關(guān)于高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生黨建工作關(guān)系的幾點思考

甘奇

關(guān)于高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生黨建工作關(guān)系的幾點思考

甘奇

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生黨建的一線工作者，深入學(xué)生、貼近學(xué)生，如何在新形勢下正確引導(dǎo)大學(xué)生的政治方向，有效地做好大學(xué)生黨建工作值得深入思考和研究。本文從高校輔導(dǎo)員所掌握黨的理論知識不扎實，思想政治理論課參與度不夠，個人素質(zhì)發(fā)展不全面，大學(xué)生黨建工作評估體系不完善幾個方面分析了高校輔導(dǎo)員素質(zhì)提升和大學(xué)生黨建工作關(guān)系，并提出幾點對策及思考，以期為高校輔導(dǎo)員更好地開展學(xué)生黨建工作提出一些建議。

高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生 黨建工作 關(guān)系

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生黨建的一線工作者，深入學(xué)生、貼近學(xué)生，如何在新形勢下正確引導(dǎo)大學(xué)生的政治方向，有效地做好大學(xué)生黨建工作值得深入的思考和研究。目前，我國部分高校輔導(dǎo)員素質(zhì)良莠不齊，所掌握黨的理論知識不扎實，思想政治理論課參與度不夠，個人素質(zhì)發(fā)展不全面，這些方面都給大學(xué)生黨建工作帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn)，如何提升高校輔導(dǎo)員素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，這不僅關(guān)系著大學(xué)生思想的正確導(dǎo)向和高校黨建工作的扎實推進，也關(guān)系著我們黨和國家興旺發(fā)達(dá)的前途和命運。

一、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)良莠不齊，發(fā)展平臺有待拓寬

1.黨的理論知識掌握不扎實。

《中國共產(chǎn)黨章程》第一章第三條規(guī)定，黨員必須“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)?！陛o導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的一線工作者和高校學(xué)生黨建工作的骨干力量，對黨的理論、綱領(lǐng)、路線、方針和政策必須熟練掌握并深入研究。只有扎實地掌握了黨的理論知識，才可以引導(dǎo)大學(xué)生把握正確的政治方向，并解決實際問題。

目前我國高校部分輔導(dǎo)員因各種原因所學(xué)專業(yè)和從事的工作并不相關(guān)，也沒有受過系統(tǒng)的思想政治教育的課程訓(xùn)練。踏入輔導(dǎo)員的工作崗位后沒有及時地補充相關(guān)的理論知識，甚至有的輔導(dǎo)員不愿接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只是憑借以往所學(xué)的認(rèn)識較為膚淺的理論加上自己的理解指導(dǎo)學(xué)生，這樣不僅會造成大學(xué)生黨員對黨的理論的理解錯誤，甚至?xí)绊懙狡溥x擇的政治方向。作為黨建工作者，高度掌握黨的理論是開展工作的必然要求，也是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，高校輔導(dǎo)員思想上要和黨中央保持高度一致，深入學(xué)習(xí)黨的理論知識，貫徹執(zhí)行黨的各項方針、政策和路線，這樣才可以更好地指導(dǎo)大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。

2.思想政治理論課參與度不夠。

2006年教育部頒布的24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中指出，“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者”。輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸緊密，了解其心理、特點，具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，但不能參與到思想政治理論課的教學(xué)實踐中；而思政課的專職教師一般致力于教學(xué)和科研，對學(xué)生工作沒有系統(tǒng)的認(rèn)識和深入研究。輔導(dǎo)員如能高度參與思想政治理論課的教學(xué)實踐，與思想政治理論課教學(xué)相結(jié)合，定會對大學(xué)生思想政治教育工作有良好的促進作用。

但實際上，全國部分高校的輔導(dǎo)員并沒有參與到思想政治理論教育課的教學(xué)中，思政課基本由專職教師負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員不能在教學(xué)實踐中得到鍛煉和系統(tǒng)提高自身的理論水平，造成了理論知識不全面、不系統(tǒng)，空談理論、盲目指導(dǎo)，甚至出現(xiàn)知識斷層等現(xiàn)象。

3.個人素質(zhì)發(fā)展不全面。

高校輔導(dǎo)員除了扎實地掌握黨的理論知識以外還需要具有良好的職業(yè)素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng)。輔導(dǎo)員可以稱之為大學(xué)生四年內(nèi)接觸最多的教師，一言一行無時無刻不在影響著學(xué)生，因此，良好的職業(yè)素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng)顯得尤為重要。

當(dāng)今社會經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，各種思潮充斥著大學(xué)校園，新形勢下輔導(dǎo)員要以身作則，承擔(dān)起引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重任。“育人為本，德育為先”，部分輔導(dǎo)員在對大學(xué)生的教育中把價值觀利益化，沒有正確引導(dǎo)他們的價值取向，造成了少數(shù)學(xué)生政治意識、感恩意識淡薄，甚至達(dá)到了缺失的地步。引導(dǎo)大學(xué)生樹立高度的政治意識、責(zé)任意識和正確的價值觀，輔導(dǎo)員的個人素質(zhì)發(fā)揮著極其重要的作用。

4.大學(xué)生黨建工作評估體系不完善。

目前，高校學(xué)生黨建工作雖不斷創(chuàng)新，但部分輔導(dǎo)員抱著“不求有功，但求無過”的心態(tài)仍使用傳統(tǒng)的工作方法，造成了學(xué)生黨建工作“年年老一套，換湯不換藥”的情況。高校所施行的評估體系不夠系統(tǒng)和完善，放任了輔導(dǎo)員“努力不努力都一樣”的心態(tài)，因此，完善學(xué)生黨建工作評估體系既可以調(diào)動輔導(dǎo)員的積極性，又可以促進學(xué)生黨建工作出成效、上臺階。

二、全面提升輔導(dǎo)員素質(zhì)，著力完善大學(xué)生黨建工作評估體系

1.加強輔導(dǎo)員政治理論學(xué)習(xí)。

要切實提高大學(xué)生黨員的政治理論水平，首先應(yīng)加強高校輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生接觸最多的老師，也是引導(dǎo)他們堅定正確政治方向的人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員的政治理論水平直接關(guān)系著學(xué)生的進步和提高。

一是定期為輔導(dǎo)員開辦講座，系統(tǒng)地傳授黨的理論知識，讓輔導(dǎo)員在與學(xué)生的交流中可以引經(jīng)據(jù)典，言之有物。

二是定期要求輔導(dǎo)員發(fā)表黨建工作相關(guān)的論文，讓輔導(dǎo)員在論文的撰寫中提高對黨建工作的認(rèn)識，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

三是定期組織輔導(dǎo)員開展黨建工作交流會等活動，讓輔導(dǎo)員在互相交流中汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗和掌握更好的工作方法和技巧。

2.構(gòu)建輔導(dǎo)員參與思想政治理論課實踐機制。

切實加強輔導(dǎo)員參與思想政治理論課實踐，不僅有利于輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師的教學(xué)相結(jié)合，也有助于輔導(dǎo)員全面、系統(tǒng)地提高自身的理論水平，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生把握正確的政治方向以及加強理論認(rèn)識。

要完善輔導(dǎo)員參與思想政治理論課教學(xué)實踐運行機制，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，使輔導(dǎo)員和思想政治理論課專職教師的教學(xué)相結(jié)合，合理安排教學(xué)任務(wù)，分塊管理，明確職責(zé)，切實讓輔導(dǎo)員參與到思想政治理論課的教學(xué)實踐中。

要建立輔導(dǎo)員思想政治教育課教學(xué)實踐的考評機制，以學(xué)期為單位，對輔導(dǎo)員進行教學(xué)質(zhì)量評估。評估可由學(xué)生評估、院系評估、學(xué)校評估三部分組成，評估結(jié)果與輔導(dǎo)員的職稱評定、評獎評優(yōu)、崗位津貼相掛鉤，形成獎懲體系?？膳e辦輔導(dǎo)員思想政治理論課教學(xué)大比武，設(shè)置獎項與獎勵標(biāo)準(zhǔn)，獲獎結(jié)果與年終考核以及評獎評優(yōu)相結(jié)合，以激勵輔導(dǎo)員提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

3.加強輔導(dǎo)員從事學(xué)生黨建工作的基本技能。

高校輔導(dǎo)員從事學(xué)生黨建工作除了應(yīng)具有高水平的政治理論外，職業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)也是工作的必備要素。輔導(dǎo)員要在工作之余多讀書，讀好書，提高自己的道德修養(yǎng)，用高尚的品德影響學(xué)生。

輔導(dǎo)員要對學(xué)生做到“有愛心，有耐心”。輔導(dǎo)員做學(xué)生工作首先要愛心，只有事事為學(xué)生著想，才可以融入到他們的群體，更好地開展工作；其次要有耐心，輔導(dǎo)員雖日常事務(wù)繁瑣，但始終要牢記“學(xué)生事無大小”，要事無巨細(xì)，耐心地解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。

4.完善輔導(dǎo)員的學(xué)生黨建工作評估體系。

完善輔導(dǎo)員的學(xué)生黨建工作評估體系是推動輔導(dǎo)員工作質(zhì)量、提升其素質(zhì)全面發(fā)展的重要抓手。首先，高校應(yīng)制定輔導(dǎo)員的學(xué)生黨建工作考核辦法，并將之細(xì)化，考量其年度工作是否合格。其次，每年評定學(xué)生黨建工作先進集體和個人，激勵輔導(dǎo)員在基層黨組織中發(fā)揮模范帶頭作用，從而全面提升全校的學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

綜上所述，高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重中之重，關(guān)系到高校黨建工作甚至黨和國家興旺發(fā)達(dá)的前途和命運。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生黨建工作的一線工作者，要根據(jù)實際情況，不斷探索新的工作方法和技巧，切實提升自身素質(zhì)和加強大學(xué)生思政政治理論教育，讓大學(xué)生黨建工作在新形勢下穩(wěn)步發(fā)展。

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[3]楚春芳.新時期高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的思考[J].黑龍江史志,2013,(5).

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[5]時祖光.對高校學(xué)生黨建工作的一些思考[J].法制與社會,2011,(1).

甘 奇 海南大學(xué)學(xué)生工作處 碩士研究生 助教

（責(zé)編 高生記）