中職英語魅力課堂教學探索與設計

馮敬

（遵義市職業(yè)技術學校貴州遵義563000）

中職英語魅力課堂教學探索與設計

馮敬

（遵義市職業(yè)技術學校貴州遵義563000）

該文根據(jù)國家頒發(fā)的“中等職業(yè)學校英語教學大綱”和教育部《關于進一步深化中等職業(yè)學校教學改革的若干意見》的要求，在認真總結(jié)與分析的基礎上，針對目前中職英語課堂教學中存在的共同問題，提出了中職英語魅力課堂教學設計的基本原則、創(chuàng)新模式和教學方案。

英語；課堂教學；設計

英語教學是中職教育的組成部分，魅力課堂教學是英語教師的共同追求。根據(jù)2009年國家頒發(fā)的《中等職業(yè)學校英語教學大綱》和教育部《關于進一步深化中等職業(yè)學校教學改革的若干意見》的要求，對英語課程的性質(zhì)與任務、教學目標、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學實施、教學考核與評價等方面提出了新的要求，其目的在于培養(yǎng)學生的英語能力、文化意識、職業(yè)素質(zhì)、情感態(tài)度、實踐技能、合作意識、終身學習能力。根據(jù)新的要求，結(jié)合中職英語教育現(xiàn)狀，就英語課堂教學面臨的問題與挑戰(zhàn)，對中職英語魅力課堂教學原則、模式和方案進行探索，對提高中職英語教學水平有重要意義。

1 中職學校英語課堂教學面臨的問題

1.1 中職學校面臨的問題

在中等職業(yè)學校的英語教學過程中，普遍存在文化氛圍不濃、語音設備緊缺、教學計劃針對性不強、教學資料嚴重不足、教學考核與評價不科學等問題，與教學大綱的要求還存在很大的差距。要完善英語課堂教學，中職學校面臨著培養(yǎng)方案、課程設置、教材建設、課堂設計、條件改善、評價標準、教師培養(yǎng)和教學督導等方面的問題。

1.2 教師面臨的問題

中等職業(yè)學校的英語教師隊伍不穩(wěn)定、教師數(shù)量不足、學歷層次不高、職稱偏低、接受培訓較少，難以形成合理的教學梯隊。中職學校英語教師存在教學模式陳舊、教學手段單一、教學針對性不強、教學效果不顯著的問題。在課堂教學中，部分教師按部就班，不能充分發(fā)揮學生的眼、耳、口、手、腦等感知功能，教學能力亟待提高。中職學校英語教師現(xiàn)狀與教學質(zhì)量工程提出的要求差距較大。要提高英語教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學手段和方法，教師面臨著提高素質(zhì)、整合課程內(nèi)容、編寫教材與講義、設計課堂教學、構(gòu)建教學模式、創(chuàng)新教學方法手段的問題。

1.3 中職學生面臨的問題

客觀上，中等職業(yè)學校生源復雜，中職學生存在不少的問題，學生英語基礎普遍較差，英語學習氛圍不濃，對英語學習不感興趣，缺乏良好的學習習慣和刻苦鉆研精神，學習態(tài)度不端正，學習目的不明確。這些問題嚴重地影響了中職學校英語教學效果，也成為實現(xiàn)中職英語教學目標的重大障礙。

2 中職英語魅力課堂教學設計原則與模式構(gòu)建

2.1 課堂教學設計原則

第一，教師的主導性原則。教師是課堂教學活動的教育者、領導者、組織者、示范者和指導者，幫助和引導學生學習，教師占據(jù)主導地位。第二，學生的主體性原則。在教學活動中，發(fā)揮學生的主體作用是教學改革的根本要求。以學生為本，尊重學生的主動性和能動性，有助于提高中職學生的學習效果。不打擊學生的學習積極性，鼓勵學生獨立思考、自主學習和合作學習。第三，教學的針對性原則。課堂教學要切合學生實際，針對不同專業(yè)、不同年級、不同班級、不同個性的學生，盡可能分層組織教學，改革過去不重視教學對象特點的的落后教學方式。第四，教學的激勵性原則。利用多種激勵手段和方法，保護學生的進取精神，鼓勵學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。第五，教學的育人性原則。教書育人是對教師的基本要求，充分利用課堂教學的優(yōu)勢和契機，既教書又育人，讓學生樹立良好的人生信念，引導和幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的和意義。第六，教學的互動性原則。教師和學生都是課堂教學的參與者，師生相互交流、相互學習、相互幫助，才會產(chǎn)生良好的效果。應從多層面、多方向設計互動內(nèi)容和形式，找準師生互動的契入點，確?；拥挠行院涂尚行浴?/p>

2.2 創(chuàng)新課堂教學模式

第一，改革傳統(tǒng)的“以師為主”為“以生為主”的教學形式，構(gòu)建以教師為主導，學生為主體的課堂教學模式，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，提高學習效果。第二，改革傳統(tǒng)的“要我學”為“我要學”的觀念，構(gòu)建學生主動學習模式。讓學生充分明確學習目的，使學生由過去的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。第三，改革傳統(tǒng)的“注入式”為“互動式”的課堂教學形式，構(gòu)建課堂“互動式”教學模式。第四，改變傳統(tǒng)的“單一化”為“多樣化”的課堂教學形式，采用靈活多樣的課堂教學模式。

3 中職英語魅力課堂教學設計方案

中職英語魅力課堂教學設計的重點是課堂教學活動，應圍繞課堂教學的“四個改變”和“四種模式”進行精心設計。

3.1 培養(yǎng)方案設計

根據(jù)社會對學生能力的實際需要，不斷改進和完善培養(yǎng)方案，調(diào)整教學內(nèi)容。減少課堂教學學時數(shù)，增加實踐教學活動學時數(shù)，這是中職英語教學的必然趨勢，也是中職學校培養(yǎng)適合社會需要的技能型人才的必然要求。改進中職英語教學方法，是提高英語學習效果的有效途徑。通過體驗學習、情景模擬等教學方法，能夠充分提高學生的主體性和主動性，讓學生成為學習的主角。

3.2 教材建設設計

教材建設必須符合中職英語培養(yǎng)方案和教學大綱要求。在全國統(tǒng)編教材基礎上，依據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，并結(jié)合崗位特點、學生特點，編寫補充教材或者講義，如增加英文廣告、英文求職、產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品維修、英語交際等教學內(nèi)容，使國家教材地方化、校本化，校本教材課題化、成果化。

3.3 課堂教學活動設計

第一，課堂內(nèi)容設計。課堂內(nèi)容設計從語言知識傳授、語言技能訓練、語言交際能力擴展三個方面進行。做好必備的知識點、語言訓練項目、語言交際平臺等的教學設計，淡化語法教學。第二，方法手段設計。課堂教學手段從課堂語境、多媒體課件、互動形式、因材施教等方面進行設計。提供給學生感興趣的人物或事件，分配給學生任務，學生完成訓練項目，創(chuàng)設課堂情景，為學生提供更多的語言交流和展現(xiàn)自己的機會。采用同組合作和多組競爭等形式調(diào)動學生學習的積極性。采用討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、情感交流法、實訓法、視聽結(jié)合法等形式多樣的教學方法，提高學生學習效果。第三，課堂案例設計。教學案例必須從依據(jù)學生的興趣和特點進行設計。采用錄像、音樂、故事、問題、案例等表現(xiàn)形式，實施案例教學，提高學生的興趣和學習熱情，激發(fā)學生的求知欲和好奇心理。第四，課堂環(huán)節(jié)設計。要從教與學、管與考等方面設計課堂教學環(huán)節(jié)，設計導入、互動、考核、小結(jié)、管理等教學環(huán)節(jié)，使課堂教學環(huán)環(huán)相扣。

3.4 課堂評價標準設計

第一，教學態(tài)度評價。教學態(tài)度評價要從教學準備、教學資料、教師精神狀態(tài)、教學紀律等方面進行。教學態(tài)度屬于教師的主觀性問題，但教師的主觀性與外在表現(xiàn)有一定的相關性，從這些方面評價也能考核教師的態(tài)度。第二，教學內(nèi)容評價。從教學大綱、教學目的、教學內(nèi)容、講解重點、教學條理、理論聯(lián)系實際、語音語調(diào)、教學信息量等方面來評價教師的教學質(zhì)量。對中職英語教師的教學質(zhì)量評價還包括教師對聽力、詞匯、閱讀、練習等教學內(nèi)容的安排情況。第三，教學方法與手段評價，包括語境、課件、案例、課堂教學方法、課堂管理等方面的設計。第四，教學效果評價。從課堂紀律、課堂教學狀況、學生注意力、師生互動、學生接受知識、語言技能、學生學習主動性、教學效果等方面來進行評價。

[1]尹洪生.案例教學法在職業(yè)英語培訓中的應用[J].教育探索，2003，（7）.

[2]陶立波.中等職業(yè)英語課堂教學中的創(chuàng)新教育[J].淮北職業(yè)技術學院學報，2004，（2）.

[3]鄢子卿.中等職業(yè)教育英語教學中面臨的現(xiàn)狀、存在的問題及對策[J].中國科技信息，2007，（18）.

[4]李尚蓉.促進中等職業(yè)教育的英語教學改革[J].內(nèi)江科技，2010，（6）.

[5]馮莉.中等職業(yè)學校英語教學中存在的問題及對策[J].遼寧教育行政學院學報，2009，（8）.

責任編輯 仇大勇

Designing and Exploring English Class in Vocational School

FENG Jing
(Zunyi Vocational School,Zunyi Guizhou 563000，China）

According to“English Teaching Program of Vocational School”and Several Viewpoints on Furthering the Teaching Reform in Vocational School,the paper will analyze and sum up some points,and put forward some principles, teaching modes and teaching plans based on some common problems in current vocational schools.

English；teaching；designing

G712

A

1674－5787（2011）01－0137－02

2010-12-06

馮敬，女，現(xiàn)就職于貴州省遵義市職業(yè)技術學校。