學(xué)生給了我靈感謝

海麒

教學(xué)是學(xué)生的動態(tài)，是教師的教學(xué)藝術(shù)與教材的有機結(jié)合，如何使這三者能更好的溶入一體呢？如何才能更好運用這個平臺，來不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成良好的終生體育的思想。不是說說而已，而是要落實到實處。我想這也許就是作為一線教師應(yīng)該研究的問題，現(xiàn)在的體育課，不在是過去的一個模式，應(yīng)該是五花八門、百花齊放的。但是最終的目的是一樣，提高課堂教學(xué)效果，那么怎樣才能達到目的呢，又是通過什么方法才能達到目的，這才是最重要的。

現(xiàn)在的技術(shù)課很少有人上，尤其是器械體操課，更是沒有人上，因為器械體操危險性大，學(xué)生的體質(zhì)跟不上去、力量差，所以現(xiàn)在很少有人敢上。怕出現(xiàn)傷害事故。在一次上體操棒課的時候，我讓幾個同學(xué)做扶棒換位的時候，有的同學(xué)竟然兩個撐棒，一個人在棒上坐著，當(dāng)時我一看就急了，如果體操棒不結(jié)實摔著學(xué)生可怎么辦，當(dāng)時我就把這四個同學(xué)訓(xùn)了一翻。學(xué)生們還振振有詞“老師我們經(jīng)常玩的，不會有問題的”。

這突然給了我一個很好的啟示。這樣兩個人一撐不就成了單杠嗎？如果這樣上單杠課可以消除學(xué)生的恐懼心里。說干就干，我找來三個學(xué)生，兩個人撐桿，一個同學(xué)做杠上動作，我來保護，真的不錯呀，于是大家就開始模仿練習(xí)，一節(jié)課下來百分之八十的同學(xué)都能完成動作，不錯的主意。接下來又有難題了，體重超重的學(xué)生怎么辦呢？下課了，和其他老師一起討論。下課和同學(xué)們交流。最后商定用桌子，因體重超重的學(xué)生，最難解決的是支撐問題，這樣在體育課上我們經(jīng)過試驗又成功了。心理真是有說不出的喜悅。看看學(xué)生那愛學(xué)的勁，和那優(yōu)美的動作，我感到很欣慰。

是學(xué)生給了我很好的啟發(fā)。其實不是世界不美麗，是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實孩子們是聰明的具有創(chuàng)造性的，我們要善于抓住這一點。來不斷鼓勵孩子，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的興趣。

通過這節(jié)課，使我由衷的認識到：“教而不研則淺，研而不教則空?！币痪€教師的科研，就是要研究自己的教育教學(xué)工作，以有效促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，我們還要善于發(fā)現(xiàn)東西，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長，也能使科研腳踏課堂教學(xué)的沃土，在教學(xué)實踐中抽穗揚花，煥發(fā)出強大的生命力，結(jié)出累累碩果。