2014年高考作文三維解讀大排行及2015年備考策略

2014年高考雖已落下帷幕，為幫助廣大考生探究命題規(guī)律，高效備戰(zhàn)2015年高考，筆者結(jié)合上表對2014年18道文題作如下三維解讀。

一維解讀：材料熱度大排行

2014年高考仍是以新材料作文為主，在試題材料的選擇上雖兼顧到了言論（福建卷）、科幻故事（天津卷），但從取材熱度上來講卻主要集中在以下方面：

材料熱度大排行之狀元“生活現(xiàn)象”類

生活即語文，生活即作文。2013年18套作文試題，以生活現(xiàn)象為試題材料的有5道，如全國課標Ⅱ卷“同學關(guān)系調(diào)查”等，但到2014年，由上表可看出，以“生活現(xiàn)象”為材料的試題驟然上升至9道，占全年試題總數(shù)的三分之一還多。

材料熱度大排行之榜眼“生活故事”類

生活故事看似平凡，實質(zhì)上卻蘊含著深刻的道理，或教育、或思辨、或想象。2013年取材于生活故事的作文題僅有遼寧卷的“沙子與珍珠”，重慶卷的“大豆變豆腐”，但到2014年，由上表可看出，以“生活故事”為材料的試題上升至5道，占全年試題的近三分之一。

材料熱度大排行之探花“言論”類

言論因其言簡意賅，同時又濃縮了先哲們對世界的不同解讀，故有2013年上海卷的“重要的事情”，安徽卷蕭伯納對“夢想”的論述，浙江卷“三句話看童心”。到2014年，由上表可看出，以“言論”為材料的試題仍保持3道，試題相對穩(wěn)定。

2015年高效備考方案

1.考生必須關(guān)注生活、感悟生活

考生必須從生活和學習中多角度地觀察生活，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗。可通過堅持寫日記、堅持寫讀書筆記、書札、讀后感等方式提升自己感悟生活的能力。

2.關(guān)注生活小故事，加強哲理思辨

來自生活中的心靈雞湯式的小故事，故事短小精煉而富有趣味，蘊含普世價值觀。這種“小故事大智慧，小視角大意境”的命題材料，既能有效地避開社會熱點，避免了試題被猜中的可能性，同時又考查了考生的哲理思辨能力。

3.關(guān)注其他試題材料、有備無患

2014年高考因沒出現(xiàn)寓言故事類、時評類、圖畫類試題材料，而高考命題又往往具有循環(huán)性與平衡性，所以考生也決不可偏離對這三大類材料的關(guān)注。

二維解讀：引領(lǐng)方向大排行

2012年湖北卷關(guān)注了“科技的利與弊”，2013年北京卷關(guān)注了“手機的利與弊”，2014年廣東卷竟又一次以老照片為載體，仍然關(guān)注“科技的利與弊”。所以每年高考，總有一些精品試題引領(lǐng)著未來幾年的命題方向。

引領(lǐng)方向大排行之“狀元”課標Ⅰ卷

十八屆三中全會再次強調(diào)依法治國，越來越走向法制化的中國，必定會有更多的“規(guī)則”出臺，所以我們每個人都要積極培養(yǎng)對生活、工作、社會的“規(guī)則意識”，做一個講規(guī)則、守規(guī)則的社會人。但如果隨著時代的變遷，一些“規(guī)則”不免會變得落后，甚至一些“規(guī)則”在制定時本身就存在弊端，所以我們也一定要敢于打破規(guī)則，勇于創(chuàng)新。2014年課標Ⅰ卷正是以“山羊過橋”比賽為載體展開對“規(guī)則”的討論。考生可反對其打破了規(guī)則，進而呼喚無論是個人還是國家與民族都應該恪守“規(guī)則”；同時考生也可贊揚其勇于創(chuàng)新，打破了規(guī)則，讓比賽有了突破，所以2014年課標Ⅰ卷實質(zhì)上關(guān)注的主題是恪守規(guī)則與改革創(chuàng)新之間的辯證關(guān)系。而此主題不僅是當今社會的主旋律，更是中國未來10年甚至幾十年的主旋律。

引領(lǐng)方向大排行之“榜眼”江西卷

打擊套作，抒發(fā)真情實感，規(guī)避“高考體”，可謂是這幾年高考作文改革不斷的呼聲。2014年江西卷對探究式學習方式的探討貼近考生生活。所以考生平時準備的李白、屈原、羅陽等等素材幾乎是不可能用上的，只能結(jié)合試題來談自己的見解。此類試題雖說考生寫作難度增大，甚至可以說幾乎是無法“備考”的，但它有力地打擊了“假大空”等“高考體”，讓作文回到寫作的本質(zhì)，代表著高考作文改革的大方向。

引領(lǐng)方向大排行之“探花”天津卷

錢學森之問，“中國制造”遍布全球卻沒有“中國創(chuàng)造”，是什么讓中國人喪失了創(chuàng)造力，根本原因是我們從小就扼殺了孩子的想象力。2014年天津卷“大腦智能芯片”正是一個面向未來，激發(fā)考生想象力的優(yōu)秀作文試題，它是目前高考體制下的異類，但猶如一股清香沁人心脾。這種關(guān)注未來，激發(fā)考生想象的優(yōu)秀作文試題雖說難度較大，讓考生措手不及，但既然有了第一個“吃螃蟹”的人，相信會有更多的人加入“吃螃蟹”的隊伍來，因為我們的國家與民族的發(fā)展太需要創(chuàng)新了。

2015年高效備考方案

1.研讀具有引領(lǐng)高考命題方向的優(yōu)秀試題，澆樹澆“根”

高考前夕，對高考作文押題者比比皆是，但大部分猜題者的思路不外乎以下幾種：⑴一味求新導致試題較偏、較怪；⑵個人主觀色彩太嚴重導致試題偏離命題方向；⑶太直觀地再現(xiàn)社會熱點導致試題正好走進高考命題者回避的區(qū)域。

如何準確地把握命題方向，只有研讀高考真題才能“押題”。如：2010年課標卷、2012年課標卷、2012年山東卷、2014年重慶卷關(guān)注同一主題——責任；2012年湖北卷、2013年北京卷、2014年廣東卷關(guān)注同一主題——科技的利與弊……

2.強化寫作基本功，修煉好“內(nèi)功”

江西卷、天津卷告訴我們，八股文式的“高考體”，李白、杜甫在考場上是“失效”的，只有實實在在的寫作基本功才是真正的“救命稻草”，那么如何強化寫作基本功，修煉好“內(nèi)功”，可從以下幾個方面努力：⑴課外品讀大家美文 ；⑵訂一本專業(yè)作文輔導的報刊； ⑶開辟每周一期的墻上語文園地； ⑷每周開設(shè)至少2節(jié)閱讀課與寫作課。

三維解讀：考查能力大排行

歷年高考作文命題者一直注重考查考生的科學思維能力。

考查能力大排行之狀元“辯證分析能力”

任何事物都是矛盾的結(jié)合體，所以對同一問題進行辯證分析是學生應具備的基本科學思維。所以2014課標Ⅰ卷，面對被打破的“規(guī)則”，運動員和裁判產(chǎn)生了爭議；2014安徽卷，表演藝術(shù)家與劇作家產(chǎn)生了爭議；2014上海卷，穿越沙漠，不知是自由還是不自由 ；2014江蘇卷，青春是“不朽”的還是“朽”的；2014遼寧卷，最美的風景是高樓林立還是漫天繁星；2014廣東卷，是黑白照片時代好還是數(shù)碼時代好……考生只有辯證分析才能寫出深度。

考查能力大排行之榜眼“開放思維能力”

鼓勵考生大膽質(zhì)疑，自由表達，讓考生有話可說一直是高考命題者的追求，這種命題理念實質(zhì)是在考查考生的開放思維能力。所以，2014北京卷“老規(guī)矩”，考生可以贊同，亦可以反對；對于2014湖北卷“山頂上的風景”每個人欣賞的角度不同，風景也自然不同；2014山東卷“打開窗戶看風景”，考生只需選擇一個角度寫出自己所看到的風景即可；對于2014江西卷“對探究式學習方式的討論”，考生可以結(jié)合自身學習效果各抒己見；2014浙江卷的“門與路”，考生所選擇的“門”不一樣，所走的“路”也自然不一樣。這些試題沒有材料沒有明顯的感情傾向，考生可自由表達，寫出自己的見解即可，增強了試題的開放性。

考查能力大排行之探花“創(chuàng)新思維能力”

鼓勵創(chuàng)新是一個社會應該倡導的良好風氣，2014天津卷“將人大腦中置入一個芯片”；2014福建卷“面對空谷”，一般人想到的是懸崖，而有些人想到的卻是棧道橋梁；2014課標Ⅰ卷，面對不可動搖的比賽規(guī)則，就是有人敢大膽地打破，這些試題就是在有意引導考生大膽創(chuàng)新。

2015年高效備考方案

1.關(guān)注哲學中的基本原理

這些原理包括兩個論斷（世界是普遍聯(lián)系的、世界是永恒發(fā)展的），三個規(guī)律（對立統(tǒng)一規(guī)律、否定之否定規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律），幾個范疇（內(nèi)因與外因、原因與結(jié)果、形式與內(nèi)容、現(xiàn)象與本質(zhì)、必然與偶然、現(xiàn)實與可能）。

2.優(yōu)化課程設(shè)置

語文老師每周可抽出一節(jié)課開展辯論，這對活躍考生的思維起到不可估量的作用。

3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

針對某些問題，無論是課堂還是課下，考生都可展開討論，不必設(shè)置所謂的參考答案，只要說出自己的觀點即可。

4.繼續(xù)關(guān)注道德引領(lǐng)等經(jīng)典話題，有備無患

2014年高考作文題仍然注重考查以社會主義核心價值觀為指導思想，突出時代精神的道德引領(lǐng)話題。如2014廣西卷“農(nóng)民工與醫(yī)藥費”，2014湖南卷“最美鄉(xiāng)村干部”等。所以考生在備考時也不可偏廢這些有關(guān)道德引領(lǐng)的經(jīng)典話題。