抓好組風(fēng)轉(zhuǎn)變班風(fēng)

建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是深化教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的前提。通過加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提升班級(jí)凝聚力，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班風(fēng)合作學(xué)習(xí)氛圍目前，實(shí)施高效課堂強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基本單位是小組，小組學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的主體，因此，培養(yǎng)小組的組織能力和學(xué)習(xí)能力就非常重要。而小組成員對(duì)小組的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)結(jié)奮斗的團(tuán)隊(duì)精神又是提高小組各方面能力的前提和基礎(chǔ)。為此，必須加強(qiáng)小組建設(shè)，利用組風(fēng)促班風(fēng)、轉(zhuǎn)變班風(fēng)不可小視。

我們必須始終將小組的建設(shè)放在首要位置抓好。對(duì)小組規(guī)模、小組劃分、小組座次和組員分工做到公平合理。制定嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”“有法必依”。需要說(shuō)明的是，對(duì)于“組規(guī)”的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過多干涉，相反，應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施，這樣，學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂趣，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。

優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感，并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系。我在班級(jí)管理實(shí)踐中對(duì)小組的精神文明建設(shè)，給予密切關(guān)注。對(duì)小組建設(shè)中積極的、正面的東西及時(shí)加以肯定及引導(dǎo)，借助正確的輿論導(dǎo)向幫助學(xué)生建立積極的“小組合作觀”。小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心，培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，選定小組格言，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。

我要求班內(nèi)的六個(gè)小組各自制定擁有一條屬于本小組的組名及口號(hào)，激勵(lì)小組成員共同前進(jìn)。

如王者戰(zhàn)神：王者戰(zhàn)神，不可戰(zhàn)勝。

超越夢(mèng)想：沒有永遠(yuǎn)的第一，只有不斷的超越。

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航：即使跌倒一百次，也要101次站起來(lái)。

唯我獨(dú)尊：把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)。天若賜我輝煌，我定比天張狂。

戰(zhàn)炫天下：愛拼才會(huì)贏。

智慧創(chuàng)新：堅(jiān)持不懈，永不放棄！

當(dāng)然班主任也要制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確奮斗方向；創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，營(yíng)造合作氛圍，讓良好的組風(fēng)促班風(fēng)，轉(zhuǎn)變班風(fēng)。

對(duì)行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。

對(duì)紀(jì)律的評(píng)價(jià)：包括學(xué)生到校后的自覺學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、考試紀(jì)律等。

衛(wèi)生評(píng)價(jià)：包括個(gè)人衛(wèi)生、桌布衛(wèi)生、桌面整潔、小組環(huán)境、值日衛(wèi)生等。

以上各項(xiàng)內(nèi)容的檢查由每周輪換的執(zhí)勤小組認(rèn)真記錄，得分每天一公布，每周一匯總，結(jié)果上墻，并以此作為評(píng)價(jià)小組的依據(jù)。同時(shí)，為了加強(qiáng)和促進(jìn)小組間的有利競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)制作“明星小組”及“反思小組”流動(dòng)旗，周周流動(dòng)，周周總結(jié)，以資鼓勵(lì)與警戒。每月根據(jù)小組月得總分評(píng)選三個(gè)明星小組，兩個(gè)反思小組進(jìn)行獎(jiǎng)懲。明星小組加10分，反思小組扣10分，每個(gè)學(xué)生量化得分等于小組得分，把每月的得分加起來(lái)就是每個(gè)學(xué)生的學(xué)期量化得分，并把學(xué)生量化得分作為評(píng)優(yōu)表模的以及中學(xué)生操行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

評(píng)選明星小組，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力?！拔业男〗M我做主”，小組規(guī)范建設(shè)的主力軍同樣應(yīng)該由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有當(dāng)學(xué)生真正具有了改革的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)從內(nèi)心深處真心實(shí)意地投入到課改中來(lái)，積極進(jìn)取，努力競(jìng)爭(zhēng)，我們的課堂改革才會(huì)卓有成效，而這一“動(dòng)力”往往需要由我們教師來(lái)促成。

“明星小組”制度的推出就成功地將這一動(dòng)力很好地轉(zhuǎn)化給了學(xué)生。班級(jí)內(nèi)部可根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)制定切實(shí)可行的《明星小組考核標(biāo)準(zhǔn)》，每周考核并統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)勝小組隆重頒發(fā)“明星小組”紅旗，落后小組則頒發(fā)“反思小組”黃旗，并由組長(zhǎng)發(fā)表“獲獎(jiǎng)”感言，意在督促各小組你追我趕，不斷進(jìn)步，從而使班內(nèi)的小組建設(shè)生機(jī)蓬勃。

每月定時(shí)召開一次組長(zhǎng)交流會(huì)議，及時(shí)解決小組管理的疑難困惑，交流小組管理的優(yōu)秀做法，并對(duì)其中的“金點(diǎn)子”表彰獎(jiǎng)勵(lì)、加以推廣。這樣，每個(gè)組長(zhǎng)甚至組員都紛紛行動(dòng)起來(lái)，積極地為小組乃至班級(jí)管理出謀劃策，密切了組長(zhǎng)的交流學(xué)習(xí)，也真正實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的自主管理。

需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何變換，均應(yīng)堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的原則。這樣考核對(duì)象就變成了整個(gè)小組，學(xué)生個(gè)體的榮耀是小組的榮耀，學(xué)生個(gè)體的失敗同樣是整個(gè)小組的失敗。

例如，從前某個(gè)學(xué)生不完成作業(yè)，我們可以扣他個(gè)人一分以示警戒，但現(xiàn)在我們要扣整個(gè)小組兩分，因?yàn)檎麄€(gè)小組沒有達(dá)到作業(yè)按時(shí)按量全部上交的要求。于是我們看到了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)某個(gè)孩子沒有完成作業(yè)，當(dāng)某個(gè)孩子違犯了課堂紀(jì)律，著急的不再是老師，圍在他身邊頻頻督促、循循誘導(dǎo)的一定是他的組長(zhǎng)與組員，學(xué)習(xí)與進(jìn)步也不再是學(xué)生個(gè)人的私事，而切實(shí)關(guān)乎整個(gè)小組的集體利益，這樣就更好地促進(jìn)了整個(gè)小組的互相督促，共同進(jìn)步。

同時(shí)，每周的獎(jiǎng)懲與評(píng)比還應(yīng)該與期末的評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來(lái)，這樣日?？己嗽趯W(xué)生心中才不會(huì)成為“無(wú)關(guān)痛癢”的事情，小組競(jìng)爭(zhēng)才能夠激烈進(jìn)行，小組進(jìn)步才能夠日新月異。此外，為使小組評(píng)價(jià)真正發(fā)揮實(shí)效，成為激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的有效措施，學(xué)校也應(yīng)通過國(guó)旗下講話、開學(xué)典禮、評(píng)優(yōu)表模等對(duì)這一過程進(jìn)行必要的批評(píng)和表彰，使小組的組風(fēng)在全班，甚至在全校形成良好的氛圍。