關于高校學生管理藝術化的幾點思考

李建民 賈德芳 秦廣久

關于高校學生管理藝術化的幾點思考

李建民 賈德芳 秦廣久

隨著時代的變化，高校管理也變得與時俱進，變得更加人性化，管理者在管理過程中加入了藝術的成分，通過網絡藝術、影視教育等藝術手段，讓管理者在藝術中升華，讓學生輕松、愉快地學習，促進個性的完善與發(fā)展。

管理 高校 藝術化

一位德高望重的長者，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外，長者搬走了椅子，憑感覺在這兒等候。午夜，外出的和尚爬上墻，再跳到“椅子”上。他覺得椅子不似先前般堅硬，軟軟的甚至有點彈性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已經變成了長老，原來他在夜色中跳在了長老的背上。后者是用脊梁來承接的他，小和尚倉皇離去，這以后一段日子他誠惶誠恐地等待長老的發(fā)落，但長老的脊背讓他收住了心。他再沒有過翻墻外出，而是精心苦練，成為寺內高僧，若干年后，自己也成為了長老。

從這個故事中可以看出，教育管理，尤其是德育，要藝術化。當然，學校教育、學生管理不可能與寺院管理相等同，但藝術化教育是一樣的。藝術化管理重在“學會欣賞學生”，欣賞不是單單的表揚，表揚和欣賞是兩種截然不同的概念。表揚有上級對待下級的成分，教師在表揚學生時，可以說，并不是在同一個等級上的，教師仍然是高高在上，表揚猶如很甜的糖，吃多了傷牙齒；而欣賞不同，教師和學生完全平等，欣賞更能體現(xiàn)朋友之間的真誠，更能體現(xiàn)人與人之間的平等。在整個教育過程中，教師只是一個引導者，學生才是一切教育教學活動的主人?；谶@種觀點，我覺得“藝術化管理、欣賞性教育”在當今的教育管理中十分重要。

一、高校學生管理現(xiàn)狀分析

當今世界處于經濟全球化、信息網絡化、社會知識化的新時期。我們周圍的一切正在經歷前所未有的變革：寬帶、互聯(lián)網技術使得全球的時空變小，讓人們的視野得以擴大，思維更加活躍。無線移動技術正悄悄地改變我們的交流與溝通方式。信息技術與電子商務的迅猛發(fā)展正在改變我們傳統(tǒng)的生活方式和思維方式……由此產生的社會多元化價值觀對高校的學生工作形成挑戰(zhàn)。同時高校擴招，學生人數(shù)激增，高校體制改革，就業(yè)方式轉換，學生的就業(yè)壓力加大，高校后勤社會化等等導致了當代大學生的思想觀念、心理狀態(tài)出現(xiàn)了很大的變化。因此，學校傳統(tǒng)管理模式已不適應新形勢的發(fā)展。在這樣的歷史背景下，怎樣更加科學規(guī)范地管理好學生成為高校教育管理工作的一項重點。

現(xiàn)在的大學生大多都是20世紀90年代的獨生子女，個性強、思維活躍成為他們這一代人的特點。因此，我們在管理中要關注每個學生的個性特點、生活背景，要充分調動他們的主體意識，為他們創(chuàng)建參與體驗、主動探索、積極實踐的條件。在側重理工科的綜合類大學中，可能會出現(xiàn)這樣幾種現(xiàn)象：一是工科學生邏輯思維強，但思想有時不夠活躍；二是工科學生在長期接觸枯燥的數(shù)字公式后，渴望在平日里接觸一些能夠使身心放松的東西。應鼓勵他們充分發(fā)揮各自的特點，進行個性化的藝術活動，同時利用一些藝術渠道來豐富他們的課余生活，讓管理中多一點藝術成分。讓學生在圍繞人文主題的藝術學習中輕松、愉快地學習。獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性的完善與發(fā)展。幫助他們認識自己的獨特性價值，形成個性化的審美趣味。

二、關于高校學生管理藝術化的幾點思考

1.轉變觀念，變“管理”為“引導”。

要搞好學生管理工作，首先就必須轉變觀念，改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變“管理”為“引導”。一方面，作為學生工作管理干部要樹立為學生服務的思想觀念，嚴格貫徹執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度，想學生之所想，急學生之所急，努力維護學生的正當利益。另一方面，要加強對學生的正確引導，努力引導學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，培養(yǎng)科學的學習方法，建立合理的知識結構，樹立遠大志向和培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，特別是注意引導學生把個人的成才目標與國家、社會的需要結合起來，努力實現(xiàn)個人與社會的和諧統(tǒng)一，既奉獻社會，又完善自我。

2.通過不同渠道讓學生接觸藝術作品，在理解藝術的過程中得到教育。

（1）通過一些比較有意義的電影來啟發(fā)、教育學生。例如《阿甘正傳》等具有積極意義的娛樂教育片，可以使學生在娛樂的過程中學到一些為人處世的態(tài)度與方法，使學生管理做到輕松又不失效果。

（2）利用網絡來實現(xiàn)管理藝術化?，F(xiàn)代社會的網絡化特點越來越突出了，在網絡上就可以足不出戶實現(xiàn)一些操作，對于接受新鮮事物較快的大學生更是如此。他們利用網絡來學習娛樂已成為常事。作為高校的管理者應該充分利用這一快捷渠道來進行學生管理。如在學校網站上推薦一些名片名曲來供學生欣賞，同時可以通過人人網、微信、QQ群、飛信群等及時了解學生的觀后感，從而進行相應的思想、心理上的指導教育。

（3）重視平日里組織的藝術活動。目前高校已經開始重視培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，開展了一些相應的藝術活動。重要的是我們應該看到在這些活動背后，學生學到了什么，意識到了什么。應該讓學生既得到娛樂又得到教育。讓他們在娛樂中多思考，讓學生的思想能夠再度升華到一個更高的層次。

3.在管理藝術化中，教師應該注意的問題。

（1）鼓勵學生積極參與。因為那些在千軍萬馬中擠過獨木橋的天之驕子們，在學習上的激烈競爭，使他們很少甚至不愿拿出時間去參加娛樂活動。因此作為老師應該培養(yǎng)學生自主、合作、探究性學習，改變過去教學中學生單調乏味被動接受知識和技能的狀況，鼓勵學生在藝術活動中勇于用自己獨到的視角發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，表現(xiàn)出鮮明的個性，開啟學生學習的新思路，帶給學生意想不到的學習效果。

（2）及時聽取反饋信息?，F(xiàn)在的學生知識面廣、思想活躍。同一部藝術作品他們可能會給出不同的看法。因此，作為管理者應該及時聽取、了解他們的想法。教師從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞。充分尊重學生，體現(xiàn)“因人制宜，有疏有教”的原則。正確的思想加以鼓勵，偏激的觀點與認識加以撥正、引導，起到一個反作用的效果。讓學生對人生、思想、前途、事業(yè)、社會等，都有所思考。

（3）教師要提高自身的藝術修養(yǎng)。能夠很快地理解藝術作品內在含義，并給學生做出指導。

4.學校規(guī)章制度的相關制定為管理藝術化提供廣闊空間。

作為學校規(guī)章制度的制定者目光要敏銳，嗅覺要靈敏，頭腦要靈活。管理藝術化主要依靠的是制度的健全，所以我們要將制度的觸角延伸到各管理層次的各個角落中，制度的不斷健全，可以提高管理人員的主觀能動性，為他們創(chuàng)造性地開展工作提供廣闊的平臺。

現(xiàn)代大學數(shù)以千萬計的大學生不是靠區(qū)區(qū)幾個輔導員、幾個班主任就能夠“管”好的，更多的是需要學生的自覺。就像在人與海的關系上，有的在海邊散步，迎面吹著海風，躬身撿著貝殼；有的在淺海中游泳，與海浪相起伏；有的在深處潛水，與珊瑚和游魚為伴；也有的乘著輪船航行，展望浩瀚的大海?？傊總€人從不同的角度，都能找到一條不同的風景線。面對如此眾多的思維活躍的當代大學生，我們的管理應該更加人文、生動與藝術化，這樣他們接受和實行起來才會更加自覺，我們管理起來才會更加輕松，效果才會更加明顯。

蔡元培說：“欲知明日之社會，須看今日之校園?！弊鳛闉樽鎳拿魈燧斔腿瞬诺母咝Ｓ辛x務也有必要把握時代脈搏，不斷追求更加鮮明的辦學特點，以人為本，讓管理更加藝術化，親近他們的生活，營造寬松和諧的大學氛圍。

[1]陳文恩.關于高校學生教育和管理工作藝術化的思考[J].合肥工業(yè)大學學報,2003,(2).

[2]張明莉.新形勢下高校學生管理工作模式探討[J].華東理工大學學報,2005,(4).

[3]崔士民.關于高校管理工作的理性思考[J].濮陽職業(yè)技術學院學報,2006,(1).

李建民 山東建筑大學 講師 碩士

賈德芳 山東建筑大學 講師 碩士

秦廣久 山東建筑大學 講師 碩士

（責編 樊 譽）