加強科技獎勵管理，提升成果產出能力

陳丹

摘 要：科技獎勵是衡量科技成果水平和層次的一個重要標志，也是對科技工作者研究能力、創(chuàng)造素質的一種客觀認可。因此，加強對成果獎勵申報工作的組織和指導，具有十分重要的意義。文章根據成果獎勵管理工作中的心得體會，系統(tǒng)總結了武漢大學科技獎勵工作的現狀，分析了存在的問題，提出了加強對科技獎勵工作的幾點建議。

關鍵詞：成果；獎勵；武漢大學

當前，高級別的科技獎勵已經成為學?？蒲袑嵙Φ募畜w現和重要標志，科技成果獎勵對激發(fā)廣大科技工作者勇于探索獻身科學事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，促進科學技術的發(fā)展都起著重要的推動作用，科技成果獎勵的數量和質量也成為衡量學校產出能力的關鍵指標。

近年來，學校在測繪科學、水利水電、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域，獲得了一批國家級的科技獎勵，涌現出一批有重要影響力的標志性科技成果。這些成果的產生，尤其是高級別科技獎勵的獲得很大程度上增強了學校科學研究的綜合實力，提高了學校的科研地位。

1 近五年來武漢大學校獲得科技獎勵的基本情況

2008-2012年，武漢大學以第一完成單位獲省部級以上獎勵173項，其中國家級15項，省部級一等獎52項、二等獎57項，三等獎49項，詳情見下表。

表1 2008-2012年武漢大學獲國家科技獎基本情況表

表2 2008-2012年武漢大學以第一單位獲國家科技獎學科分布情況表

表3 2008-2012年武漢大學以第一單位獲省部級以上科技獎情況表

2 科技獎勵現狀及科技獎勵工作存在的主要問題分析

學校以第一完成單位獲得的省部級及以上的科技獎勵數量穩(wěn)步增加，在教育部直屬高校排名逐步提前，在湖北地區(qū)高校中名列前茅。過去5年，武漢大學以第一完成單位獲國家科技獎15項，國家級科技獎項基本實現了學校重要基地和一級博士點學科全覆蓋的目標，為人才培養(yǎng)提供了有力支撐。在測繪科學、水利水電等優(yōu)勢領域獲獎數量穩(wěn)步增加，在化學、生命科學、物理等基礎學科領域實現了自然獎的突破。

科技獎勵在各學科分布不均勻，主要集中在傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，其它學科產出偏少?？萍吉剟钌陥蠊ぷ魇且豁椣到y(tǒng)工程，對成果的原創(chuàng)性、先進性、系統(tǒng)性以及應用情況等都有很高的要求，成果往往需要長時間的積累。目前，新興學科、交叉學科中缺乏有影響力的科技成果，已獲國家級科技獎勵的項目都是傳統(tǒng)優(yōu)勢領域所產生的，新興學科、交叉學科由于在全國范圍同類學科的影響力不夠、競爭力不強等原因，少有成果申報國家科技獎勵，申報國家科技獎勵的成功率也不高。

科技獎勵在國家三大項目獎內部分布不均勻，科學技術進步獎偏多，自然科學獎和技術發(fā)明獎勵偏少。近年來，盡管科研經費大幅度提高，學校承擔重大科研任務的能力也不斷增強，但科學研究的總體水平依然有待提高、原始創(chuàng)新能力仍需不斷加強，有較大影響力的科技成果還需進一步積累。理論研究的原創(chuàng)性和深度都不夠，技術發(fā)明的創(chuàng)造性不強，導致少有成果申報自然獎和發(fā)明獎。

科技獎勵整體上有優(yōu)勢，但科技成果的核心競爭力仍需提升，爭取獲得高級別的科技獎勵。一直以來，廣大教師對項目實施后的成果推廣轉化、應用情況沒給予足夠的重視。科研項目取得的階段性成果與市場化和產業(yè)化階段相距甚