淺談賞識教育在體育課堂中的應用

張啟兵

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 賞識教育是通過鼓勵、表揚等手段，充分肯定學生的優(yōu)點和長處，充分肯定并不斷強化，使學生充滿健康的心態(tài)，積極投入到學習中，提高學習成績。老師能及時抓住時機、合理運用賞識教育的方法，能更好的發(fā)揮學生學習的積極性，能更好的激發(fā)學生潛能；能較好的完成教學任務，提升教學質量。

關鍵詞 特點 時機 方法

賞識教育也叫鼓勵教育、激勵教育，就是通過鼓勵、表揚等手段，充分肯定學生的優(yōu)點和長處，充分肯定并不斷強化，讓學生在“我和別人一樣聰明”、“我能行”的心態(tài)中成長。每個人都需要得到別人的肯定與賞識，學生也不例外，在教學的過程中，學生回答的每一個問題、所做的每一個動作；都希望得到老師的肯定和同學的贊同。老師能及時抓住時機、合理運用賞識教育的方法，能更好的發(fā)揮學生學習的積極性，能更好的激發(fā)學生潛能；能較好的完成教學任務，提升教學質量。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和教學實踐，從以下幾方面來談談賞識教育在體育教學中的應用。

一、要充分了解學生的特點

體育教學是一門以身體活動為主的運動形式，需要教師對學生的各種情況有所了解。只有對學生了解，才能根據(jù)不同年齡階段學生的生理和心理特點，使用多種教學因素的組合，盡可能地調動學生學習的積極性和挖掘學生的潛能；使其帶著濃厚的興趣參與到教學的全過程中；以不斷提高教學質量和促進學生身心健康發(fā)展。好的教育方法對教學工作的開展和受教育者的身心發(fā)展都有非常積極的促進作用。賞識教育正是這樣一種順應時代潮流、充滿人文關懷的全新教育理念，歷來為中外教育家所推崇，被廣泛地運用于各種領域的教育，并收到了特殊的效果。將賞識教育運用到體育教學中，可以確立學生的主體地位，調動學生學習體育的積極性，有利于素質教育在學校體育教學中的開展。有利于建立良好的師生關系，實現(xiàn)和諧互動的教學氛圍。

二、要掌握賞識的時機

學生在第一千次摔倒了，作為教師要堅信他能第一千零一次能站起來。學生一旦有進步，得到老師及時、中肯而飽滿的評價，哪怕一句鼓勵的話語，一個期待的眼神，一個親切的手勢，都會給他們留下深刻的印象。在教學中，教師對學生的賞識要及時，一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習生活中的“閃光”點，應及時的給予肯定，這樣就會收到良好的教育效果。例如：在學習難度較大，有一定危險項目時；學生因身體缺陷，素質差，技術差，信心不足時；學生性格內向，思想消極時；學生有好奇心，產生求知欲時等等。教師如果在此時及時對學生進行賞識，就會收到十分理想的效果。

三、掌握賞識的方法

（一）語言鼓勵

在教學中，語言是運用得最廣泛、最直接的一種表現(xiàn)形式。因此，教師必須掌握運用豐富的鼓勵性語言。例如：學生能夠順利、準確地完成某個動作時，教師應用像“好、非常漂亮、棒極了”這種評價鼓勵的語言。針對練習、小組比賽中學生的表現(xiàn)和差生練習信心不足時，教師應用“加油、堅持、你一定能行”的期望鼓勵性語言。還可用幽默的語言進行鼓勵，帶給學生快樂，像“你的動作和某某明星一樣瀟灑”。

（二）行為鼓勵

在教學中，有時教師一個贊許的手勢和眼神比口頭表揚更有說服力，如：學生認真順利完成動作時，教師微笑的點頭，風趣地樹起大拇指，順手拍拍學生的肩膀，或抱起學生轉一圈等各種鼓勵行為，會收到“此時無聲勝有聲”的絕妙效果。

（三）信號鼓勵

對學生個人或集體的稱贊，教師帶頭以掌聲，會引發(fā)全班學生的響應，這種信號鼓勵也會促進集體友好和融洽氛圍的形成。

（四）集體鼓勵

全體學生用掌聲、吶喊鼓勵等多種形式，使學生增加克服困難的信心和勇氣，順利地完成動作，取得好成績。另外，還有關懷鼓勵、精神鼓勵等等都能起到激勵學生的效果。

總之，賞識并不是一味的贊揚，言過其實，就變成了吹捧，華而不實。賞識教育的目的不是為了迎合學生，而是不斷喚醒他們主動學習的熱情。沒有批評，教育也是不完整的。在肯定學生的優(yōu)點長處和進步的同時，不能忽視學生的缺點和弱點。在教學中，該指出的問題應及時指出，該批評的及時批評，該制止的問題及時制止。 賞識教育的重要性不言而喻，但它不是萬能的教育方法，在實際應用中并不是孤立的。在體育教學中要與其他教育、教學方法相結合靈活運用，這樣才能收到更加好的效果。

賞識教育是現(xiàn)代教育的全新模式，是新形式下學校體育教學中值得推廣的一種新型的教學方法。將賞識教育運用到體育教學中，可以維護學生的自尊，有利于創(chuàng)造融洽、和諧的教學氛圍，鼓勵學生克服困難，勤于思考和提問，互助互學，不斷刺激學生自信心的增強，充分調動學生的積極性主動性，挖掘學生的潛能。從而有效地提高學生的身體素質和心理素質，增強自信心，培養(yǎng)頑強拼搏及團結互助的精神，促進學校素質教育的全面實施。