原創(chuàng)材料作文題導(dǎo)寫

文題1

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“孩子們有的長得像茄子，有的長得像土豆，如果都把他們培養(yǎng)成蘋果，那就是成才與教育的成功?！笨墒?，一次當(dāng)我跟一個(gè)小孩子講這個(gè)理論時(shí)，孩子的答復(fù)是：“那是你們大人想的，茄子和土豆長好了，也一樣能出口?！?/p>

讀了上述材料，你有何感想，請聯(lián)系實(shí)際寫一篇800字以上的作文。

寫作指導(dǎo)

本材料論及教育問題。材料中主要包括兩個(gè)對象：成人和小孩子。成人提出一種只有成人認(rèn)可的成才標(biāo)準(zhǔn)“把茄子和土豆都培養(yǎng)成蘋果”，寓意鮮明，即將富有個(gè)性的孩子打磨成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、整齊劃一的人。但小孩子對此并不認(rèn)同，他認(rèn)為“茄子和土豆長好了，也一樣能出口”，寓意為“尊重個(gè)性的培養(yǎng)同樣可以成才”。本題從成人和孩子的角度都可立意。從成人角度，可批判這種不尊重個(gè)性、不重視差異性、只注重共性的教育觀念，也可對其進(jìn)行深層次的反思。從小孩子的角度，可寫“尊重個(gè)性”“尊重差異”對成功成才的重要作用、教育要“善待差異”“善待個(gè)性”、鼓勵(lì)人的個(gè)性發(fā)展和差異化發(fā)展等內(nèi)容。也可把成人和小孩子結(jié)合起來進(jìn)行立意，成人和小孩子對成才標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識不同，可就不同群體對待成才的標(biāo)準(zhǔn)展開討論、思考成才的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么、對成才標(biāo)準(zhǔn)的與時(shí)俱進(jìn)等問題進(jìn)行深入思考。寫作本文的關(guān)鍵是在審準(zhǔn)題目的前提下，選準(zhǔn)一點(diǎn)，深入思考，寫出的文章就會很深刻，一定要避免蜻蜓點(diǎn)水式的寫法。

文題2

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

教育心理學(xué)中有一種“互悅機(jī)制”：對于學(xué)生來說，如果你喜歡一位老師，老師也喜歡你，你越發(fā)覺得老師可親可敬，從而喜歡老師所教的學(xué)科和知識；對于老師來說，如果你真的討厭一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生也會討厭你。你需要克制自己，要首先跳出這個(gè)惡性循環(huán)，轉(zhuǎn)入另外一個(gè)良性互動(dòng)之中：你喜歡一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。走進(jìn)教室，告訴學(xué)生，他們是被接納的，是被喜歡的，也許這會成為部分孩子新生活的開始。

以上這段話引給了你怎樣的啟示？請聯(lián)系實(shí)際寫一篇800字以上的作文。

寫作指導(dǎo)

互悅機(jī)制也稱作對等吸引率，即人們通常所說的兩情相悅。所以，互悅機(jī)制不僅出現(xiàn)在教師和學(xué)生的相處中，也出現(xiàn)在社會生活和人際交往中。通過互悅機(jī)制的教育心理學(xué)效應(yīng)，我們非常明顯地可以看出這樣的道理：人與人相處，就得將心比心，以心換心?？蓪懥⒁夂芏?，如“兩情相悅，快樂彼此”“接納缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”等。比如可從怎么做的角度思考，既然喜歡別人在人際關(guān)系中如此重要，那么該如何讓別人感受到你喜歡他呢？你可以直接說“我喜歡你”，但不是最好的辦法。最好的辦法是在你的言辭中，對對方的某方面優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出稱贊、敬佩、羨慕，平時(shí)還要多關(guān)心對方，因?yàn)檫@也是我喜歡你的表現(xiàn)。這些內(nèi)容都可以進(jìn)行寫作。

文題3

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

如果你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時(shí)間沒讀書，而且沒有任何負(fù)罪感的時(shí)候，你就必須知道，你已經(jīng)墮落了。不是說書本本身特了不起，而是讀書這個(gè)行為意味著你沒有完全認(rèn)同于這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí)，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能性，另一種生活方式。

讀了上述材料，你有何感想，請聯(lián)系實(shí)際寫一篇800字以上的作文。

寫作指導(dǎo)

材料引用北京大學(xué)中文系陳平原教授的話，說明了在當(dāng)下較為浮躁的社會條件下，讀書習(xí)慣的缺失和讀書的重要性。在陳平原這里，他認(rèn)為讀書的意義在于擁有理想的精神理念、在于追求和奮斗的行動(dòng)意識、在于尋找另一種生活方式?？蓪懥⒁庥小白x書是一種生活習(xí)慣”“讀書的價(jià)值”“讀書的意義”“讀書是一種生活方式”等。材料開頭的內(nèi)容是對當(dāng)下淺閱讀或讀書意識缺失的批評。中國人的閱讀量少，原因很多，如電子媒體的沖擊、紙質(zhì)媒體的式微等。因此，也可從這個(gè)角度著眼，對這種現(xiàn)象展開深入思考，同時(shí)聯(lián)系材料中對讀書意義和價(jià)值的闡述，打開作文的思路。