關(guān)心留守兒童 用愛守護(hù)夢(mèng)想

張斌+劉曉軍

我校（江蘇省如東縣掘港小學(xué)）是一所百年老校，有著深厚的文化積淀。近幾年來，全校師生努力踐行“容和”文化主張，以陶行知“愛的教育”思想為核心，將仁愛教育作為我校德育的重要抓手，使學(xué)校教育邁上一個(gè)新臺(tái)階。博愛墻是全校師生的精神坐標(biāo)，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳至立、全國(guó)政協(xié)副主席李金華等同志都曾為它題寫“愛”字。學(xué)校提出“讓愛從墻上走下來”，并設(shè)計(jì)了由學(xué)生參與的“愛的教育”系列活動(dòng)。這一系列活動(dòng)，目前已形成生動(dòng)的校本教材。而在這一系列的仁愛教育活動(dòng)中，學(xué)校始終把“關(guān)愛留守兒童”作為一項(xiàng)重要工作來抓。面對(duì)打工經(jīng)商熱帶來的留守兒童教育問題，學(xué)校積極探索教育、監(jiān)護(hù)、管理的新途徑，并形成了一些富有實(shí)效的做法。

一、營(yíng)造良好氛圍，給留守兒童一個(gè)溫暖的家園

掘港小學(xué)有學(xué)生近3000名，通過調(diào)查摸底，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的留守兒童有400多名，家庭溫暖的缺失使這些孩子更需要學(xué)校和老師的關(guān)愛。作為學(xué)校，更要根據(jù)時(shí)代要求和教育發(fā)展的需要，為留守兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境，讓學(xué)校成為孩子們舒展心靈、幸福成長(zhǎng)的樂土。

在校園環(huán)境布置上，我們?cè)趯W(xué)校長(zhǎng)廊、班級(jí)的墻壁、板報(bào)等宣傳陣地定期進(jìn)行“讓愛永駐心間”等關(guān)愛留守兒童的專題布置。童畫廊是學(xué)校香樟大道旁的一道美麗風(fēng)景。“童畫廊”的名字從學(xué)生當(dāng)中征集而來，上面近百米的墻壁繪畫也是由學(xué)生親手完成。這兩年來，為更好地突出學(xué)?！皭鄣慕逃敝黝}，每次在童畫廊進(jìn)行更新時(shí)，都要留出一些版面，反映留守兒童的親情母愛、交流溝通、快樂成長(zhǎng)等，彰顯對(duì)留守兒童的愛。這一幅幅精美的畫面，正是學(xué)校開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的生動(dòng)寫照。當(dāng)孩子們每天從旁邊走過時(shí)，“愛”伴隨著縷縷清風(fēng)，在孩子們稚嫩的心靈里落地生根。

另外，學(xué)校還充分利用“小星星廣播電臺(tái)”、校園網(wǎng)絡(luò)等有效載體，播放一些專題節(jié)目，營(yíng)造濃濃的育人氛圍，取得了良好的教育效果。

在班級(jí)文化建設(shè)中，學(xué)校一方面要求各位班主任在平時(shí)的教育教學(xué)中要給留守兒童更多的關(guān)愛，另一方面，利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母”“給遠(yuǎn)方父母一個(gè)驚喜”等活動(dòng)；而反映親情與感恩、如何與人交往之類的圖書，已成為各班“圖書角”必備的圖書。通過以上這些舉措，學(xué)校營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓留守兒童在學(xué)校這個(gè)大家園中感受別樣的溫暖。

二、開展多彩活動(dòng)，還留守兒童一個(gè)快樂的童年

豐富多彩的校園活動(dòng)是愉悅學(xué)生身心、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。在這幾年的實(shí)踐研究中，學(xué)校緊緊扣住關(guān)愛留守兒童這一主題，使活動(dòng)成為留守兒童幸福成長(zhǎng)的樂土。

無論是組建貝貝藝術(shù)團(tuán)、容和書畫社、童心文學(xué)社、陽光體育俱樂部等學(xué)生社團(tuán)，還是定期舉行小博士讀書節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語節(jié)、小海螺藝術(shù)節(jié)、小海豚數(shù)學(xué)節(jié)、小巧手科技節(jié)、小百靈歌詠節(jié)等校園節(jié)日活動(dòng)，學(xué)校都要求留守兒童必須占一定的比例，以便讓留守兒童能感受更多的快樂，享受更幸福的童年。每年暑假，學(xué)校更是積極組織留守兒童參加上級(jí)部門開展的夏令營(yíng)活動(dòng)。

值得一提的是學(xué)校的江海小記者團(tuán)。這兩年來，江海小記者團(tuán)的足跡遍布大江南北，甚至遠(yuǎn)赴海外，使孩子們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。而每當(dāng)江海小記者團(tuán)外出參觀考察，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是帶隊(duì)老師都會(huì)格外留意，盡量多帶一些留守兒童參加活動(dòng)。僅僅是剛剛過去的2013年，學(xué)校為了開展“老少共話中國(guó)夢(mèng)”這一活動(dòng)，就組織江海小記者團(tuán)先后6次走出校門，去開展活動(dòng)。

三、舉辦親情專場(chǎng)，送留守兒童一個(gè)幸福的驚喜

每年的六一節(jié)，學(xué)校都會(huì)以“愛”為主題來開展大型慶祝活動(dòng)。去年活動(dòng)的主題是“讓愛永駐心間”，今年學(xué)校把“愛”的目光投向留守兒童和中國(guó)夢(mèng)，以此來關(guān)注留守兒童，共話中國(guó)夢(mèng)想。

在活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作中，學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系在外地工作的部分家長(zhǎng)，希望他們能通過視頻、音頻、書信、短信等方式向孩子祝賀節(jié)日，表達(dá)父愛母愛。我們還邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)特地返鄉(xiāng)來到學(xué)校，在事先沒有告知孩子的情況下，來到六一慶祝活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給孩子一個(gè)驚喜。當(dāng)舞臺(tái)上的十多個(gè)留守兒童轉(zhuǎn)過身去看到父母的一剎那，他們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。在那一瞬間，很多父母和孩子都哭了。孩子們更是撲在父母的懷里，幸福地哭泣，訴說著思念。

也有很多留守兒童的父母寄來信件，或發(fā)來視頻、短信，一段段視頻、一封封飽含真情的信件，無不寄托著父母對(duì)孩子的思念和關(guān)愛，不少孩子看了之后也是泣不成聲。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子們齊唱《愛我你就抱抱我》，歌聲表達(dá)了每一個(gè)留守兒童的心聲，溫馨感人的場(chǎng)景深深觸動(dòng)了每一個(gè)人的心靈，引發(fā)了每一個(gè)人對(duì)人間真情真愛的追想。

四、幫扶結(jié)對(duì)，許留守兒童一個(gè)堅(jiān)實(shí)的承諾

牽手活動(dòng)是學(xué)校德育的一大品牌。在多年的實(shí)踐中，學(xué)校已將牽手活動(dòng)開展得紅紅火火。遠(yuǎn)到甘肅、香港、連云港的貧困學(xué)子，近到身邊的小伙伴，孩子們?cè)跔渴只顒?dòng)中體會(huì)贈(zèng)人玫瑰、手留余香的快樂。而近兩年來，為了更好地關(guān)愛留守兒童，學(xué)校還重點(diǎn)開展了大手牽小手、小手牽小手活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。

學(xué)校為每一個(gè)留守兒童建立了專項(xiàng)檔案，要求每一位老師都與留守兒童牽手，同時(shí)還要選定一名最需要幫助的留守兒童，給他們以生活上的資助、學(xué)習(xí)上的關(guān)心。這些牽手安排均統(tǒng)一建檔，以便學(xué)校進(jìn)行管理，隨時(shí)了解牽手活動(dòng)的進(jìn)程。而在每一個(gè)班級(jí)，也都安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童牽手結(jié)對(duì)，結(jié)成“一幫一”“多幫一”牽手對(duì)子。通過這些牽手活動(dòng)，一方面對(duì)留守兒童進(jìn)行扶貧助學(xué)，并給予學(xué)習(xí)上的幫助，另一方面也與家庭教育相結(jié)合，每一位牽手的老師既要當(dāng)起學(xué)生的“義務(wù)家長(zhǎng)”，又要隨時(shí)與其父母進(jìn)行聯(lián)系，當(dāng)好孩子與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。

當(dāng)下，舉國(guó)上下都在談?wù)撝袊?guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)正煥發(fā)出鼓舞人心的力量，激蕩起億萬人民的共鳴。作為學(xué)校，更有責(zé)任讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)校和家庭的關(guān)愛下，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想和希望，朝著夢(mèng)想幸福地成長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省如東縣掘港小學(xué)）