運用多媒體優(yōu)化語文教學(xué)

邵輝

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教育工具越來越多地運用于課堂教學(xué)中。其中多媒體教育手段給教育改革帶來了勃勃生機，開辟了廣闊前景。在語文教學(xué)中，充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，能使抽象的語言具體化，枯燥的內(nèi)容直觀化，深奧的知識淺顯化，從而有效突破教學(xué)難點，體現(xiàn)教學(xué)重點，達到預(yù)期教學(xué)目的。多媒體課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，有效實現(xiàn)課堂大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)。

一、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用意義

迅速發(fā)展的信息時代為社會的發(fā)展與進步帶來了無限生機和活力，中國傳統(tǒng)教育面臨極大的機遇和挑戰(zhàn)。語文教學(xué)費時多、收效少的現(xiàn)象長期影響著語文教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生閱讀能力、寫作能力和口語交際能力差，完全不符合現(xiàn)代社會對學(xué)生語文素質(zhì)的要求。語文現(xiàn)代化教學(xué)模式借助動畫、圖形、影像、聲音等多種媒體革新了傳統(tǒng)教學(xué)方式，能夠有效渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生思維，同時能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程體現(xiàn)了其自身的優(yōu)勢，對語文教學(xué)產(chǎn)生了重要作用和巨大影響。國家教委頒布的最新《語文教學(xué)大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)語文教師應(yīng)努力掌握和運用多媒體技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是推動學(xué)生探求知識、獲取能力的動力。學(xué)生有興趣，才有學(xué)習(xí)毅力和意志，才能深切感知、思考、意會，進而創(chuàng)造。教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣和愿望，我們的一切意圖、一切探求、一切理論都會落空?！闭Z文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生注意力，可以借助多媒體。教師根據(jù)課文內(nèi)容，利用多媒體展示、播放一些相關(guān)圖片、動畫、視頻、音頻等，這些直觀形象、富有吸引力的感性材料，往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運用多媒體進行語文教學(xué)能把學(xué)生帶進寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在聲音、圖形、文字的作用下，理解作者的思想和運用文字的技巧，激起強烈的探索精神和學(xué)習(xí)欲望。語文教材中很多課文表現(xiàn)的人和物，離學(xué)生的實際生活較遠，憑課文介紹和教師的分析，給學(xué)生的是抽象的印象，可運用多媒體技術(shù)，提供形象、生動的參照物，誘導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地觀察，激發(fā)興趣，給予體驗之樂，使學(xué)生的觀察能力和表達能力得以培養(yǎng)。利用多媒體技術(shù)，集聲、文、圖、像于一體，使靜態(tài)的畫面變得生動，學(xué)生能夠看得到、聽得見，容易引起對所學(xué)知識的興趣和注意，在興趣盎然的情景下接受知識。因此，在課堂上，我們通過多媒體教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。

三、運用多媒體改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬知識面

多媒體不僅是豐富的資源，而且是有利的學(xué)習(xí)工具。傳統(tǒng)語文教學(xué)方式的封閉性在學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和方法上表現(xiàn)為被動接受、自主性不強、合作精神不夠等特點。傳統(tǒng)語文教學(xué)更多地強調(diào)學(xué)生的獨立思考，忽視學(xué)生的互相合作，多媒體條件下的語文教學(xué)則更多地要求在學(xué)習(xí)中加強合作，這不僅是同學(xué)間的互助合作，還是師生間教與學(xué)的合作。語文教材中，有些內(nèi)容比較枯燥、抽象、難以理解，盡管老師講得口干舌燥，但學(xué)生還是不知所以然。在教學(xué)中，可以適時利用多媒體將語文中抽象的內(nèi)容、重難點化難為易，最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官感知知識，從而增強語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。在語文教學(xué)中運用多媒體，增強了學(xué)習(xí)效果，活躍了課堂氣氛。學(xué)生閱歷有限，以形象思維為主，對生動直觀的內(nèi)容感興趣，抽象思維只有在形象思維的基礎(chǔ)上才能逐步形成。多媒體教學(xué)可為學(xué)生提供大量感性材料，一方面把教學(xué)信息以各種形式傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，另一方面給學(xué)生留有足夠的思考與展示空間。

四、應(yīng)用多媒體增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)代化教學(xué)媒體已經(jīng)進入了教學(xué)課堂，正發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。在語文教學(xué)中合理運用多種媒體，不僅能調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，而且能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，利用多媒體刺激學(xué)生的多重感官，直觀教學(xué)，加快學(xué)生的理解進程，增強學(xué)生的認知能力，提高課堂教學(xué)效率。語文學(xué)科是一個涉及范圍很廣、信息內(nèi)容豐富的學(xué)科。備課時，教師可根據(jù)教學(xué)需要制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，在教學(xué)課件的制作過程中，可查閱有關(guān)資料補充教學(xué)內(nèi)容；利用多媒體還可以圖解課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)中，教師通過多媒體課件，使學(xué)生置身于音像、語音、文字的包圍下，使演示和呈現(xiàn)的速度加快，節(jié)約課堂教學(xué)時間，增加了課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)為語文教學(xué)提供了強有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給語文教學(xué)帶來了新的生機和活力。多媒體技術(shù)的運用是教育教學(xué)發(fā)展不可阻擋的趨勢。我們在教育教學(xué)中要會用、善用多媒體，把傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢和多媒體的優(yōu)勢結(jié)合起來，構(gòu)建以課程整合為基本理念、以信息技術(shù)為認知工具、以優(yōu)化學(xué)科知識的學(xué)習(xí)過程為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。endprint