小議如何搞好初中思想品德課教學(xué)

思想品德課教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習能力在教學(xué)活動中，教師不僅要重視文化知識的傳授，還要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間，營造輕松愉快的學(xué)習氛圍，促進學(xué)生思維的拓展和智力水平的發(fā)展。

一、提供自由學(xué)習的空間，培養(yǎng)自主學(xué)習能力

教師要抓住有思維價值的點，充分調(diào)動學(xué)生的多維感官意識，讓學(xué)生自主閱讀內(nèi)容、自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主找尋事例、自主探索思路、自主尋找方法、自主概括定義、自主歸納結(jié)論、自主突破難點，讓學(xué)生成為學(xué)習活動的主人，發(fā)揮主體優(yōu)勢。在學(xué)習新的內(nèi)容時，教師要引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知識和方法的遷移，通過思考、探究、實踐領(lǐng)悟知識奧秘。例如，在學(xué)習“政治與生活”這冊教材的第二單元時，為了讓學(xué)生深入理解我國的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略，教師可以通過提問的方式幫助學(xué)生明確思考方向，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。第一，我國基本國策主要包括哪些？第二，我國基本國策的內(nèi)容是什么？第三，我國基本國策對我們的生活有什么影響？對中國發(fā)展起到了什么作用？然后將時間交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生分組討論交流，經(jīng)過探究得出了以下結(jié)論：我國基本國策主要包括保護環(huán)境、計劃生育和對外開放等，基本國策符合我國國情，在中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起到了推動作用。通過自主探究，學(xué)生可以獲得更豐富的情感體驗，循序漸進、由淺入深、由表及里地構(gòu)建知識體系，促進理論知識向能力的轉(zhuǎn)化。

二、以“活動”為載體，促進課堂教學(xué)效果

對學(xué)習內(nèi)容進行整合并組織富有成效的學(xué)習活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展。如在講“公民的人身自由受法律保護”內(nèi)容時，我先利用多媒體播放《焦點訪談》中的一段內(nèi)容，讓學(xué)生分析片中當事人受到了哪些傷害，然后就“作為當事人該如何正確地去維護自己的人身自由權(quán)”進行分組討論。同學(xué)們議論紛紛，激情高漲，討論非常熱烈，在輕松愉快中懂得了公民人身自由的概念，懂得了如何利用法律保護自己，真正起到教育的實效性。這種合作學(xué)習的方式充分地體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)思想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

三、構(gòu)建多元化評價體系，保護學(xué)生學(xué)習信心

評價制度在教學(xué)中占據(jù)重要位置，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，評價體系也應(yīng)逐漸走向多元化。多元化評價體系是一種動態(tài)化的評價制度，它不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，而且注重整個學(xué)習過程。在這種多元化評價體系中，評價主體可以是教師，可以是家長，也可以是學(xué)生，評價方式也是多種多樣的，并不局限于一種評價方式。作為政治教育，應(yīng)科學(xué)把握評價尺度，既評價學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，應(yīng)評價學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，并幫助學(xué)生分析學(xué)習過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。

總之，我們在政治教學(xué)中，應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選擇教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。