體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的影響

王偉

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文首先使用文獻(xiàn)分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析的方法研究了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生的身體素質(zhì)情況，結(jié)果表明學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)秀率在逐年呈現(xiàn)下降的趨勢；其次作者結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了目前大學(xué)生體育教育存在的主要問題，比如學(xué)校對體育的重視程度不夠以及體育發(fā)展所需要的資金設(shè)備有限等問題；最后針對這些存在的問題，提出了相關(guān)的解決對策，比如教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育課堂的身體素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)因人施教，加大體育教學(xué)的財(cái)政投入等措施。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 大學(xué)生 身體素質(zhì)

學(xué)生的身體素質(zhì)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是體育教學(xué)的基本要求之一。在體育課的教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師和學(xué)生都應(yīng)該積極的參與課堂的學(xué)習(xí)。不斷的培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，逐漸的改變學(xué)生的單一的喜歡體育運(yùn)動(dòng)同時(shí)又不喜歡上體育課的現(xiàn)狀。在實(shí)際學(xué)生體育課堂教學(xué)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生與體育教師之間的情感互動(dòng)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性，不斷的客服傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作的精神。所以本文研究的主要內(nèi)容就是目前大學(xué)生的身體素質(zhì)情況如何；通過體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)有了什么樣的變化規(guī)律；如何根據(jù)大學(xué)生現(xiàn)在的身體素質(zhì)采取相應(yīng)的體育教學(xué)對策，對現(xiàn)有的體育教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行改進(jìn)。在當(dāng)代大學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的過程中，發(fā)揮體育教育的基本功能。

一、研究方法

本文的研究方法主要包括文獻(xiàn)分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法。主要的研究對象包括2001級(jí)、2002級(jí)、2003級(jí)以及2004級(jí)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生共計(jì)5628人，并從2002級(jí)的學(xué)生中抽取男生和女生各一百名，對他們的身體素質(zhì)從入學(xué)到畢業(yè)期間進(jìn)行觀察。體育測驗(yàn)的主要項(xiàng)目有五個(gè)：1.五十米；2.女子八百米，男子一千米；3.立定跳遠(yuǎn)；4.實(shí)心球擲遠(yuǎn)；5.女子一分鐘仰臥起坐和男子引體向上。

二、學(xué)生的身體素質(zhì)分析以及體育教學(xué)對策研究

（一）分析結(jié)果研究

這四個(gè)年級(jí)的樣本數(shù)據(jù)分析如表1所示。

從表1可以看出2002級(jí)、2003級(jí)以及2004級(jí)的體育實(shí)測率均達(dá)到了98%以上，這說明學(xué)校能夠充分發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參入這項(xiàng)對身體素質(zhì)的全面檢測中來，但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)秀率在逐年呈現(xiàn)下降的趨勢，這說明學(xué)生的身體素質(zhì)隨著年齡的增長在逐漸的下降。

（二）體育教學(xué)存在的主要問題

大學(xué)體育課程的主要目的是就是通過學(xué)校體育教育學(xué)生終身養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，不僅要學(xué)會(huì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。目前學(xué)校體育教學(xué)存在的主要問題如下：

1.學(xué)校對體育的重視程度不夠，不能夠真正的落實(shí)健康第一的指導(dǎo)教育思想。由于在傳統(tǒng)的教育模式中，比較重視的是學(xué)生智育的培養(yǎng)，從而嚴(yán)重忽略了體育的培養(yǎng)。2.多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)上長期的投入不足，很多學(xué)校在擴(kuò)招以后并不能夠滿足學(xué)生鍛煉身體的要求。有的學(xué)校辦學(xué)觀念落后，并不重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有意識(shí)到大學(xué)體育場館設(shè)施對提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性。3.現(xiàn)行的體育教育模式對大學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良的影響。教育部在1984年推行的《大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)》主要的目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校為了應(yīng)付教育部提出了標(biāo)準(zhǔn)合格率，把現(xiàn)有的體育課程變成了測試項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)課程。（4）現(xiàn)行的體育考核制度難以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

（三）針對現(xiàn)有的問題的解決對策

作者通過相關(guān)參考文獻(xiàn)的調(diào)研，結(jié)合目前大學(xué)生體育教育的實(shí)際情況，提出了相關(guān)的體育教學(xué)的對策和措施。1.體育教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立吃苦耐勞的思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育課堂的身體素質(zhì)訓(xùn)練。2.不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取有效的措施保證學(xué)生擁有足夠的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校的主管部門應(yīng)該充分的意識(shí)到體育在培養(yǎng)合格人才方面的重要性，制定出行之有效的教學(xué)方法。3.學(xué)校在體育教學(xué)的過程中由于受到資金的限制，學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生身體健康的投入，學(xué)生家長不但要重視學(xué)生的智力投資，同時(shí)還要重視學(xué)生的健康投資，筆者認(rèn)為只有不斷的加大財(cái)政的投入力度，才能夠最大限度的滿足學(xué)生發(fā)展的基本需求。4.大學(xué)體育的教育模式應(yīng)該由應(yīng)試體育向素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變，不能盲目的追求教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該把具體的教學(xué)目標(biāo)不斷的溶解在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，并逐步建立以素質(zhì)教育為核心的教育評價(jià)體系。在體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的對體育學(xué)習(xí)的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)因人施教，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

三、小結(jié)

學(xué)生的身體素質(zhì)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是體育教學(xué)的基本要求之一。本文首先使用文獻(xiàn)分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析的方法研究了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生的身體素質(zhì)情況，結(jié)果表明學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)秀率在逐年呈現(xiàn)下降的趨勢；其次作者結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了目前大學(xué)生體育教育存在的主要問題，比如學(xué)校對體育的重視程度不夠以及體育發(fā)展所需要的資金設(shè)備有限等問題；最后針對這些存在的問題，提出了相關(guān)的解決對策，比如教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育課堂的身體素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)因人施教，加大體育教學(xué)的財(cái)政投入等措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王路德.體育統(tǒng)計(jì)方法[M].武漢：湖北省體育科學(xué)研究所.1983.

[2] 譚平平.體育統(tǒng)計(jì)學(xué)體育測量學(xué)[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社.2000：166-202.