淺談新課標下中學語文教學策略

語文是學好其他學科的前提和基礎，如果學生能夠掌握好語文知識，學生便具備了一定的語言表達能力以及文字理解能力，學生必須要掌握日常交際和生活過程中的語言文字。但是，學生很難從語文課堂上獲得機會，因此，要求中學語文教師必須要對語文課堂和學生現(xiàn)實生活所具有的契合點進行探索，尋找堅守語文教育教學和生活實際并駕齊驅(qū)的原則。

中學語文教學策略新課標作為一個具有很強綜合性特點的學科，中學語文教育教學活動的開展必須要將自身所具有的人文性特點以及工具性特點體現(xiàn)出來，在實際的社會生活過程中實施中學語文教育教學，使學生能夠走出中學語文課堂，走向社會。引導學生在自身實際生活過程中聯(lián)系語文知識，在對大自然神奇景觀進行領略這一個基礎之上愛上中學語文聽說讀寫。

一、中學語文生活化教學要樹立生活化教學理念

在新課標背景下，新課標已經(jīng)明確指出對課程資源進行開發(fā)的過程中，必須要將學生自身日常生活作為一個十分重要和基礎的領域來看，將那些能夠有效促進學生健康成長以及發(fā)展的活動作為根本渠道，將那些能夠進行開發(fā)以及利用的物質(zhì)素材和精神素材全部收錄到中學語文課程資源之中去。想要從本質(zhì)上實現(xiàn)中學語文教學生活化，要求中學語文教師必須要對自身教育教學的觀念進行更新，在中學語文教育教學過程中將生活化教育教學理念引入，認識到語文知識滲透到了生活的每一個角落和每一個過程，語文知識和學生生活密切相關。想要使中學語文教育教學從語文教學課堂束縛之中進行解脫，對學生自身的思想進行解放，將學生學習注意力從中學語文教材上面有限篇幅上轉(zhuǎn)移到語文教學內(nèi)容更富有實際生活之中去，讓學生能夠和課堂之下的實際生活進行緊密聯(lián)系，使中學語文教育教學能夠呈現(xiàn)出一種具有整體輻射性的結(jié)構。

二、中學語文生活化教學要調(diào)動學生興趣

文學源于生活，語文同樣源于生活，語文教材內(nèi)容更大多數(shù)都是人們社會生活真實的反應。語文教材內(nèi)容能夠引導學生對生活實際進行思考以及關注，引發(fā)學生和教師在情感上產(chǎn)生共鳴，幫助學生樹立起一個向上和積極的世界觀、價值觀及人生觀。對語文教材中生活元素進行挖掘，這樣不僅僅能夠?qū)W生自身學習的興趣激發(fā)出來，更能夠有效豐富中學語文課堂。要求教師必須要在對語文課本背景故事和作者有一定了解以后，激發(fā)起學生的求知欲，只有這樣，才能夠有效保證學生學習的效果。當學生走進語文課本的時候，鼓勵學生對自己的生活實際情況進行結(jié)合，進而和作者和當時的寫作背景產(chǎn)生思想上面的共鳴，最終實現(xiàn)文章有血有肉。這樣就能夠在生活過程中將學生思維火花點燃，使學生能夠?qū)⒆约荷詈驼n文生活進行相互對比，只有這樣才能夠使學生對課文的內(nèi)容進行全面的理解和掌握。

三、中學語文生活化教學要開展實踐活動

通常情況下，學生最為主要的任務就是進行學習，所以，相對于學生來說，教育和生活必須要緊密聯(lián)系，教師不能夠把學生的學習成長和學生日常生活相脫離。如果教育離開了生活，那么教育也就失去了其自身的意義，不能夠被成為教育。為了對當今中學語文教育教學的效率進行提升，實現(xiàn)其有效性，中學語文教師必須要采取生活化的教學方式方法。中學語文教育教學如果不能夠和生活實際聯(lián)系起來，就很難對學生的心靈產(chǎn)生一種觸動，更難對學生語文素質(zhì)以及語文能力進行提高以及培養(yǎng)。只有做到中學語文教學和學生日常生活實際進行緊密聯(lián)系，才能夠增強中學語文教育教學自身的效果。

這樣不僅可能加強中學語文課堂內(nèi)和課堂外之間的溝通，使得學生將理論和實踐進行緊密聯(lián)系，更加能夠?qū)W生自身能力以及個性特點進行充分體現(xiàn)。比如說在進行風景方面課文的教學時，教師可以組織學生去公園或者野外游玩，鼓勵學生對于所看到的那些山水景觀和動物、植物等進行仔細的觀察，進而感受到大自然的奇特和偉大，安排學生就自己的所見所聞和所想，在課堂上開展一定的交流活動，這樣學生不僅僅領略到了大自然的風光以及當?shù)仫L土的文化，對大自然和自己的家鄉(xiāng)更加熱愛，更加促進學生在自身合作學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，鍛煉學生團隊協(xié)作的能力和意識，幫助學生樹立起愛護自然和保護自然的意識，鼓勵學生和大自然和諧相處，為學生闡述可持續(xù)發(fā)展這一觀念。此外，教師還可以安排學生模仿語文教材之中借景抒情等寫作手法，結(jié)合學生自身參觀感受來寫一篇游記或者散文，這樣學生所寫出來的文章不管是在文章情感方面，還是在文章內(nèi)容、文章主題等方面都更加具有實際意義。

四、結(jié)語

本文中，筆者主要結(jié)合新課標從中學語文生活化教學要樹立生活化教學理念、中學語文生活化教學要調(diào)動學生興趣以及中學語文教學要開展實踐活動在這三個方面對中學語文教學進行了探索。

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