創(chuàng)新精神指引下的高職院校黨建與思政工作

宮 敏

（淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽淮南232001）

高職思想政治工作是宏觀上黨建與思政工作的重要組成部分，高等職業(yè)院校要根據(jù)自己的特點(diǎn)做好這項(xiàng)工作，是對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的有用人才、培養(yǎng)偉大社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、確保建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興后繼有人、實(shí)現(xiàn)和確保中國(guó)欣欣向榮和興旺發(fā)達(dá)的大好局面而言，具有一定的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一 創(chuàng)新精神在高職黨建與思政工作中重要性

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)各個(gè)高職在招生規(guī)模、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了巨大的進(jìn)步和發(fā)展，在以發(fā)展為中心的同時(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)黨建工作，以優(yōu)良的黨建工作促進(jìn)高職的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)二者良性循環(huán)。

隨著高職黨建工作的加強(qiáng)，高職黨委在人才培養(yǎng)、科研、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流、教育改革等方面充分發(fā)揮了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，給高職院校的發(fā)展提供了重要保證，確保了各高職教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展和全面進(jìn)行。在此過(guò)程中，高職各級(jí)黨組織根據(jù)各自不同的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新，勇于探索，摸索和總結(jié)出了許多適應(yīng)高職發(fā)展要求、符合教育教學(xué)規(guī)律、具有鮮明的時(shí)代特征等諸多良好的黨建工作經(jīng)驗(yàn)和做法，制定了一些加強(qiáng)黨建的長(zhǎng)效工作機(jī)制，這些機(jī)制在高職黨建工作中切實(shí)發(fā)揮了有效的作用，有力地推進(jìn)了黨建工作的科學(xué)化、法治化、制度化和實(shí)效化。

完善和發(fā)展高職黨建和思政工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要各方面的共同努力，協(xié)調(diào)一致，形成合力。更需要在實(shí)際工作中勇于面對(duì)新情況新問(wèn)題，認(rèn)真、理性地分析這些現(xiàn)象和問(wèn)題，找出問(wèn)題背后的原因，現(xiàn)象背后的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行、行之有效的解決策略，在實(shí)踐中不斷完善。在此過(guò)程中，要勇于創(chuàng)新。眾所周知，創(chuàng)新意味著與許多過(guò)去的一些方式方法或者策略在一定意義上的“割裂”，也就是在新的環(huán)境和形勢(shì)下對(duì)過(guò)去的一種反思和檢視。因此，必須勇于否定自我，而一個(gè)被無(wú)數(shù)次實(shí)踐證明的事實(shí)是，我們否定別人容易，否定自己卻很難。故而，這就需要很大的勇氣和魄力，只有如此，才可能不斷的創(chuàng)新，推動(dòng)我們工作和事業(yè)的前進(jìn)。關(guān)于黨建工作與思政工作的創(chuàng)新，黨的十八大報(bào)告闡述的非常詳細(xì)和明確，“世情、國(guó)情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫”，在此強(qiáng)調(diào)了情勢(shì)的變化要求黨的建設(shè)的重要性和緊迫性，而加強(qiáng)和完善黨的建設(shè)要有改革創(chuàng)新的精神。在這些論述中，創(chuàng)新被不斷的提及和強(qiáng)調(diào)，新的形勢(shì)之下，我們的一切工作都需要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能推動(dòng)事業(yè)的不斷發(fā)展，工作的不斷進(jìn)步。

高職學(xué)生黨建和思想政治工作屬于黨的建設(shè)和思政工作的范疇之內(nèi)，是有機(jī)的、不可缺少的組成部分，在新的形勢(shì)下，新現(xiàn)象、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，這就需要我們不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新的形勢(shì)，解決新的問(wèn)題，尋求新時(shí)期發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，開(kāi)創(chuàng)高職學(xué)生黨建和思政工作的良好局面。

二 高職院校黨建與思政工作現(xiàn)狀

當(dāng)前，高職黨建工作總體上看成績(jī)是突出的。高職黨建工作緊緊圍繞思想政治教育與校園安全穩(wěn)定問(wèn)題、教育教學(xué)與服務(wù)管理問(wèn)題、招生就業(yè)與人才培養(yǎng)問(wèn)題、師資素質(zhì)提升軟件建設(shè)與校舍及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備硬件建設(shè)問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與示范高職建設(shè)問(wèn)題等中心工作，突出了高職黨建工作的作用和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，也應(yīng)該看到當(dāng)前高職黨建工作中還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題和不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一） 黨建工作與教學(xué)工作分離

將黨建與其他工作隔離開(kāi)來(lái)，單純的“就黨建抓黨建”，黨建與業(yè)務(wù)工作不能夠做到有效結(jié)合，存在彼此分離的“兩張皮”的傾向，特別是近幾年以來(lái)，由于高職招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的不斷增多，教學(xué)管理、行政管理難度加大，隨之而來(lái)的是許多新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，如師資力量短缺、教育教學(xué)任務(wù)和難度加大、思想政治教育工作者數(shù)量和質(zhì)量難以達(dá)到要求等情況的存在，客觀上造成了教育教學(xué)等具體的業(yè)務(wù)工作能夠看得見(jiàn)，摸得著，是“實(shí)”的，而黨建工作由于其特殊性，是“虛”的現(xiàn)狀，高職黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用難以得到充分的發(fā)揮，二者有逐漸分離的現(xiàn)象。

從實(shí)質(zhì)上而言，黨建工作的目的是為了促進(jìn)高職的全面發(fā)展，更有利于高職培養(yǎng)高素質(zhì)人才，黨建工作應(yīng)當(dāng)與高職的培養(yǎng)人才工作，行政工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從全局的戰(zhàn)略高度去謀劃黨建工作，用優(yōu)良的黨建工作來(lái)推動(dòng)和促進(jìn)高職各項(xiàng)工作的全面順利開(kāi)展。

（二） 制度建設(shè)薄弱，促進(jìn)高職黨建全面發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制仍未形成

近幾年來(lái)，全國(guó)高職院校各級(jí)黨組織一直十分重視高職的黨建工作，始終把黨建工作作為促進(jìn)高職教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。但是，不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，盡管做出了很大的努力，也進(jìn)行了一些有益的積極的探索和嘗試，高職黨建工作在制度建設(shè)方面仍然薄弱，很多規(guī)章制度還不夠健全，或者是雖然建立了一些制度，制定了規(guī)章，但在實(shí)際工作中的落實(shí)力度和執(zhí)行效果仍有很多的欠缺，高職黨建的規(guī)范化、制度化要求不夠的現(xiàn)象仍然存在。

（三） 黨員教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)

在如今信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，獲取和感知信息的渠道越來(lái)越豐富，時(shí)間也越來(lái)越短，各種信息在社會(huì)成員的腦海中激蕩，使他們形成了多元化的思維。此種情示下，對(duì)于黨員的教育應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)行有針對(duì)性的黨員學(xué)習(xí)和教育，追求學(xué)習(xí)和教育的實(shí)際效果。

然而，現(xiàn)實(shí)之中，有個(gè)別高職院校在黨員的教育方式、管理觀念等方面落后于時(shí)代的需要，方法陳舊，形式單一，效果不佳。詳而述之，有以下具體表現(xiàn)，一是組織黨員進(jìn)行的集體活動(dòng)和方式過(guò)于單一，只強(qiáng)調(diào)整齊劃一，缺乏內(nèi)容的豐富多樣和針對(duì)不同黨員的針對(duì)性、思想性和時(shí)效性差；二是對(duì)黨員的教育內(nèi)容過(guò)于淺顯，有的甚至有著政治化、模式化的傾向。眾所周知，高職師生員工是有著自己獨(dú)立思考能力的高文化層次的特殊群體，他們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題、政治現(xiàn)象等都有著自己的思考和見(jiàn)解，在一些政治類(lèi)的問(wèn)題上，往往有自己的主張，因此，如果組織淺顯的、單一的教化形式的教育活動(dòng)，必然難以收到預(yù)期效果。

（四） 入黨動(dòng)機(jī)不純，盲目性、功利化傾向明顯

很多學(xué)生要求入黨積極性高，有的在剛一入學(xué)就向老師提出入黨要求，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致考察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，并不完全正確，功利化傾向明顯。有一些學(xué)生在入黨問(wèn)題上存在盲目性的心態(tài)，表現(xiàn)為一種沒(méi)有理性思考的從眾行為，看到別的同學(xué)寫(xiě)了申請(qǐng)書(shū)，要入黨，自己反正閑著也沒(méi)什么事，也寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)交上去，在此情況下，有的班級(jí)甚至所有學(xué)生都寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)。眾所周知，在就業(yè)和今后的發(fā)展方面，黨員學(xué)生在某些情況下享有一些優(yōu)勢(shì)，對(duì)于這種情況，一些學(xué)生的家長(zhǎng)或親友基于孩子未來(lái)發(fā)展的功利性考慮，規(guī)勸甚至要求學(xué)生入黨，一些學(xué)生也認(rèn)為入黨可以提高自己的身價(jià)，還可以在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校學(xué)生干部和各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先中得到實(shí)惠，于是也紛紛要求入黨。

（五） 學(xué)生黨員的教育管理制度欠缺

一些高職院校，黨的基層組織尤其是系部或?qū)W院的基層黨總支把工作的重點(diǎn)放在了考察積極分子，發(fā)展預(yù)備黨員，黨員轉(zhuǎn)正等一系列的工作上，而對(duì)于比較關(guān)鍵的學(xué)生入黨后的教育和管理著力不多，沒(méi)有抓緊抓好。對(duì)于入黨后的學(xué)生黨員的要求放松，似乎入黨最為關(guān)鍵的是前期的過(guò)程，只要成為了黨員，那就一切萬(wàn)事大吉，不需要做什么了，甚至有些學(xué)生黨員放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，出現(xiàn)了曠課、考試不及格的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生黨員缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制和后續(xù)的硬性要求，學(xué)生黨員沒(méi)有機(jī)會(huì)也難以經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，一些思想上和行為上的問(wèn)題逐漸暴露。

三 高職黨建與思政工作的創(chuàng)新性路徑

如果把高職黨建工作比作一棵參天大樹(shù)，那么基層黨組織就好比這個(gè)參天大樹(shù)的樹(shù)根，大樹(shù)欲達(dá)到生長(zhǎng)的枝繁葉茂，就必須有眾多的能夠充分吸收養(yǎng)分，正常發(fā)揮功能的根的存在。高職黨建工作有效開(kāi)展的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是基層黨組織的不斷完善和發(fā)展，促進(jìn)基層黨組織工作機(jī)制、工作方式、發(fā)展模式的創(chuàng)新和完善。因此，對(duì)于高職院校而言，要堅(jiān)持把基層黨組織建設(shè)的創(chuàng)新與發(fā)展作為高職黨建工作的著力點(diǎn)，抓好基層工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一） 加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)

加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)，選對(duì)人，用好人。俗話說(shuō)的好，火車(chē)要想跑得快，還要車(chē)頭帶。建立一套完善有力的高職基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)班子，夯實(shí)基層組織的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)于高職黨建而言無(wú)疑具有重要的意義，因此，要按照德才兼?zhèn)洹⒕哂蓄I(lǐng)導(dǎo)能力和潛質(zhì)、能夠得到高職師生公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，選拔一批優(yōu)秀的人，組成高職基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)班子，在這些人的帶領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)高職基層黨組織的建設(shè)，進(jìn)而帶動(dòng)高職思政工作的順利開(kāi)展。

在實(shí)踐過(guò)程中不斷地完善基層黨支部的機(jī)制建設(shè)，達(dá)到對(duì)基層黨員的管理和服務(wù)的全面覆蓋，不留死角?？梢哉f(shuō)，高職院校之中的基層黨支部就如人體中的細(xì)胞一樣，與整體相比較而言，是比較小的，但是不可忽略的是，整體也都是由這些眾多的細(xì)胞所組成的，整體的健康發(fā)展必須依賴于這些“細(xì)胞般”的個(gè)體健康發(fā)展。高職基層黨支部就是整體的細(xì)胞，因此，必須重視基層黨支部的建設(shè)，不斷完善基層黨支部的設(shè)置和機(jī)制，配齊人員編制，保證基層黨支部日常工作的順利開(kāi)展和基層服務(wù)功能的發(fā)揮［2］。

（二） 以黨內(nèi)民主建設(shè)為抓手，不斷增加高職黨建工作和思政工作的透明度

陽(yáng)光是最好的防腐劑，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，基于自己的知情權(quán)，民眾對(duì)于信息公開(kāi)的要求越來(lái)越高。高職之中的師生大都是有知識(shí)，有文化，有思想的知識(shí)分子，對(duì)于公開(kāi)性和民主化的要求更高。因此，對(duì)于高職黨建和思政工作而言，在具體的工作之中，必須在黨內(nèi)大力推進(jìn)民主建設(shè)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，反對(duì)一言堂，在黨內(nèi)民主的基礎(chǔ)上建設(shè)學(xué)校民主，以黨內(nèi)民主帶動(dòng)和促進(jìn)校內(nèi)民主，增加高職黨組織工作的公開(kāi)性和透明度，以此贏得廣大黨員和師生員工的贊成和支持，達(dá)到凝聚人心，共同努力的目的。

（三） 創(chuàng)新思想政治工作模式，提高基層黨組織生活質(zhì)量

創(chuàng)新思政工作模式，積極開(kāi)拓基層黨組織生活的內(nèi)容和形式，提高高職基層黨組織生活質(zhì)量。對(duì)于高職思政工作模式而言，隨著新情況、新問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，在新的形勢(shì)和條件下，傳統(tǒng)的以灌輸和說(shuō)教為主要形式的思政工作模式已經(jīng)難以適應(yīng)新的要求，必須采取積極的態(tài)度，切實(shí)有效的措施，創(chuàng)新高職思政工作的新模式，促進(jìn)高職思政工作適應(yīng)新的形勢(shì)和變化。過(guò)去，一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象就是，基層黨組織生活的內(nèi)容往往比較枯燥，內(nèi)容單一，久而久之，一提及黨組織生活，給人的印象就是開(kāi)會(huì)，傳達(dá)文件，學(xué)習(xí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神，這種單一的模式已經(jīng)難以適應(yīng)新的條件下進(jìn)行基層黨的建設(shè)要求，不可否認(rèn)，上級(jí)的文件要傳達(dá)，精神需學(xué)習(xí)，但與此同時(shí)，也必須開(kāi)拓新的途徑和形式，積極進(jìn)行開(kāi)放式教育，在黨組織活動(dòng)之中開(kāi)創(chuàng)多種形式，與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓黨員融入到現(xiàn)實(shí)生活中去，切實(shí)提高基層黨組織生活形式的多樣性和內(nèi)容的豐富性。

［1］ 岳猛.關(guān)于提高思想政治工作實(shí)效性的思考［J］.高等教育研究（成都），2002，（4）：49－51.

［2］ 馬躍.淺談提高思想政治工作實(shí)效性的措施［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2003，（10）：318－320.

［3］ 周飛.科學(xué)發(fā)展觀視野下的高職思想政治教育創(chuàng)新研究［D］.合肥：安徽大學(xué)，2011。

［4］ 蔡克.高職院校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)探析［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）：70－71.