淺談新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

隨著新一輪課改在課堂教學(xué)中的不斷推進(jìn)，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為當(dāng)下的要求。在新課改的背景下，又如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率呢？本文從如何進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入，引進(jìn)多樣直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)等各方面，給予闡述，進(jìn)而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建新一輪課改，已經(jīng)給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)。但在課改下，我們又如何更好地提高課堂教學(xué)的效率呢？這給我們提出了新的問題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過總結(jié)和分析，得出在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高教學(xué)效率的策略，以期為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師提供參考。

一、創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者和引導(dǎo)者。在課堂起始階段，教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)處理的是否有激發(fā)性，就決定了一堂課是否能夠順利展開。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，最為主要的標(biāo)準(zhǔn)就是看是否具有趣味性和激發(fā)性。導(dǎo)入的方式，一是有故事導(dǎo)入法。畢竟小學(xué)生都很喜歡聽故事，教師可以充分地利用故事，將學(xué)生引入到新課。比如，在教學(xué)“時(shí)、分、秒”內(nèi)容時(shí)候，教師就可以編撰一個(gè)有關(guān)于時(shí)分秒的故事，說有三個(gè)動(dòng)物各花了一定的時(shí)間完成了某項(xiàng)事情，一個(gè)是3天，一個(gè)是48小時(shí)，一個(gè)是4800秒，每一個(gè)動(dòng)物都說自己所花的時(shí)間短……教師就用這個(gè)故事引出時(shí)分秒的換算數(shù)學(xué)知識。二是用游戲?qū)敕?。學(xué)生都好動(dòng)，教師就可以充分地運(yùn)用好動(dòng)，在引入新知識的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。比如，在進(jìn)行圓周率知識新授時(shí)，就可以讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行測算圓周長與直徑的關(guān)系。看誰的答案最接近老師的答案。在游戲中，學(xué)生對圓周長與直徑就有了體驗(yàn)和感受，在不知不覺中，就進(jìn)入了對圓周率的探索中去了。

二、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識，提高教學(xué)效率

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，在學(xué)生自身方面，對其自主學(xué)習(xí)能力給予增強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該意識到，教師是教學(xué)的外因，要通過學(xué)生這個(gè)內(nèi)因才能夠起作用。故而教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能夠收到良好的課堂教學(xué)的效果。教師僅僅認(rèn)為“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師要加強(qiáng)教育，讓學(xué)生真正意識到自己是學(xué)習(xí)的主體。比如，在教學(xué)“毫米的認(rèn)識”時(shí)，就可以放手讓學(xué)生自學(xué)，看完書后教師進(jìn)行質(zhì)問：“從這段文字中，你知道了什么？”有學(xué)生搶答：“毫米就是比厘米還要小的長度單位?！薄爸背呱?厘米中的每一個(gè)小格就是1毫米?！薄?厘米=10毫米”。教師又問：“如何才能夠驗(yàn)證1厘米=10毫米”呢？學(xué)生很容易就想到了用點(diǎn)格的方法驗(yàn)證。最后讓學(xué)生用毫米作單位測量一些物體的長度。整個(gè)數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生通過自己的看，自己的說，自己的討論，就將課堂教學(xué)目標(biāo)完成了。而且，由于他們是在自己理解的基礎(chǔ)上總結(jié)的，印象自然深刻，不易忘記。學(xué)生不但掌握了知識，也鍛煉了自學(xué)的能力，培養(yǎng)了理解、表達(dá)的能力。學(xué)生的自主意識得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)的主體作用得到了發(fā)揮，得到了成功的愉悅體驗(yàn)。進(jìn)而促進(jìn)了課堂教學(xué)的效率的提高。

三、整合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)本身是抽象的，但是數(shù)學(xué)的原型是具體的。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)大眾的數(shù)學(xué)，生活的數(shù)學(xué)，就要對數(shù)學(xué)的教材進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)輔助工具，有聲音信息、文字信息、圖像信息等多種表現(xiàn)形式，利用多媒體方便、迅速的集成，實(shí)現(xiàn)對教育資源有效的整合，從而在教學(xué)中，突破重難點(diǎn)，起到促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，加深認(rèn)識的作用。在教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)成的教學(xué)軟件，多媒體素材庫或者遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，依據(jù)需要，選者合適的部分，綜合利用各種教學(xué)資源的素材，形象、動(dòng)態(tài)地演示其中學(xué)生難以理解的內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒介，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒介無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能。實(shí)現(xiàn)以知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心、以學(xué)生為中心的新型教學(xué)課堂。比如，在進(jìn)行“初步統(tǒng)計(jì)”教學(xué)時(shí)，由于統(tǒng)計(jì)知識在日常運(yùn)用很廣，如果僅限于書本上的插圖和掛圖來講解，會(huì)使學(xué)生限于枯燥的教學(xué)環(huán)境而被動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果自然不佳，學(xué)生所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識也很難發(fā)揮它的作用，學(xué)生缺乏解決實(shí)際問題的能力。如果讓學(xué)生通過廣播、電視、書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒介對統(tǒng)計(jì)信息的收集、加工、整理，學(xué)生不僅產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還拓展了“統(tǒng)計(jì)知識”部分，還學(xué)習(xí)到了相關(guān)聯(lián)的更多的知識。再把日常生活中的例子制作成動(dòng)態(tài)的多媒體課件，通過直觀、形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)很快地投入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，進(jìn)一步挖掘“統(tǒng)計(jì)知識”內(nèi)部相關(guān)知識，把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想。

四、注重合作學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生個(gè)人難免會(huì)遇到一些不能夠解決的問題。面對這種狀況，學(xué)生間有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)來達(dá)到解決問題的目的。在實(shí)施合作學(xué)習(xí)前，先要對班級進(jìn)行分組，按照一定的編組要求，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等方方面面，均衡每一個(gè)組的實(shí)力。然后組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)正方形和長方形的周長的時(shí)候，可以將一些組進(jìn)行正方形的周長知識學(xué)習(xí)，其余的進(jìn)行長方形知識的學(xué)習(xí)。充分地讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，達(dá)到取長補(bǔ)短的教學(xué)目的，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。

五、結(jié)語

綜上所述，在新課改的背景下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要首先樹立全新的教學(xué)育人的觀念，并緊密結(jié)合新課改的要求致力于自身專業(yè)技術(shù)水平的提升。在實(shí)際教學(xué)中，積極創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在課堂的伊始，迅速地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)地引入教學(xué)，并從學(xué)生自身方面入手，積極有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識，整合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在短時(shí)間內(nèi)將所學(xué)知識迅速地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，注重學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。通過這一系列的能力，構(gòu)建出一個(gè)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

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