論新課改下初中體育教學(xué)的興趣培養(yǎng)

在新一輪的課改下，就初中體育教學(xué)來說，對(duì)教師所提出的要求更高了。教學(xué)時(shí)，不僅要求教師能夠積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，還要會(huì)在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，本文對(duì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的因素給予分析，然后提出相應(yīng)的解決對(duì)策，其目的在于提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以期對(duì)廣大一線教師提供借鑒之處。

初中體育體育教學(xué)興趣培養(yǎng)新課改下初中體育教學(xué)的興趣培養(yǎng)是促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升之根本，因而作為教師必須分析阻礙學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素，并采取有效的措施強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、阻礙學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素

體育教學(xué)，由于受教育觀念的影響，認(rèn)為體育課堂就是僅僅是為學(xué)生在室外放放風(fēng)，進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)的弱化，降低了學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，最終培養(yǎng)出一批體育達(dá)不了標(biāo)的學(xué)生。究其原因，阻礙學(xué)生體育興趣的有以下幾點(diǎn)。

（一）教育觀念的影響

在根深蒂固的應(yīng)試教育長(zhǎng)期影響下，升學(xué)率始終是教育教學(xué)的重點(diǎn)，是一所學(xué)校生存的根本。為了升學(xué)率，學(xué)校的文化教學(xué)課程，就很明顯被擺在了最為突出的地位，而體育教學(xué)課堂就淪為次要的地位。上體育課，無疑是浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間。這不僅是家長(zhǎng)的育人觀念，更是學(xué)校的育人觀念，這顯然已經(jīng)忽視了體育的育人功能。再者，由于把文化課看重，在學(xué)習(xí)的重壓下，學(xué)生的確是作業(yè)負(fù)擔(dān)偏重。學(xué)生有做不完的練習(xí)題，有看不完的輔導(dǎo)書。學(xué)生何來體育鍛煉的機(jī)會(huì)？學(xué)生的所有的心思和精力都付給了文化課，更無從談起對(duì)體育興趣的培養(yǎng)。究其原因，都是教育中育人觀念偏移的結(jié)果。要想培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該從根本上給予解決。即樹立正確的育人觀念。同時(shí)真正地做到每天鍛煉一小時(shí)，從而在根本上解決育人的人才觀。

（二）體育教學(xué)大環(huán)境的影響

一所學(xué)校，他的體育大環(huán)境的好壞，最為直接地影響著這所學(xué)校的學(xué)生的體育興趣。如果體育環(huán)境好，就會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反之就會(huì)阻礙和扼殺他們的體育學(xué)習(xí)興趣。比如，我們知道，學(xué)生天生都具有好動(dòng)好玩的天性。如果我們的體育教師在體育課堂上，對(duì)體育課堂進(jìn)行放羊方式地教學(xué)，或者進(jìn)行簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的機(jī)械方式施教。那么，這樣下去，必然會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育失去了興趣，沒有了激情。顯然這樣的體育教學(xué)環(huán)境不是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而是扼殺學(xué)生的興趣。故而，在體育教學(xué)中，如何優(yōu)化體育教學(xué)課堂就顯得尤為重要了。我們的體育課堂環(huán)境，只有建立起科學(xué)合理的教學(xué)秩序，采用全新的教學(xué)方式，才能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為他們樹立終身的體育意識(shí)。

（三）學(xué)生個(gè)體方面，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足

在教師和家長(zhǎng)，以及學(xué)校辦校理念這三重影響力之下，認(rèn)為體育是不重要的，不值得重視，這就無形中給學(xué)生一個(gè)暗示，體育沒必要看重。學(xué)生因而在內(nèi)心中產(chǎn)生一種放棄的心理，在體育教學(xué)課堂中，從心底就沒有引起足夠的體育學(xué)習(xí)意識(shí)，更無從談起積極主動(dòng)地體育學(xué)習(xí)了。鑒于此，在體育教學(xué)中，體育教師有必要從學(xué)生自身方面切入，充分地讓學(xué)生在體育實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)體育帶給他們的情趣，讓學(xué)生在自我方面，清楚地意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性、情趣性。

二、對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的對(duì)策

興趣是維持一項(xiàng)活動(dòng)得以持續(xù)的原動(dòng)力。在體育教學(xué)中，同樣需要興趣的支持。在體育教學(xué)中，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（一）從情境教學(xué)切入，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣

新課程改革不僅僅是在教學(xué)理念上要更新學(xué)習(xí)觀念，在具體操作中，更是要革新教學(xué)方式。其中情境教學(xué)法，就是一種很好的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中，我們應(yīng)該積極地采用情境教學(xué)，以此為體育教學(xué)的切入點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，把學(xué)生帶入到真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)中去，感受體育課堂的情趣。比如在學(xué)習(xí)跳山羊的跨越跳躍時(shí)，設(shè)計(jì)成追剿敵人的游戲，在追剿過程中，有無數(shù)的障礙物，如何跨越這些障礙物？在情境實(shí)踐體驗(yàn)中，進(jìn)而掌握了體育中必須掌握的運(yùn)動(dòng)技巧，在趣味支配下，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）從游戲中，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)活動(dòng)中的主體。多數(shù)游戲具有運(yùn)動(dòng)的特性。在體育教學(xué)中，能夠積極地引進(jìn)游戲，將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，不但給學(xué)生帶來快樂，而且給體育教學(xué)課堂帶來無限的生氣。一是提高了體育教學(xué)課堂的效率。二是拓寬了體育教學(xué)方式。在游戲中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有裨益。

（三）課堂中重視學(xué)生的自主與合作，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)不僅僅是語文和數(shù)學(xué)等教學(xué)課堂的專利，在體育教學(xué)中同樣是要看重的。只有充分地讓學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí)，才可能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)投擲實(shí)心球的時(shí)候，在充分示范完動(dòng)作要領(lǐng)后，就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。每一小組中，由小組長(zhǎng)組織組員，在合作中共同完成教學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)。

（四）合理選取體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于單調(diào)的體育活動(dòng)，其興趣強(qiáng)度維持不會(huì)很久。故而，我們的體育教師要善于合理地選取教學(xué)內(nèi)容，積極地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師準(zhǔn)確地把握住班級(jí)學(xué)生興趣特點(diǎn)，個(gè)體間的差異等因素。合理地安排體育練習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)課堂活躍。

（五）引進(jìn)名人效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

我們不可否認(rèn)，名人在教學(xué)課堂中也有著良好的積極效應(yīng)。在體育教學(xué)課堂中，如果能夠積極地引進(jìn)名人，利用他們的偶像力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不失為一個(gè)好方式。比如，在田徑跨欄教學(xué)中，就可以講訴我國(guó)的體育明星劉翔，在投籃教學(xué)中就可以講訴姚明，我們通過對(duì)他們的成長(zhǎng)理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，更為主要的是強(qiáng)化他們終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，首先有必要了解阻礙體育學(xué)習(xí)興趣的因素。如教育觀念的影響，體育教學(xué)課堂環(huán)境的影響，學(xué)生個(gè)體方面，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足。都是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的因素。我們需要針對(duì)性地給予體育教學(xué)策略，比如從情境教學(xué)切入，課堂中重視學(xué)生的自主與合作，合理選取體育教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)名人效應(yīng)，都是積極培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的良方。

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