基于工學結合的法制新聞專業(yè)法學教學的實踐與探索

萬春梅

（安徽警官職業(yè)學院 信息管理系，合肥 230001）

高職教育研究

基于工學結合的法制新聞專業(yè)法學教學的實踐與探索

萬春梅

（安徽警官職業(yè)學院 信息管理系，合肥 230001）

工學結合人才培養(yǎng)模式是法制新聞專業(yè)人才培養(yǎng)需要關注的重點。關鍵點為法制新聞專業(yè)法學教學的改革與創(chuàng)新。要結合法學教學實踐的現(xiàn)狀，探索提升職業(yè)技能和素質，豐富專業(yè)實踐和服務社會范圍，提高實踐技能地位，培養(yǎng)滿足用人單位需求的高素質技能型法制新聞人才。

新聞采編與制作；工學結合；法學實踐

新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)是新聞學與法學的交叉專業(yè)，該專業(yè)實踐教學的針對性要求較強，學生入職對實踐性的要求較高，把“內外聯(lián)通，雙向互動”的工學結合的新型教學模式融入新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學教學之中，具有現(xiàn)實意義和實踐價值。

一、新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學實踐教學模式改革的必要性

（一）國家教育導向以及用人單位需求要求改革

教高 〔2006〕16 號文件指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。 ”教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4 號）要求：“提升高職學校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，探索高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式。 鼓勵因校制宜，探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。改革教學管理，探索在教師指導下，學生自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學習模式。創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。 ”由此可見，國家教育導向已經(jīng)對當前高職的教學模式提出了更高要求。

當前用人單位對高職院校畢業(yè)生的實踐技能提出了更高要求，但高職院校畢業(yè)生的現(xiàn)狀與用人單位的期待存在一定差距。用人單位需要高職院校畢業(yè)生具備一定的工作能力和基本工作經(jīng)驗，以滿足本單位工作崗位的實際需要，而非畢業(yè)生到用人單位后，還需要用人單位進行再次培養(yǎng)。這符合市場經(jīng)濟條件下用人單位節(jié)約培養(yǎng)成本的考慮。

（二）新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求改革

新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)建立之初就定位于人才的職業(yè)性、應用技能型，培養(yǎng)適應社會需求的從事法制新聞傳播和宣傳工作的復合型、應用型高等職業(yè)人才。該職業(yè)崗位細化為：記者、編輯、節(jié)目制作者、自由撰稿人、機關和企事業(yè)單位宣傳工作人員、機關和企事業(yè)單位網(wǎng)絡媒體建設者。 新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)的職業(yè)崗位要求畢業(yè)生既精通新聞傳播，又懂得法律知識，同時具備熟練的新聞業(yè)務技能。

“校企合作，工學結合人才培養(yǎng)模式是我國廣大職業(yè)教育研究者和實踐者在甄別、借鑒、引進和消化國外職教模式的基礎上，經(jīng)過長期職教實踐總結而得出，是新時期高技能職業(yè)人才培養(yǎng)最適宜、

最 科 學 的模式。 ”[1]從 這個角度出發(fā)，對新 聞 采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學教學強化和豐富實踐性內容既是滿足社會和用人單位的需求，也是順應專業(yè)人才培養(yǎng)目標的必然結果。培養(yǎng)專業(yè)人才一定是一次性的成熟型專業(yè)人才，如果畢業(yè)后得不到用人單位的認可，說明人才培養(yǎng)的質量沒有達到應用型、復合型的要求。

（三）新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學課程教學規(guī)律要求改革

“質量是高等教育發(fā)展的生命線和永恒主題，加強內涵建設，提高高等教育質量是當前和今后很長 時 期內我省高等 教育改革發(fā)展 的核心任務”。[2]新聞采編與制作（法制新聞方向）是目前社會科學領域最熱門的學科——新聞傳播學與法學相結合的一門跨學科的新興專業(yè)。目前開設的課程有新聞學的必修和選修課程，還開設有新聞傳播法、新聞法等法學課程。目前法學專業(yè)如何進行教學模式的改革和創(chuàng)新，已有一些相對成熟的研究成果出現(xiàn)，但針對新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學實踐課程尚無成形模式。

由于目前國內缺乏新聞與法學相融合的針對性教材，一些新聞專業(yè)的法學課程直接使用法學專業(yè)的教材，沒有兼顧新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)的特殊性和法學的普遍性，其課程效果顯然不如有針對性的專用教材或自編教材效果好，影響了學生的素質提升和能力拓展。 為此，將工學結合教學模式引入新聞專業(yè)法學課程的實踐之中，培養(yǎng)學生從法學角度思考社會熱點新聞，同時工學結合中的任務驅動會激發(fā)學生對涉法新聞的興趣，增強學習的趣味性和吸引力， 最終實現(xiàn) “要我學”向“我要學”的根本轉變。

二、新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學教學模式改革的具體實踐

為增強學生對法律實踐業(yè)務和新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學課程的親身體驗，課題組帶領學生參加“合肥碾壓協(xié)警羅映輝案”與“安徽醫(yī)科大學圖書館故意殺人案”的旁聽與現(xiàn)場采訪；組織學生撰寫相關新聞通訊稿，在安徽主流新聞媒體上發(fā)表；帶領學生前往貧困地區(qū)金寨縣進行法制宣傳等一系列具體實踐活動。

（一）依托專業(yè)探索法制新聞專業(yè)法學實踐教學工學結合之路

校內課堂上，通過情景模擬、案例引導、法庭旁聽、小組討論等形式，將當前法制新聞中最具有時代性、鮮活性的熱點社會新聞和身邊的法制新聞，通過微博、微信、視頻等現(xiàn)代傳媒技術引入課堂教學，要求學生以一個記者的身份介入事件，像職業(yè)新聞人那樣觀察、質疑、辯論，自主確定新聞立場和法學切入點，根據(jù)具體的情形和問題做出最佳的方案，提出觀點，之后再撰寫新聞稿和評論。 以此為任務引導學生對熱點的法制新聞事件進行分析和研判，讓學生感受到雙向互動和任務驅動的重要性。

校外實踐上，社會是培養(yǎng)學生技術應用能力和綜合職業(yè)素質的最好場所，指導學生積極參與媒體組織的法制新聞實踐現(xiàn)場進行采寫和編輯。為此，學院積極與司法行政機關聯(lián)系，指導學生密切關注司法行政系統(tǒng)的法制宣傳；組織學生積極參與司法行政系統(tǒng)的法律服務和公益活動；積極創(chuàng)造條件使學生在服務社會的活動中，不斷積累經(jīng)驗提高技能。另一方面，與主流新聞機構（電視臺、廣播電臺、報社、律師事務所等）攜手共建合作機制，建立校外實訓、實習基地，把學生這樣一批準職業(yè)人送到相關媒體單位實習，鍛煉學生的實際應用技能，根據(jù)一線需求調整教學模式和內容，以期達到工學結合的最佳境界。

（二）“以證帶學”不斷提升法制新聞專業(yè)學生入職能力

增強學生入職能力，實施“雙證書”制度，構建學校與社會的立交橋，這是教學模式改革的必然要求。 課堂以應用為目的，以必需、夠用為度，同時要充分考慮到學生相應的職業(yè)崗位資格證的考試，實現(xiàn)“雙證書”制度，從而進一步拓寬大學生的職業(yè)技能基礎，適應社會發(fā)展和市場變化的需要；積極引導學生到職業(yè)證書相對口的單位進行實踐和實習，提高學生就業(yè)上崗和入職的適應能力，為新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)畢業(yè)生今后就業(yè)和工作奠定堅實的基礎。

（三）更新人才培養(yǎng)理念，踐行教學模式改革

2013 級新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案新增新聞傳播法案例教程課程，并將其納入專業(yè)核心課程體系，以本課程的建設為契機，構建科學的、操作性強的新型法學教學模式。 本專業(yè)核心課程新聞傳播法案例教程為院級重點支持課程建設項目，已經(jīng)根據(jù)人才發(fā)展和培養(yǎng)的新理念建立新的課程標準，突出實踐教學環(huán)節(jié)和實踐課程建設，強化實踐教學環(huán)節(jié)設計。 另外，還對行政法、行政訴訟法進行改革創(chuàng)新：節(jié)選行政許可、行政處罰、行政強制三個章節(jié)，要求學生自編、自導、自

演、自攝相應的法律情景劇。通過該實踐教學模式改革，既讓學生生動地學習了行政行為的程序，也鍛煉了學生們的新聞寫、編、攝的能力。 同時，加大內外聯(lián)動力度，在信息管理系法制新聞教研室組織下，新聞專業(yè)學生前往合肥市中級人民法院參加庭審，使其增強法律意識，了解庭審程序，鍛煉采編能力。

（四）不斷增強學生的誠信理念和服務社會的意識和能力

極少數(shù)新聞媒體從業(yè)人員， 缺乏誠信理念，給社會公眾造成了極大的傷害?！敖Y果是客觀真實的，從目的來看應該能達到良好社會效果，可是如果過程使用的是非法手段，就有可能讓所謂的‘良好效果’大打折扣”。[3]《世界新聞 報》結束 168 年的發(fā)行，不是在新聞真實性上出現(xiàn)問題，而是采訪手段的不合法。 因此，加強對準新聞從業(yè)者的法律意識和誠信理念的培養(yǎng)是必然要求，否則服務社會就無從談起。 法制新聞業(yè)作為特殊職業(yè)，從思想意識上強化培養(yǎng)勢在必行。

一方面走出去，組織專業(yè)教師前往安徽省金寨縣希望小學為留守兒童進行普法宣傳，將專業(yè)知識學習與社會服務相對接。 《警信報》的采編人員前往金寨縣希望小學，為那里的留守兒童進行《未成年人保護法》普法宣傳，真正地做到“以我所學，服務社會”， 既鞏固了課堂教學成果也增強了社會責任感，提高了實踐能力和就業(yè)能力，深受社會各界的好評。同時組織專業(yè)教師到合肥市檢察院進行掛職鍛煉，參與合肥市檢察院的期刊《檢察之家》的采編工作。另一方面邀請《新安晚報》專家和記者為學生做專業(yè)講座，把記者從事新聞報道的第一感受“請進”學生的心里，讓學生提前感受到法治新聞從業(yè)體驗，為今后的工作提供了不可多得的第一手資料。

三、“內外聯(lián)通，雙向互動”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與拓展

（一）強化職業(yè)技能和雙師素質理念

1.重學歷輕技能的觀念進一步革除

要繼續(xù)加強實踐教學和服務社會能力建設。高等職業(yè)教育側重實踐性和應用性，高等職業(yè)院校數(shù)量和在校生人數(shù)均占據(jù)中國高等教育的半壁江山。目前，大學生入職缺乏實踐經(jīng)驗和技能的問題突出，加強法制新聞專業(yè)法學專業(yè)的實踐教學和服務社會能力有其必要性和緊迫性。新聞專業(yè)作為邊緣交叉專業(yè)， 具有新聞的時效性和法學的嚴謹性，在課程教學設置、服務社會方式、人才培養(yǎng)模式上有繼續(xù)深挖的潛力。由于受學時的限制，大部分新聞法學課程的教學沒有經(jīng)過前期法律基礎課程的學習，學生對法律術語、法律技巧較為陌生。 同時重學歷輕實踐的思想依然存在，在人才培養(yǎng)模式上側重社會服務、側重技術性的因素應該繼續(xù)放大。學生思想深處還是渴望更高的學歷，學歷情結根基深厚，在考核上還是以校內考試考核為主，用人單位、實踐單位的考核比重偏低。 從長遠看，高職教育實踐性教學考核的比重會越來越大，應用性、技術性、實用性是高職存在和發(fā)展的基礎。法治新聞法學教育要正視當前學生的關切，同時積極引導學生在技能提高和經(jīng)驗積累上下工夫，在考試考核上改變過分依賴卷面成績的做法，不斷探索符合社會需求和教育教學規(guī)律的人才考核考評方式。

2.雙師素質的理念需進一步強化

職業(yè)性、技能型是高職教育的著力點，高職教育的關鍵在教師，在于擁有一支業(yè)務技能精湛的雙師型師資隊伍。當前高職院校法學教師擁有雙證的多，但具有一線實踐經(jīng)驗的相對缺乏。 “雙師型”教師的培養(yǎng)要結合高職高專院校培養(yǎng)應用型人才的特點，不斷創(chuàng)造條件，鼓勵、支持高職教師參加職業(yè)實踐培訓、交流、掛職、輪崗等，給高職教師增加實踐經(jīng)驗和技能創(chuàng)造條件。同時在高職教師職稱評審、晉級考核、評先評優(yōu)等活動中，把實踐技能作為一項重要的考核內容，給高職教師思想上增加壓力，促使其不斷提高實踐經(jīng)驗和技能。 教師的實踐技能和經(jīng)驗提升了，自然可以帶動學生更好地提升專業(yè)素質。積極多方聘請富有實踐經(jīng)驗的資深媒體人士、法學專家以及律師到校兼職、講學、交流、互訪，形成多層次的教師團隊結構；定期為學生開展講座，開拓學生視野；積極開展社會服務。 新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)在省內各高校專業(yè)設置中是獨具特色的，可利用專業(yè)師資，將相關的既需要掌握基礎法律知識又需要掌握新聞業(yè)務技能的專業(yè)人才培訓向企業(yè)、社區(qū)和公益機構方面拓展。 法制新聞專業(yè)特別需要真正做到內外聯(lián)動，雙向互通，打造過硬的師資隊伍，為法制新聞人才的培養(yǎng)提供人才支撐。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的創(chuàng)新與拓展

1.繼續(xù)拓展專業(yè)實踐和服務社會的內容和范圍

根據(jù)“工學結合，內外融通”的人才培養(yǎng)模式需求，突出職業(yè)性，不斷提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性，滿足行業(yè)和企業(yè)的實際需要。 在建設法制新聞方向課程過程中，增加法制實踐課程，為高職學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)和實踐技能提升便利，拓寬學生的就

業(yè)面，增強學生的市場競爭力。在項目實訓過程中，注重一線體驗， 逐步加大到法院采編開庭庭審，到檢察院采編檢察公訴，到新聞傳媒采編實踐技能，并聘請專家指導委員會的媒體人士進行實訓指導。在服務社會上，不斷探索服務社會的新領域、新方式、新途徑，把媒體誠信和服務社會融入職業(yè)技能的理念之中，樹立在服務社會中提高職業(yè)素質和技能的職業(yè)理念。

2.繼續(xù)創(chuàng)新新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)教學環(huán)節(jié)的改革

根據(jù)學院重點課程建設暫行規(guī)定，抓好主干課程建設，構建和完善新聞傳播法案例教程精品課程建設。 在教材的建設上根據(jù)新聞傳播的特點，采用現(xiàn)代教育教學方式，編寫制作適應高職學生需求特點的多媒體課件，用微信、微博等方式不斷滿足新媒體時代學生對新的教學方式的需求。深化考核方式改革，新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)人才培養(yǎng)目標是技能型、應用型人才的培養(yǎng)，突出的是學生新聞業(yè)務技能的訓練。 因此，在教學中重視教學過程中考試環(huán)節(jié)的改革，不斷探索增加實踐和技能環(huán)節(jié)的考查，提高實務考核的比重，降低卷面考核的分值，利用考試與教學的互相促進作用，推動教學改革深入。

3.進一步提高實踐技能在教學中的地位

隨著中國法治化進程的推進，社會崗位要求新聞媒體人具有一定的法律理論基礎和較強的實踐技能，使得他們在新聞傳播活動中既能維護國家安全、社會秩序和公民權益，又要防止與避免新聞泄密、新聞侵權等各類新聞違法乃至犯罪行為的發(fā)生；一些新聞崗位與法律密切相關，需要從法學的角度對社會上以及身邊發(fā)生的熱點法制新聞進行分析，對本專業(yè)畢業(yè)生的實踐技能提出了更高要求。 “樹立法律人和新聞人尊重事實、獨立思考、理性 分析 的 思 維 ， 防 止 人 云 亦 云 ”[4]，把 實 踐 作 為 培 養(yǎng)專業(yè)技能人才最重要的方面，不斷提高實踐技能，已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重中之重。應把實踐技能要求貫徹于專業(yè)培養(yǎng)、教育教學、考評考核、人才評估的所有環(huán)節(jié)，提 高本專業(yè)人才 培養(yǎng)的質量和 水平。[5]

社會對法制新聞專業(yè)人才的需求是教學改革的基本出發(fā)點，以提高學生興趣為抓手，不斷創(chuàng)新“工學結合”新型教學模式的實踐，通過“內外聯(lián)動，雙向互通” 的方式不斷拓寬人才培養(yǎng)的新舉措，扎實深入做好法制新聞專業(yè)的法學實踐教學工作，使法制新聞專業(yè)同學入職更暢、擇業(yè)更寬、就業(yè)更順，培養(yǎng)更多更好的法制新聞專業(yè)人才。

[1]李志強 ，匡 維.校企合 作工 學結合 人才 培養(yǎng)模 式的 內涵與特 征[J].職 業(yè)教 育 研究 ，2010（3）：8～10.

[2]安徽省教育廳關于深化高等教育教學改革全面提高人才培 養(yǎng) 質 量 的 若 干 意 見 （ 皖 教 高 [2012]7 號 ） [EB/OL].http：// 210.45.32.7/xiweb/build/ShowArticle.asp?ArticleID=505.

[3]王鵬程 ，萬 春梅.媒體 在誠 信體系 建設 中的作 用[J].岳 陽職業(yè)技術學院學報，2012（7）：115.

[4]王鵬程 ，萬春梅.媒體關注類案件在法學教學中的實踐與應 用[J].河 北北 方學院 學報 ，2013（12）.

[5]方 向 陽.“服 務學習 ”理念對 我 國 高職教 育 工 學結合 的 啟 示[J].蘇州教 育學 院學報 ，2013（3）.

（責任編輯 倪玲玲）

Practice and exploration of legal journalism law teaching based on school-industry cooperation

WAN Chun-mei
（Anhui Vocational College of Police Officers,Hefei 230001，China）

Personnel training model of school-industry cooperation is the focus of legal news specialties talenttraining. The key point of this model is the teaching reform and innovation. So we should combine the current situation of practice teaching, explore improving the occupation skill and quality, enrich professional practice and social service scope, enhance practical skills training status, cultivate high-quality skilled Legal News talents tomeet with the demand of unit.

News editing and production ; School-industry cooperation; Law practice

G712

：A

：1671-9123（2014）04-0035-04

2014-10-07

安徽省教育教學研究項目（2012jyxm745）；安徽省高校省級優(yōu)秀青年人才基金重點項目（2013SQRWZD122）

萬春梅（1980-），女，安徽合肥人，安徽警官職業(yè)學院信息管理系講師。