高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響

李曉波

人的社會化是一個復(fù)雜的過程，這個過程持續(xù)每個人的一生。高校體育文化是學(xué)校文化的重要組成部分，有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特文化現(xiàn)象。它的發(fā)展對培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的社會角色、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)社會文化、促進大學(xué)生個性形成、對大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的形成具有深刻的影響和積極的作用。高校體育文化活動的開展，可以加快高校體育文化建設(shè)，讓更多的大學(xué)生參與到體育活動中去，使其健全身心，塑造人格，培養(yǎng)社會角色，促進個體社會化。因此，探索高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會化環(huán)境，發(fā)揮大學(xué)教育在人的社會化過程中的主渠道作用，成為高校體育文化的發(fā)展方向。

一、高校體育文化和社會化

1.高校體育文化的內(nèi)涵。

第一，文化一詞的概念。人類從野蠻到文明，靠文化進步;從生物的人到社會的人，靠文化教化。人們?nèi)可畹囊饬x及存在價值，都離不開文化。至于“文化”的概念，至今仍是學(xué)術(shù)界爭論不休的一個難題。一般地說，文化有狹義和廣義兩種含義:狹義的文化，主要指人類社會意識形態(tài)及與之相適應(yīng)的制度和設(shè)施;廣義的文化，指人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和及其創(chuàng)造過程。

第二，體育文化。體育文化是文化系統(tǒng)的重要組成部分，在文化現(xiàn)象系統(tǒng)中占有重要地位。在體育社會學(xué)研究中，體育文化是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。大體包括體育認識、體育情感、體育價值、體育理想、體育道德、體育制度和體育的物質(zhì)條件等等。

從社會學(xué)角度審視，體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會需求。體育已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運動又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會文化現(xiàn)象。

第三，高校體育文化的內(nèi)涵。高校體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發(fā)展起來的，是在一定社會政治、經(jīng)濟、文化、教育、體育等條件依托下，由全體師生員工在實踐中共同創(chuàng)造的體育精神和體育財富的總和。它自身有著深刻的內(nèi)涵和豐富的外延，首先它與校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群;其次它又與競技體育、群眾體育等一起組成了廣義的體育文化群。

從廣義上講，高校體育文化是學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競技、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)財富和精神財富。狹義的高校體育文化是指學(xué)校師生員工們的體育觀念和體育意識。高校體育文化是一個內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開放的文化形式。

2.社會化的含義。從社會學(xué)的角度看，人的社會化是指人類整體和個體由生物人向社會人的轉(zhuǎn)化。人是大自然的造物，當(dāng)然具有生物本性，而人在進化過程中形成的群體生活方式又促進了人類社會的發(fā)展，使得人的一生都要不斷地適應(yīng)社會，即在社會環(huán)境中接受社會文化、學(xué)習(xí)社會行為、遵守社會規(guī)范并履行社會職責(zé)。

人的屬性是自然人、社會人。社會人的屬性使人與社會有了必然的不可分割的聯(lián)系，構(gòu)成了社會賴以存在和發(fā)展的必要元素。人的社會化的含義是:人類整體和個體由生物人向社會人的轉(zhuǎn)化。高校是人的社會化過程中的重要場所，對促進和培養(yǎng)青年學(xué)生做合格的社會化人有著不可替代的“轉(zhuǎn)化器”作用。學(xué)生在學(xué)校通過對文化的學(xué)習(xí)，知識的熏陶，以及吸收前人對社會發(fā)展和進步精辟見解的啟迪，在未踏入社會前，對社會就有了初步的感性認識，具備了社會化人所需要的必要條件。

二、高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響

高校體育作為高等教育的重要組成部分，是有組織、有計劃、有目的地促進大學(xué)生全面發(fā)展，增強大學(xué)生身體素質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，促進大學(xué)生身體健康，培養(yǎng)道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，有效模擬社會角色的教育過程。在大學(xué)生社會化的過程中起著基礎(chǔ)的作用，是其他任何教育形式所不能替代的。在全面建設(shè)小康社會的今天，大學(xué)生群體作為一群高素質(zhì)的群體，擔(dān)負著社會主義建設(shè)的偉大使命，因此，大學(xué)生社會化的終極目標(biāo)是使個體達到社會對其提出的要求，使之成為優(yōu)秀的社會成員，為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮最大的力量。高校體育文化作為校園先進文化之一，對當(dāng)代大學(xué)生的社會化過程有著重要的影響作用。體育運動可以增強學(xué)生體魄，體育精神能夠激勵學(xué)生拼搏上進、團結(jié)協(xié)作，為大學(xué)生適應(yīng)未來社會的需要打下堅實的生理和心理基礎(chǔ)。

1.高校體育文化對大學(xué)生社會化的積極影響。大學(xué)生在高校體育文化環(huán)境中，一方面，體育必然會促進個體的自然屬性(如身體素質(zhì))的發(fā)展;另一方面，大學(xué)生必然會受到體育活動中的社會文化因素的影響，從而促進其社會屬性(如行為規(guī)范)的發(fā)展。高校體育文化對大學(xué)生個體的自然屬性和社會屬性，既相互影響又是相互作用、相互制約的關(guān)系。

第一，高校體育文化能夠促進大學(xué)生體質(zhì)增強和智力發(fā)展。大學(xué)階段依然是大學(xué)生身體發(fā)育的重要階段。營造良好的體育文化環(huán)境，讓更多的大學(xué)生參與到體育運動中來，不僅有利于增強大學(xué)生的體質(zhì)，也可以促進大學(xué)生的智力發(fā)展。

科學(xué)的體育鍛煉，可以加速新陳代謝過程，使有機體各器官系統(tǒng)的機能得到提高，促進身體發(fā)育。人體的運動又反作用于各器官系統(tǒng)，使各器官系統(tǒng)的機能提高，從而使人的體質(zhì)得到發(fā)展。經(jīng)常進行體育運動，能夠提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、力量性、耐受性，以及適應(yīng)各種條件和環(huán)境的應(yīng)變能力，有助于掌握各種學(xué)科的技能技巧，使其智力得到發(fā)展。

第二，高校體育文化影響學(xué)生人格塑造和個性發(fā)展。大學(xué)階段是大學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時期，校園環(huán)境對大學(xué)生的人格塑造和個性發(fā)展有著重要作用。體育運動具有強健體魄的功能，身體健康者往往是精力充沛、樂觀自信、心理承受能力強。身體與心理存在著相互影響、相互制約的關(guān)系，健康的體魄不僅能為人格健全與發(fā)展奠定基石，而且能積極影響人格發(fā)展。通過體育教育和運動鍛煉，可以培養(yǎng)大學(xué)生樂觀開朗、堅毅頑強、勇敢果斷、競爭拼搏、堅定自信、吃苦耐勞的良好心理品質(zhì)，從而塑造大學(xué)生健康性格，促進良好個性發(fā)展。

第三，高校體育文化構(gòu)筑大學(xué)生社會化的新平臺。形式多樣和內(nèi)容豐富的高校體育文化活動，為大學(xué)生社會化構(gòu)筑了平臺。研究表明，高校體育文化活動的開展，可以加快高校體育文化建設(shè)，促進大學(xué)生社會化。中國大學(xué)生籃球比賽(CUBA)的成功舉辦，在大學(xué)校園里掀起了一股籃球文化熱潮，它導(dǎo)入了一個全新的思維理念。作為體育文化的一個組成部分，中國大學(xué)生籃球比賽(CUBA)文化對高校體育文化的建設(shè)具有重要的意義，同時中國大學(xué)生籃球比賽(CUBA)還拉開了高校體育朝社會化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展的序幕，闖出了一條培養(yǎng)全面型、高素質(zhì)大學(xué)生運動員的新道路。

中國大學(xué)生籃球比賽(CUBA)文化重視與大學(xué)生的交流與溝通，形成了積極健康的大學(xué)生運動員的時代精神風(fēng)貌，營造健康向上的校園文化氛圍，推動了參與高校的體育文化設(shè)施的建設(shè)，打破了大學(xué)校園與外界社會的阻隔，把大學(xué)生體育運動推向社會。

第四，高校體育文化增強大學(xué)生群體凝聚力和交往空間。校園運動競賽或校際比賽的開展會帶來群體之間的競爭，這給大學(xué)生提供了協(xié)力合作的機會。由于群體間存在競爭對各自的群體內(nèi)部產(chǎn)生壓力，促進群體成員自覺地拋開分歧，一致對外，以提高自己所屬群體的競爭力量。校園環(huán)境中的體育運動，尤其是集體項目(如籃球、排球、足球運動項目)的運動比賽對增強群體凝聚力的作用是顯而易見的。在一個群體中，內(nèi)部的競爭會降低其內(nèi)聚力，而合作則會增加其凝聚力。因此，體育活動可以培養(yǎng)合作精神，在人的社會化過程中起著積極的促進作用。

大學(xué)生的人際交往以同輩群體為主，尤其是以同室、同班、同鄉(xiāng)的居多，交往的內(nèi)容多圍繞學(xué)習(xí)、娛樂、思想交流與感情溝通進行，交往的動機以情感為主，較少考慮功利因素。高校體育文化環(huán)境給大學(xué)生提供了一個更加廣闊的交往空間?；@球運動場上，熱愛籃球運動的同學(xué)因為一次打球的接觸而成了球友;足球場上，因為一次漂亮的進攻配合使兩個人互相欣賞，漸漸成了要好的朋友。不僅如此，兩個人的友誼還會擴展到各自的交際圈中。在運動場上結(jié)成的友情是純真的，沒有任何功利目的，交往的過程也不會有心理障礙。最重要的是，一個人在運動場上所表現(xiàn)的能力得到對方的認同時，能夠提高自信心并產(chǎn)生心理上的愉悅感和滿足感。

第五，高校體育文化為大學(xué)生提供一個角色扮演的舞臺。大學(xué)校園給當(dāng)代大學(xué)生提供了一個社會角色扮演的舞臺，體育文化更是給大學(xué)生扮演社會角色提供了充分展現(xiàn)自我的機會。大學(xué)生參與到體育運動中必然要扮演各種不同的角色，例如，在體育課中要扮演學(xué)生的角色，在體育比賽中要扮演運動員的角色，在組織體育比賽中要扮演組織者的角色，在體育群體中要扮演一名群體成員的角色。在這些角色扮演過程中，大學(xué)生還必須遵守一些行為規(guī)范，在體育課中要遵守課堂紀(jì)律和體育課特有的教學(xué)規(guī)范，在體育比賽中要遵守比賽規(guī)則，在組織比賽過程中要按照賽事的規(guī)程進行操作，在體育群體中要遵守群體規(guī)范。社會角色是完成社會活動的必要社會形式和個人的行為方式。通過社會角色的學(xué)習(xí)有利于教育學(xué)生懂得“做什么像什么”的社會意義，為他們將來走向社會時“干一行愛一行”，努力做好本職工作，打下一定的思想基礎(chǔ)。

2.高校體育文化對大學(xué)生社會化的消極影響。足球比賽作為一項體壇盛世，吸引了無數(shù)球迷。每個球迷都有自己喜歡的球隊，在觀看比賽的同時，對球迷來講就是竭盡全力為自己喜歡的球隊吶喊助威，當(dāng)結(jié)果與初衷相悖時，有些球迷難以控制自己的情緒出現(xiàn)狂喜、暴怒等有傷身體甚至危及他人的行為，這就是我們所熟知的球迷暴亂。另外，經(jīng)常出現(xiàn)兩個球隊的隊員由于某些原因在場上互罵，有時甚至打起來。體育活動中出現(xiàn)的球場暴力、球迷暴亂，在大學(xué)生社會化過程中將產(chǎn)生阻礙，不利于大學(xué)生心理健康和人格發(fā)展。在人們創(chuàng)造體育燦爛文化的同時，一種寄生于體育的負面文化“興奮劑”滋生著，它的出現(xiàn)破壞了公平競爭的精神，而且更不利于運動員的身體健康。高校體育活動的發(fā)展，也使體育帶有一定的社會問題，對大學(xué)生不僅身體還是心理上都產(chǎn)生一些負面影響。

高校體育文化作為一種社會文化現(xiàn)象，其深刻的內(nèi)涵和豐富的外延反映了它由表入里的深層次的文化氣息，對人的社會化進程有著不可替代的重要作用。進一步認識和了解高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響對高校體育文化的發(fā)展起到積極的推動作用，同時可以提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，給大學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。高校管理者應(yīng)重視高校體育文化建設(shè)，從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面優(yōu)化校園體育文化環(huán)境，爭取建立具有優(yōu)良體育傳統(tǒng)的大學(xué)，搭建好平臺讓更多的大學(xué)生參與到體育活動中去，使其健全身心，塑造人格，培養(yǎng)社會角色，促進個體社會化。

［1］王斌．高校體育文化建設(shè)與素質(zhì)教育［J］．體育文化導(dǎo)刊，2006，(1)．

［2］張艷輝．論高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響［J］．湖北體育科技，2008，(2)．

［3］許浩．校園體育文化及對大學(xué)生社會化的促進作用［J］．體育世界，2007，(8)．

［4］ 楊春玲．CUBA 文化研究［J］．體育文化導(dǎo)刊，2006，(8)．

［5］田俊濤．高校體育文化功能研究［J］．學(xué)術(shù)研究，2007，(9)．

［6］李樹旺．西方社會學(xué)對體育與社會化研究的理論綜述［J］．體育文化導(dǎo)刊，2007，(6)．

［7］周傳志，盧元鎮(zhèn)．論體育發(fā)展的內(nèi)涵［J］．武漢體育學(xué)院學(xué)報，2006，(2)．

［8］白莉．高校體育文化內(nèi)涵與構(gòu)成的研究［J］．黑龍江高教研究，2005，(6)．

［9］黃衍存．論高校體育文化的內(nèi)涵、特征與功能［J］．福建體育科技，2004，(1)．

［10］李麗．高校體育文化建設(shè)與促進學(xué)生身心和諧發(fā)展研究［J］．體育文化導(dǎo)刊，2007，(5)．