學(xué)校動(dòng)輒罰款是缺乏教育智慧的做法等

學(xué)校動(dòng)輒罰款是

缺乏教育智慧的做法

“學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就罰款！”連日來(lái)，記者多次接到投訴，稱河南汝南縣常興鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)罰得很重?！罢n堂上吃瓜子罰款100元，課后吸煙一次罰500元，晚自習(xí)后溜出校園上網(wǎng)吧罰款1 000元……所有罰款都交到校長(zhǎng)手里”。大河報(bào)記者為此進(jìn)行了采訪，卻發(fā)現(xiàn)這是一幕用心良苦的“雙簧”——學(xué)校通常會(huì)把家長(zhǎng)叫來(lái)，當(dāng)著學(xué)生的面交罰款，孩子走出校長(zhǎng)辦公室后，再把罰款全額退還給家長(zhǎng)，并一再提醒家長(zhǎng)不能讓孩子知道。（2013年12月11日 《大河報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)校的做法固然用心良苦，但教育學(xué)生是否非得用罰款的手段呢？是因?yàn)椴僮髌饋?lái)比較方便簡(jiǎn)潔，還是因?yàn)殄X(qián)更能刺激學(xué)生的內(nèi)心？無(wú)論是哪兩樣，都暴露了該校缺乏教育智慧，且有“偷懶”的嫌疑——與“一罰了事”相比，循循善誘般的教育當(dāng)然過(guò)于繁瑣。這么做，老師看似解放了，但犯錯(cuò)的學(xué)生能否知錯(cuò)就改呢？

要嚴(yán)格查處學(xué)校違規(guī)

開(kāi)設(shè)“尖子班”

有家長(zhǎng)投訴稱，廈門(mén)湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)初三年段的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一考試，挑選年段排名靠前的學(xué)生，集中辦了一個(gè)“希冀班”，每周一至周五下午放學(xué)后留校，統(tǒng)一補(bǔ)習(xí)預(yù)備中考。這個(gè)班已經(jīng)辦了2個(gè)月了。該做法嚴(yán)重影響到其他學(xué)生，許多學(xué)生家長(zhǎng)希望糾風(fēng)辦嚴(yán)肅處理，解除這個(gè)“尖子班”，給家長(zhǎng)及學(xué)生一個(gè)透明、公平、公正的良好校風(fēng)。經(jīng)媒體曝光和上級(jí)嚴(yán)查后，該校的“希冀班”已停辦。（2013年12月30日 《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】國(guó)家教育部門(mén)已經(jīng)三令五申不得在義務(wù)教育階段設(shè)“重點(diǎn)?！薄爸攸c(diǎn)班”，許多地方依然“我行我素”，變著法子設(shè)立。原因很多，其中辦學(xué)評(píng)價(jià)方式未轉(zhuǎn)變、優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡是重要原因。但不能因此就允許違規(guī)操作，各地教管部門(mén)必須加大監(jiān)管力度，杜絕出現(xiàn)違背教育規(guī)律的“重點(diǎn)?！薄爸攸c(diǎn)班”，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

教育方式要用得準(zhǔn)確恰當(dāng)

杭州市區(qū)的洪大媽送外孫上幼兒園，小外孫突然伸手劃向路邊的車，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕，被車主叫住。大媽馬上道歉并訓(xùn)起外孫，“跟你說(shuō)多少次了，不能這樣……”車主說(shuō)賠200元吧。大媽叫來(lái)孩子的爸爸交了錢(qián)。孩子走后，車主把錢(qián)還給爸爸，“我是想讓孩子知道，做錯(cuò)事要付出代價(jià)”。（2013年12月26日 《都市快報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】此事件與前面的“罰款教育”事件相比，有明顯區(qū)別：教育方式用得恰當(dāng)準(zhǔn)確，能起到較好的教育效果；而倘若“濫用”“套用”，被教育者就有可能反感、抵觸，所起到的效果也是微弱的。

開(kāi)設(shè)性教育課程

校方要與家長(zhǎng)做好溝通

日前，武漢市武昌教工幼兒園的大班老師精心為孩子們準(zhǔn)備了一堂幼兒性教育課?！耙?yàn)閱?wèn)‘我從哪兒來(lái)的孩子比較多，作為老師我們認(rèn)為有必要用含蓄而又科學(xué)的方式為孩子做解答?！痹搱@園長(zhǎng)姜華解釋。但該園大班一名女孩的家長(zhǎng)周女士拒絕了園方的安排，認(rèn)為自己女兒還小，不必參與到這樣敏感的課程中去。（2013年12月29日 《武漢晨報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】在我國(guó)，與周女士有類似心理的家長(zhǎng)不在少數(shù)，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響，許多家長(zhǎng)向來(lái)是談“性”色變。因此，在學(xué)校中開(kāi)設(shè)性教育課程，校方要與家長(zhǎng)做好溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，以更為科學(xué)的方式（包括授課方式科學(xué)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)等）消除家長(zhǎng)的誤解。

學(xué)校制定“七不許”校規(guī)是

受功利辦學(xué)思維影響

福建安溪縣的舉溪中學(xué)發(fā)布《關(guān)于對(duì)女生行為準(zhǔn)則的特別規(guī)定》，要求女生“不許給男生傳遞紙條”“不許和男生在偏僻的角落獨(dú)處”“不許認(rèn)男生為‘哥，不許和男生互贈(zèng)禮物”等，共有七個(gè)“不許”，此舉引發(fā)社會(huì)各界熱議。對(duì)此，安溪縣教育管理部門(mén)要求舉溪中學(xué)緊急撤銷這一被網(wǎng)友直呼“無(wú)語(yǔ)”的校規(guī)。（2013年12月12日 《東南早報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】“七不許”校規(guī)明顯侵犯了學(xué)生的基本交際權(quán)，但校方置此于不顧，很大程度是受功利化辦學(xué)思維的影響，為了片面追求辦學(xué)政績(jī)，以犧牲學(xué)生自由交流與活動(dòng)的空間為代價(jià)，讓學(xué)生“一心”撲在應(yīng)試學(xué)習(xí)上，從而提高升學(xué)率。由此可見(jiàn)，不改變單一的辦學(xué)評(píng)價(jià)體系，此類忽略學(xué)生身心健康發(fā)展的教管手段仍將大量存在。endprint