試論網(wǎng)絡(luò)對(duì)語文教學(xué)的影響作用

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展促使我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息資源十分豐富、開放，娛樂性和傳播性都相當(dāng)?shù)捏@人。在語文教學(xué)中由于學(xué)生寫作和閱讀中需要很多及時(shí)的、豐富多彩的信息資源，而得到這些信息的最有效途徑便是通過網(wǎng)絡(luò)獲取，因此網(wǎng)絡(luò)在語文教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)不但能夠確保學(xué)生快速及時(shí)地掌握第一信息資源，還能夠開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及探索語文知識(shí)的興趣。但是任何事物都有其兩面性，他給我?guī)砹吮憷耐瑫r(shí)也造成了一些消極的影響。網(wǎng)絡(luò)語言使得原本規(guī)范的語文文字表達(dá)受到很大的沖擊，那些庸俗的、低下的知識(shí)也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中傳播，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和素質(zhì)帶來一定的負(fù)面影響。作為一名語文教師，我們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)產(chǎn)物教學(xué)進(jìn)而提高教學(xué)效率的同時(shí)，一定要認(rèn)清楚網(wǎng)絡(luò)的“兩面性”各是什么，如何能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，多利用它的優(yōu)勢(shì)而拋棄消極的作用，使其能真正地幫助教師有效提高教學(xué)效率。

網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)作用初中語文教學(xué)是語文教學(xué)中比較重要的一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)期在語文教學(xué)中不但要傳授給學(xué)生語言文字的運(yùn)用和重要功能，還要在教學(xué)中注重學(xué)生情感及審美能力的教育，幫助學(xué)生提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生為自己形成正確的價(jià)值觀和世界觀打下良好的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)在語文教學(xué)中的積極作用

語文教學(xué)中教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，快速地幫助教師提高教學(xué)效率。在此，我們就先來討論討論網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)語文教學(xué)起到的積極的教學(xué)影響。

1.網(wǎng)絡(luò)的豐富教學(xué)資源能為學(xué)生提供十分有價(jià)值的信息

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和信息的開放性使得網(wǎng)絡(luò)成為了一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，在網(wǎng)絡(luò)信息中就比較容易找到自己想要的答案或是信息。這對(duì)于學(xué)生來說就是一大優(yōu)點(diǎn)。在以前的傳統(tǒng)教學(xué)中也就是計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)之前學(xué)生或是教師想要找尋一個(gè)漢字或是字詞還需要查閱資料很長(zhǎng)時(shí)間，而自從網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)網(wǎng)逐步普及以來，這樣的事情便成為了很簡(jiǎn)單的事情，只要學(xué)生自己在查找一欄中輸入電視機(jī)或是電冰箱就會(huì)出來十分全面的講解，對(duì)于語文這門語言教育學(xué)科而言就很大程度上提高了語文教學(xué)的效率。

2.網(wǎng)絡(luò)的開放性能夠拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加靈活地運(yùn)用語文知識(shí)

漢語語言是中華民族的驕傲和自豪，能夠較好地學(xué)習(xí)漢語言并加以利用是一件很艱難也很枯燥的事情。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)逐漸盛行之后，開放性的網(wǎng)絡(luò)資源和信息資源就給學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)帶來了很大的便利和重要的信息搜索平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，自由開放的信息世界中，教師和學(xué)生都可以運(yùn)用更加豐富的語文知識(shí)并將其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。相對(duì)于從前的語文教育只能夠局限于校園中、教材中的知識(shí)來說具有更加重大的意義，對(duì)于開拓學(xué)生的視野，提高語文素養(yǎng)的綜合能力上具有獨(dú)特的教學(xué)意義和教學(xué)效果。教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教學(xué)等形式可以豐富語文教學(xué)課堂，真正擺脫枯燥乏味的語文知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍，使知識(shí)和教學(xué)都更加鮮明、活潑，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生語文知識(shí)的認(rèn)知和理解。

例如，在傳統(tǒng)教學(xué)中語文寫作的素材只能夠局限于學(xué)生身邊發(fā)生或是聽到的事情，這樣就會(huì)使寫作內(nèi)容缺少新鮮感。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)逐漸盛行之后，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索一些比較有新意，大家又沒有提及到的事件，并在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用起來，這樣就會(huì)在內(nèi)容上豐富自己的寫作水平，而且可以運(yùn)用最恰當(dāng)最適宜的事例去論證自己的寫作觀點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)生搜索和篩選的同時(shí)感受別人寫作的特點(diǎn)和魅力，并且加以借鑒和利用，不斷拓寬自己的語文知識(shí)面，提升自己的語文水平。

3.良好的網(wǎng)絡(luò)資源可以促進(jìn)學(xué)生審美能力和德育能力的提高

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在進(jìn)行語文知識(shí)的傳授之中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德思想觀念。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)未來人才要求趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)民主和人文關(guān)懷的不斷關(guān)注和深化，確保了在網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)中存在著大量的包含愛意的信息資源，當(dāng)學(xué)生去關(guān)注和搜索時(shí)能夠在思想感情上打動(dòng)和感染學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。網(wǎng)絡(luò)信息和內(nèi)容傳播能提高審美能力的語文內(nèi)容，這要比傳統(tǒng)教學(xué)中教師課堂中不斷的講解方式更加容易被學(xué)生接受，因此在教學(xué)效率方面的收效就會(huì)很樂觀。

二、網(wǎng)絡(luò)在語文教學(xué)中的消極作用

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展確實(shí)給我們帶來了教學(xué)的便利和優(yōu)勢(shì)，也在一定程度上提高了語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，使語文知識(shí)教學(xué)進(jìn)入了更加現(xiàn)代化的教學(xué)形式。但是我們看待問題不能夠太片面，一定要一分為二的分析問題，在包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中為學(xué)生提供更加豐富和新鮮的教學(xué)資源之外，也使得語文教學(xué)中出現(xiàn)了一些前所未有的問題，網(wǎng)絡(luò)制式的隨意性、開放性和包容性也給我們的語文教學(xué)帶來了很大的消極影響，一定程度上制約著語文教育的順利開展。

1.過于豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源給語文教學(xué)帶來了一定的困惑

網(wǎng)絡(luò)就像是一個(gè)很大的知識(shí)框架，里面包含著很多我們教學(xué)需要的或是不需要的知識(shí)和事物。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)逐漸深入人心的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，人類出現(xiàn)了過于依賴網(wǎng)絡(luò)的心里傾向，大多數(shù)人嘴里和心里都在喊著“不會(huì)、不懂就找百度”的思想。這樣在很多學(xué)生看來，百度便是他們解決問題的工具和思考問題的“大腦”。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只要遇到一些問題或是知識(shí)上的理解出現(xiàn)問題后，第一想到的不是通過自己的探索和分析來尋找到正確有效的解決辦法，而是“百度一下”。但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)來說，它的編寫過程并沒有我們的教材和一些參考書籍編寫的嚴(yán)謹(jǐn)并遵守法律法規(guī)。在百度百科中只要編寫者發(fā)出的信息詞條沒有明顯的違法，我們的法律法規(guī)就會(huì)在網(wǎng)上呈現(xiàn)很長(zhǎng)的時(shí)間，如果編寫者不注意出現(xiàn)了語文表達(dá)上的失誤，也會(huì)被學(xué)生和其他人士廣泛流出。

2.語文語言的規(guī)范性也逐漸受到網(wǎng)絡(luò)流行語的威脅

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中最重要的就是網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)和盛行。網(wǎng)絡(luò)中的信息資源更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并且它靠著龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行傳播，就會(huì)不斷地快速地流傳到實(shí)際生活之中。對(duì)于正在處于青春叛逆期的學(xué)生來說，對(duì)這種新鮮事物的追捧和高度的興趣就會(huì)促使這些網(wǎng)絡(luò)流行語的快速傳播，并在學(xué)生群體中得到流傳和應(yīng)用。這樣就會(huì)在很大程度上沖擊到我們規(guī)范的語文表達(dá)，和學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣。例如，網(wǎng)絡(luò)中流行的“有木有、親～、東東”等語言，如果學(xué)生過分地接受并利用這些語句就會(huì)大大降低學(xué)生用語的規(guī)范性，也會(huì)逐漸地在語文學(xué)習(xí)中喪失語文規(guī)范表達(dá)的能力。

從以上的分析我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語文教學(xué)既有積極的影響作用又有比較消極的負(fù)面影響作用，在教學(xué)中教師要做好應(yīng)對(duì)消極作用的教學(xué)措施，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)，充分發(fā)揮其積極的教學(xué)影響，確保網(wǎng)絡(luò)時(shí)代能夠真正為我們的語文教學(xué)所服務(wù)。