)烈而發(fā)展迅猛。從廣義上講，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的活動(dòng)；從狹義上講，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)環(huán)境的有機(jī)因素，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，以探究學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)活動(dòng)。不管哪種定義，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它的教學(xué)活動(dòng)組織要在傳統(tǒng)的課堂、網(wǎng)絡(luò)等方面同時(shí)展開(kāi)。

由于高校內(nèi)教育自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求不像遠(yuǎn)程教育那么強(qiáng)烈，所以開(kāi)展得也沒(méi)有遠(yuǎn)程教育那么普遍。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，充分利用了最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，使教學(xué)能夠跨越時(shí)間、空間的限制，具有極大的靈活性和交互性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教學(xué)材料的展示越來(lái)越靈活、形象、生動(dòng)，是支持新型的教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)方式的最有力工具，因此越來(lái)越受到高校教師的青睞。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的一個(gè)重要應(yīng)用系統(tǒng)。建立數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)是推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的重要的基礎(chǔ)工作，是推進(jìn)教育和教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代化的重要組成部分。

二、高校體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究的意義

（一）通過(guò)創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行體育教學(xué)的平臺(tái)，將互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用于體育教學(xué)之中

可以使體育教學(xué)模式向著一個(gè)多元化的方向發(fā)展，提高教學(xué)效率，并將其總結(jié)、歸納、完善、推廣。搭建資源共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)校體育和社會(huì)體育對(duì)體育知識(shí)和學(xué)習(xí)資源的需求，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，體驗(yàn)和了解科學(xué)探索過(guò)程，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、加工信息的實(shí)踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識(shí)與信息素養(yǎng)。

（二）將傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式向現(xiàn)代化、多元化的教學(xué)模式發(fā)展

以圖文并茂、形象生動(dòng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)造能力。用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

（三）多媒體教學(xué)模式已日漸成熟，將多媒體技術(shù)運(yùn)用在互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)軟件

多媒體教學(xué)以其豐富、形象生動(dòng)的模式，已得到廣泛應(yīng)用和認(rèn)可，將多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，不僅提高多媒體教學(xué)的使用效率，網(wǎng)絡(luò)的豐富資源也同時(shí)為多媒體教學(xué)提供更多的教學(xué)素材，通過(guò)即時(shí)在線輔導(dǎo)，為提高教學(xué)效果提供了更為便利的條件。

（四）通過(guò)制作完善互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)網(wǎng)站，將體育教學(xué)推向一個(gè)新的高度

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行體育教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)效果，拓展體育教學(xué)的內(nèi)涵和外延，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”、“快樂(lè)體育”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)、鍛煉，變“要我學(xué)，要我練”為“我要學(xué)，我要練”。為學(xué)校體育和社會(huì)體育的發(fā)展提供保障，為全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用。并實(shí)施教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教師能及時(shí)的在線輔導(dǎo)，答疑解惑，為學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)通即時(shí)互動(dòng)的平臺(tái)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。

在體育課堂上加入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在教改方面它還具有極高的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，具有廣泛的推廣價(jià)值?，F(xiàn)代媒體豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，新穎活潑的教學(xué)方式很大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生更大的思維空間，將單純的知識(shí)熟記，知識(shí)再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學(xué)。

總之，從我校近幾年的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)互相促進(jìn)，互為補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)功能強(qiáng)大使用方便的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)運(yùn)用到高校教學(xué)中，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，增進(jìn)了教師和學(xué)生的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高了高校教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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