唯學(xué)歷or唯能力

◎ 梅 一

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唯學(xué)歷or唯能力

◎ 梅 一

有的同學(xué)可能看出來了，這個(gè)標(biāo)題本身設(shè)了一個(gè)小圈套，有把學(xué)歷和能力對立起來之嫌。其實(shí)，學(xué)歷和能力應(yīng)該是相生相長的一對兄弟，抑或兩者間有著緊密的辯證關(guān)系。

一、學(xué)歷是能力的有力證明

近些年，受用人單位學(xué)歷“高消費(fèi)”的影響，就業(yè)市場一度唯學(xué)歷是瞻，讓一些沒能考入重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)覺得未來無比灰暗。

用人單位為何要把學(xué)歷當(dāng)作考核人才的硬指標(biāo)呢？不得不承認(rèn)，學(xué)歷就是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的有力證明。一個(gè)學(xué)生能考入重點(diǎn)大學(xué)，至少證明他（她）的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。在求職者眾多，而每個(gè)人的潛質(zhì)和能力又無法在短時(shí)間內(nèi)考察清楚的情況下，以學(xué)歷畫線不失為一個(gè)便捷又高效的取才方式。畢竟，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，其他方面應(yīng)該不會太弱。但如此一來，也可能會把一些有潛質(zhì)和特殊才能的人給劃掉了。

怎么辦呢？對當(dāng)下的同學(xué)們來說，隨之而來的就是另一道讓人躊躇不決的選擇題：讀研抑或就業(yè)？

如果你自認(rèn)為是個(gè)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的人，只因當(dāng)年高考失利未能進(jìn)入理想的大學(xué)，而對于未來想干什么，目前也沒有明確的目標(biāo)。那么，繼續(xù)求學(xué)應(yīng)該是你的選擇。隨著高等教育日益大眾化，就業(yè)市場對學(xué)歷的要求也水漲船高。如果你所學(xué)的專業(yè)針對性、實(shí)用性都不強(qiáng)，在競爭中就必然處于劣勢。

在高考這個(gè)路口你已經(jīng)錯過了，如果想在下個(gè)路口和那些重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)搭上同一輛車，你就必須從現(xiàn)在開始奮斗。

這些年，有個(gè)很有趣的現(xiàn)象：常聽北京的學(xué)生說，考研的時(shí)候，北京學(xué)生考不過外地學(xué)生，大城市重點(diǎn)名校學(xué)生考不過省屬二三類院校學(xué)生。

為什么會這樣呢？就因?yàn)槟切┩獾囟愒盒５膶W(xué)生在高考失利后，痛定思痛，重新規(guī)劃了自己的人生。當(dāng)考入重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)覺得進(jìn)了保險(xiǎn)箱、萬事大吉的時(shí)候，當(dāng)他們早上帶賴床翹課，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或陶醉于愛情的時(shí)候，那些二三類院校的學(xué)生從入學(xué)之日起就已經(jīng)上路了。一方從大一時(shí)就開始著手做準(zhǔn)備，另一方到大三時(shí)才開始忙活，結(jié)果是不言而喻的。

然而，糟糕的是，你沒有認(rèn)真分析和清晰規(guī)劃，進(jìn)了大學(xué)先放松自己，想把高中階段的緊張和辛苦補(bǔ)償回來。然后，隨波逐流，到了大三時(shí)再陷入就業(yè)還是讀研的焦慮之中。甚至，你選擇考研也不是因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)，而是為了逃避就業(yè)，反正作為獨(dú)生子女一代，家里基本上都養(yǎng)得起。

但是，逃避了一時(shí)，能逃避一世嗎？讀研兩三年，或者再加上讀博五年之后，你仍然會面臨擇業(yè)求職的困境。因此，必須把自己拉出來“遛一遛”。要明白，繼續(xù)深造不單純是為了提升學(xué)歷，終極目的還是為了提升能力。

二、能力是永恒的立身之本

如果你當(dāng)年因偏科而高考失利，現(xiàn)在也不愿去擠考研這條羊腸道，那就沒必要非逼著自己追求那一紙文憑。掌握一技之長，在未來的路上，你仍有可能追趕甚至超越那些就讀于重點(diǎn)院校的昔日同窗。

牛頓、愛因斯坦、愛迪生這三位世界聞名的大科學(xué)家，他們早年都不是學(xué)習(xí)尖子，甚至還曾遭受過同學(xué)的嘲弄。如果你認(rèn)為他們都不是凡夫俗子，不具可比性，那么近幾年國內(nèi)出現(xiàn)的一些有悖常理的現(xiàn)象，如西安的北大畢業(yè)生當(dāng)肉販、揚(yáng)州的留德博士開餐館、華科“神童”放棄30萬年薪回家種地等等，同樣可以帶給你啟發(fā)。

2014年第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽上，一個(gè)名叫周浩的選手獲得了數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修賽項(xiàng)項(xiàng)目冠軍，消息一出吸引了許多人的眼球。3年前，周浩從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到了北京工業(yè)技師學(xué)院，放棄令人艷羨的人才儲備軍身份選擇了做藍(lán)領(lǐng)。我們不必深究周浩這樣做的理由，但他的選擇至少啟示我們，成才，事關(guān)一個(gè)人的一生，而學(xué)歷，只代表一個(gè)起點(diǎn)。很多時(shí)候，成才比學(xué)歷更值得追求。

這些年，我在一些招聘面試中發(fā)現(xiàn)，那些在看簡歷時(shí)被挑出來放在上面的學(xué)生，在面試之后并不都能占據(jù)原先的位置。那些此前因?qū)W歷低等原因被排在后面的學(xué)生，反而會帶給我們更多的驚喜，因?yàn)樗麄兪怯袦?zhǔn)備的人。

目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，在高校連年擴(kuò)招的大背景下，學(xué)歷型人才已不能滿足社會需求，當(dāng)今中國急需一批有能力的高技術(shù)人才助力發(fā)展，全社會正在形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的氛圍。

在2014年末的高校招聘會上，已經(jīng)出現(xiàn)了不重學(xué)歷重能力的情況。求職者的學(xué)歷以及學(xué)習(xí)成績不再是用人單位挑選人才的首要條件，而表達(dá)能力、心理素質(zhì)、解決問題的能力等綜合素質(zhì)越來越被招聘單位看重。不少畢業(yè)生反映，“面試官問的大多是我的興趣、特長等，專業(yè)方面的問題倒問得不多”。近年來出現(xiàn)的碩士畢業(yè)生收入比不過技工、大學(xué)生就業(yè)率拼不過技校生、大學(xué)生畢業(yè)后又去技校充電等現(xiàn)象，都是有力的佐證。

學(xué)歷并非叩開事業(yè)大門的唯一敲門磚，能力卻是讓你受用一生的“金剛鉆”。

三、能力從哪里來

既然能力是永恒的立身之本，那么，能力從哪里來呢？沒有捷徑可走，只能從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從總結(jié)中來。

聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志曾說過，“聯(lián)想在擇才方面的標(biāo)準(zhǔn)是‘善于總結(jié)’”；一家聞名全球的會計(jì)事務(wù)所在重點(diǎn)大學(xué)招聘員工時(shí)，只考查學(xué)生的英語和計(jì)算機(jī)水平，因?yàn)樗鼈兎从车氖菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯高中時(shí)的成績僅為2.65GPA（平均成績點(diǎn)），這意味著他絕大部分學(xué)科的成績都是C，有少部分為B，可以說是中等偏下的成績。他后來能成為卓越的成功人士，其間付出的艱辛大家應(yīng)該都清楚。

物理學(xué)家牛頓小時(shí)候在班上學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一，因而被老師和同學(xué)稱作“笨蛋”。16歲時(shí)他的數(shù)學(xué)知識還很薄弱，對高深的數(shù)學(xué)知識可以說是基本不懂。但他22歲時(shí)創(chuàng)立了微分學(xué)，23歲時(shí)創(chuàng)立了積分學(xué)。這6年間牛頓做了怎樣的努力，大家同樣可以去想象?？梢?，成功從來都不是從天上掉下來的。

當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，選準(zhǔn)方向也很重要。麥可思研究院是國內(nèi)一家研究就業(yè)問題的權(quán)威機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多考生在高考填志愿時(shí)選的一些熱門專業(yè)，畢業(yè)求職時(shí)卻成了大冷門。更極端的今年還是就業(yè)熱點(diǎn)，來年就變成了難點(diǎn)。變化如此之快，該如何應(yīng)對呢？那就要找準(zhǔn)自己的潛能，在某一方面形成突破。這樣，即便你的專業(yè)成了冷門，你也依然有機(jī)會。正如喬布斯所說：“成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)！”

如果你學(xué)歷與能力兼?zhèn)?，恭喜你，你有了一對翱翔的翅膀；如果你注定不會有過硬的學(xué)歷，那么從現(xiàn)在開始鍛煉你的雙腿吧。當(dāng)有翅膀的人飛飛停停的時(shí)候，善于奔跑的你卻越跑越快。輸贏結(jié)果會怎樣，你懂的。