音樂課，想說愛你也容易

趙學(xué)靈

摘 要： 本文是作者根據(jù)短暫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)而成的，主要從四個方面闡述如何讓初中生愛上音樂課。

關(guān)鍵詞： 魅力 興趣 情感 舞臺 音樂課

三年的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，作為新教師的我一直很苦惱：“為什么學(xué)生似乎總是不太喜歡音樂課？或者說為什么音樂課總是調(diào)動不起學(xué)生的興趣呢？”

經(jīng)過一段時間的反思，我認(rèn)為：中學(xué)生本身處于“如花”的年齡段，既然是“花”，就應(yīng)該讓他們“肆無忌憚”地開放。學(xué)生之所以不喜歡主科，就是因為主科要考試，讓他們感覺到無盡的壓力，覺得學(xué)主科就是為了應(yīng)付考試，除此之外，學(xué)習(xí)主科似乎毫無意義。他們似乎完全感覺不到許多科目都有它的實用性。就像許多老師都覺得音樂課就是唱歌課，就是學(xué)唱歌，“唱唱跳跳，玩玩樂樂”，所以許多主科老師都瞧不起音樂課，每當(dāng)他們課時不夠的時候，最先想到的就是音體美。難道音樂課真得那么簡單嗎？那豈不是人人都能當(dāng)音樂老師，人人都可以上音樂課了？我覺得不然，所謂“唱唱跳跳，玩玩樂樂”，只不過不像主科那么充滿壓力，音樂課氣氛比較緩和而已。我認(rèn)為想讓學(xué)生喜歡上音樂課，一定要做好以下方面。

一、讓學(xué)生愛上你

索菲婭·羅蘭說：”美麗使你引起別人的注意，睿智使你得到別人的賞識，而魅力卻使你難以被人忘懷?！?/p>

據(jù)我長期觀察發(fā)現(xiàn)，年輕漂亮的、活力四射的、充滿朝氣的老師似乎更受學(xué)生的青睞。我記得我上中學(xué)那會，就深有體會，我們的語文老師雖年近50，但大家似乎都不覺得她老，因為她在課堂上永遠(yuǎn)是那么年輕、充滿朝氣，不管是讀課文還是講課，語調(diào)總是那么親切，抑揚頓挫，讓我們的心不自覺就跟著她走。從沒見她在課堂上整頓過紀(jì)律，但是課堂上卻沒有人說話，大家仿佛怕說一句話就會漏掉重要內(nèi)容似的。

所以要想讓你的學(xué)生愛上你的課，首先得讓你的學(xué)生愛上你。把你的學(xué)生看成你最在乎的人，我們一定很想在自己最在乎的人面前表現(xiàn)得完美，展現(xiàn)自己最美好的一面，其實我們在學(xué)生面前也是一樣的，那如何展現(xiàn)自己的魅力呢？要充實自己，由內(nèi)而外地充實自己。首先要有一個良好的外表，穿著打扮不僅要符合老師的儀容儀表，更要貼近學(xué)生，讓學(xué)生覺得很親切，沒有距離感。沒有人規(guī)定老師必須穿正裝，音樂老師大可穿得“溫馨”一些，吸引學(xué)生的眼球。有了良好的外在，“內(nèi)涵”當(dāng)然必不可少，教師的內(nèi)在美是相當(dāng)重要的，對學(xué)生說的任何一句話都不可隨意，上課的流程應(yīng)該了然于心，這樣才能“超長發(fā)揮”。音樂老師的音樂基本功自然必不可少，鋼琴、聲樂、樂理知識、音樂常識、舞蹈形體等要樣樣拿得出手。當(dāng)然如果還能有自己的專長就更好了。所以平時要多聽多看，留心身邊的可以作為音樂課素材的資料，做一個有心人。

有了“外表的魅力”，再加上“內(nèi)在的氣場”，我相信，你一定能成為深受學(xué)生喜愛的老師。

二、激發(fā)興趣，構(gòu)建靈動課堂

愛因斯坦說：“我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！?/p>

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生享受音樂、用音樂美化人生的前提。學(xué)生對你的課有興趣了，自然愿意聽你講課。

我發(fā)現(xiàn)未滿一歲的寶寶都喜愛看動畫片，這說明什么？說明他們對動畫片感興趣。小寶寶尚且如此，更別說已經(jīng)成熟的初中生了，他們有自己的思想，課堂上你可以左右他的人，但不能左右他的心，他們不感興趣的課強迫他們，也聽不進(jìn)去，初中生年齡說大不大，說小不小。他們既沒有脫離孩童的幼稚，又渴望像大人一樣成熟，所以老師在備課的時候要考慮到他們的心理因素，上課內(nèi)容不要太多，但是題材一定要新穎，內(nèi)容一定要豐富，形式要多樣。

上課時大可不必把學(xué)生拘束在座位上，可以讓他們在音樂的熏陶下邊唱邊跳，想唱的就唱，想跳的就跳，聽見音樂“搖頭擺尾”也無妨。例如，我在教唱《希望與你同行》這首歌曲的時候，先讓學(xué)生熟練掌握歌曲，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊舞動雙手，一會擺成愛心，一會攤開雙手，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，當(dāng)然老師要能控制住局面，既參與到他們的活動中，又要從旁指導(dǎo)，漸漸地，學(xué)生的膽子就大了，表演時就能放得開了，能自己編排一些節(jié)目了，讓他們的綜合素質(zhì)有所提高或者說有所改善，我們的目的就達(dá)到了。

三、搭建舞臺，展現(xiàn)風(fēng)采

習(xí)慣了“你說我聽，你教我寫”的課堂模式，在音樂課堂上學(xué)生似乎也一如既往地聽老師上課，缺乏“生氣”，完全體現(xiàn)不出花季少年的青春、活力，我覺得音樂老師在課堂上應(yīng)該營造輕松愉快的氛圍，對學(xué)生笑臉相迎，經(jīng)常放一些令人愉悅的歌曲，盡可能把音樂教室的環(huán)境布置得特別一些、溫馨一些，把音樂室里學(xué)生的座位擺放稍稍變動一下……這些看似不經(jīng)意的小動作都能收到不錯的效果。

有了良好的“外部修飾”，課堂當(dāng)然不能遜色。音樂是陶冶情操、使人身心愉悅的，大可不必像文化課那樣死板，老師和學(xué)生應(yīng)該融為一個整體，師生之間“平等互助，和平共處”。無論是唱歌還是表演，都要讓學(xué)生完全感受不到老師的存在，好像瞬間老師也變成了孩子，和大家一起唱、一起跳。孩子們的表演自然、灑脫、無拘無束，這才是回歸根本，才是音樂課應(yīng)該達(dá)到的目的。

初中生平時的學(xué)習(xí)生活很枯燥，常常覺得很乏味，音樂老師應(yīng)該適時添加些調(diào)味品，給他們的學(xué)校生活增添點樂趣，豐富他們的課余生活。音樂老師平時應(yīng)該多組織一些豐富多彩的文娛活動，給同學(xué)們展現(xiàn)自我的舞臺，讓他們盡情發(fā)揮自己的特長，所謂“天生我才必有用”，讓學(xué)生在表演中成長，在表演中增強自信，激發(fā)潛能，讓他們了解學(xué)習(xí)并不是生活的全部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀不能代表所有，每個人都有自己獨特的一面，都可以展現(xiàn)自我。

總之，音樂教師一定要教到老學(xué)到老，不能滿足現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，在充實自己的同時也在充實學(xué)生，我相信長此以往，學(xué)生一定會愛上你，以及你的音樂課。