信息傳媒對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康成長(zhǎng)的重要性研究

胡丹

（興義民族師范學(xué)院，貴州 興義562400）

心理健康成長(zhǎng)是處于兒童時(shí)期孩子發(fā)展的主要任務(wù)?，F(xiàn)階段，心理健康成長(zhǎng)是農(nóng)村留守兒童所面臨的重大難題之一。我們知道，兒童心理健康成長(zhǎng)需要父母家人的關(guān)心、呵護(hù)，但是，留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在其最為需要關(guān)心、呵護(hù)的時(shí)候父母卻長(zhǎng)時(shí)間外出打工，導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不完整，長(zhǎng)時(shí)間失去父母的呵護(hù)，關(guān)心、照顧，造成留守兒童在內(nèi)心深處、精神世界出現(xiàn)大量空洞，情緒受到嚴(yán)重打擊，嚴(yán)重影響了留守兒童身心的健康發(fā)展，影響了我國(guó)下一代的人才培養(yǎng)。而通過(guò)情緒調(diào)節(jié)方法，可以有效地促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。現(xiàn)如今，對(duì)于情緒調(diào)節(jié)法在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中日趨成熟，并且在推廣與應(yīng)用中，取得了令人可喜的成績(jī)。兒童時(shí)期正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于新事物總是保持著較強(qiáng)的好奇心，當(dāng)信息化融入到生活中以后，兒童已經(jīng)在不知不覺(jué)中被信息傳媒所吸引，特別是網(wǎng)絡(luò)媒介所吸引。據(jù)實(shí)踐調(diào)查研究顯示，通過(guò)有效地利用信息傳媒對(duì)兒童進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，可以讓兒童感覺(jué)到安全、可靠、踏實(shí)，現(xiàn)如今已經(jīng)被廣大兒童所接受，尤其對(duì)于農(nóng)村留守兒童。本文基于此背景下對(duì)信息傳媒對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康成長(zhǎng)的重要性相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究與分析，并結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)著重從情緒調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。

1 對(duì)農(nóng)村留守兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)研究

兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。第一，身體發(fā)展，身體發(fā)展所指的就是兒童在生長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)育、體質(zhì)日趨增強(qiáng)，身體發(fā)展是兒童健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。兒童身體發(fā)展需要家庭親情的細(xì)心保護(hù)與照顧，通過(guò)保護(hù)與照顧讓兒童的各項(xiàng)機(jī)能，如兒童體重、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體功能等都能夠按照正常規(guī)律發(fā)展。第二，心理發(fā)展。心理發(fā)展簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以分為兩個(gè)主要方面，即認(rèn)知的過(guò)程、個(gè)性的發(fā)展，其中包括感知、記憶、想象、情感、興趣、性格等方面內(nèi)容，是心理與認(rèn)知、思維形成過(guò)程和諧統(tǒng)一發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。兒童這時(shí)處于認(rèn)知與個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到外界因素的影響。

留守兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。大多留守兒童年齡已經(jīng)步入少年時(shí)期，即已經(jīng)上了初中或者是高中，我們知道青少年時(shí)期是人這一生最為寶貴且最具特色的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這一關(guān)鍵時(shí)期，留守兒童的身心發(fā)展日趨成熟，內(nèi)心世界也不再單一，而是變得豐富多彩，已經(jīng)不會(huì)輕易將自己的情感直接地表達(dá)出來(lái)，而且還會(huì)掩飾自己的真實(shí)情感，這就是留守兒童所表現(xiàn)出來(lái)的一種特性——封閉性。在這種特性下，留守兒童會(huì)顯得非常孤獨(dú)，內(nèi)心世界有一種渴望被人理解的愿望。所以，在生活、學(xué)習(xí)中留守兒童會(huì)很自然地尋找這些理解自己的人，一但找到志同道合的人，就會(huì)將自己的內(nèi)心世界的秘密透漏出來(lái)。這也是導(dǎo)致大多數(shù)留守兒童身心發(fā)展不健康的重要因素之一。

2 留守兒童心理發(fā)展存在的問(wèn)題

隨著農(nóng)村留守兒童數(shù)量的不斷增加，有關(guān)心理研究部門(mén)也加大了對(duì)農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展的研究，經(jīng)過(guò)研究總結(jié)出大量農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展過(guò)程中存在以下問(wèn)題。

第一，農(nóng)村留守兒童心理上存在著自卑心理。由于在結(jié)構(gòu)不完整的家庭中長(zhǎng)大，從小就缺少父母的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)被拋棄的感覺(jué)，在生活與學(xué)校中害怕與別人交往，各種活動(dòng)都處于封閉狀態(tài)。

第二，農(nóng)村留守兒童虛榮心比較強(qiáng)。由于父母長(zhǎng)時(shí)間不能與自己的孩子生活在一起，所以在看望孩子時(shí)，為了彌補(bǔ)這一階段對(duì)孩子缺少的愛(ài)，會(huì)給孩子提供大量的物質(zhì)需求，即通過(guò)大把大把地給錢(qián)，讓孩子購(gòu)買(mǎi)自己喜好的東西，這樣就一步一步地縱容了農(nóng)村留守兒童虛榮心的增長(zhǎng)，即孩子不知道也不了解父母在外打工的艱辛，反而覺(jué)得父母滿(mǎn)足自己的虛榮心是理所當(dāng)然，在同學(xué)面前擺闊，用強(qiáng)烈的虛榮心掩飾自己內(nèi)心深處的孤獨(dú)。

第三，農(nóng)村留守兒童的嫉妒心理非常強(qiáng)。由于父母長(zhǎng)年外出打工，農(nóng)村留守兒童渴望像正常孩子那樣得到父愛(ài)、母愛(ài)，但是又無(wú)法實(shí)現(xiàn)，當(dāng)農(nóng)村留守兒童看見(jiàn)別的孩子與父母快樂(lè)在一起時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生抱怨心理，怨恨自己的家庭，怨恨自己的父母，最終促使留守兒童內(nèi)心世界失去平衡，產(chǎn)生強(qiáng)烈的嫉妒心理、怨恨心理。

第四，農(nóng)村留守兒童內(nèi)心比較多疑敏感。由于缺少父母的關(guān)心、照顧、疼愛(ài)，在內(nèi)心中總是感覺(jué)別人是在嘲笑自己被父母遺棄、拋棄，不能與同學(xué)、朋友進(jìn)行更好地相處，這樣逐步就會(huì)形成仇視心理，當(dāng)別人的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都會(huì)被留守兒童認(rèn)為是在輕視自己、譏笑自己，一旦無(wú)法控制住情緒，就會(huì)大打出手，用武力來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

3 信息傳媒對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康成長(zhǎng)的重要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，信息化時(shí)代步伐的加快，我國(guó)農(nóng)村信息化建設(shè)也取得了十足的進(jìn)展。在農(nóng)村信息化得到普及的過(guò)程中，對(duì)于兒童身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，這包括對(duì)兒童人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的影響，對(duì)于農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)其影響更為廣泛。留守兒童由于長(zhǎng)時(shí)間不能與自己的父母生活在一起，缺乏父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)以及正確引導(dǎo)，其更容易受到外界因素的影響，所以說(shuō)信息傳媒對(duì)于農(nóng)村留守兒童的心理健康成長(zhǎng)起著重要的作用。其重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，與非留守兒童相比，農(nóng)村留守兒童接觸信息傳媒的意圖及目的更明顯、更強(qiáng)烈。從《中學(xué)生信息傳媒接觸情況調(diào)查問(wèn)卷》的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，留守兒童到校外上網(wǎng)的比例非常高，占了72.3%，而非留守兒童對(duì)上網(wǎng)地點(diǎn)卻沒(méi)有明顯的偏好，他們不會(huì)主動(dòng)地到校外上網(wǎng)(個(gè)別例外)。此外，留守兒童與非留守兒童在使用信息傳媒的目的上面存在明顯的差異，留守兒童較多地使用信息傳媒排解各種情緒，而非留守兒童多是為了娛樂(lè)或追趕時(shí)髦而使用信息傳媒。這說(shuō)明了親情缺失的留守兒童有著更為強(qiáng)烈的傾訴情感的愿望，他們希望能夠得到外界關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注，而通過(guò)信息傳媒能夠更快、更有效地達(dá)到情感傾訴、交流的目的。

第二，信息傳媒接觸對(duì)農(nóng)村留守兒童正性和負(fù)性情緒調(diào)節(jié)都有影響，且對(duì)不同性別的留守兒童情緒調(diào)節(jié)影響的程度不同。通過(guò)《中學(xué)生信息化情緒調(diào)節(jié)方式調(diào)查表》我們發(fā)現(xiàn)，從總體上看，信息傳媒接觸對(duì)農(nóng)村留守兒童正性和負(fù)性情緒調(diào)節(jié)都有影響。留守兒童通過(guò)接觸信息傳媒主要是調(diào)節(jié)自己的六種情緒：快樂(lè)情緒、悲傷情緒、憤怒情緒、恐懼情緒、內(nèi)疚情緒、孤獨(dú)情緒。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不同性別的留守兒童在悲傷情緒和恐懼情緒這兩方面存在顯著性差異，而在其他4個(gè)方面的情緒調(diào)節(jié)上沒(méi)有明顯的差異。通過(guò)以上結(jié)論我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童在出現(xiàn)正性和負(fù)性情緒的時(shí)候都會(huì)選擇使用信息傳媒調(diào)節(jié)情緒，但是在出現(xiàn)不同情緒狀態(tài)的時(shí)候，他們會(huì)選擇不同的信息傳媒，當(dāng)然這也與信息傳媒本身的特點(diǎn)相聯(lián)系。

第三，農(nóng)村留守兒童信息化情緒調(diào)節(jié)存在偏好。留守兒童對(duì)于不同的信息化情緒調(diào)節(jié)的偏好存在差異，他們最喜歡利用信息傳媒避免孤單情緒，由此可見(jiàn)，親情缺失的留守兒童較之其他兒童更容易感到孤單、無(wú)助。另外，在出現(xiàn)不同的情緒狀態(tài)時(shí)，農(nóng)村留守兒童會(huì)根據(jù)需要選擇不同的信息傳媒進(jìn)行調(diào)節(jié)。因此，農(nóng)村留守兒童在使用信息傳媒方面并不是盲目的，他們有很強(qiáng)的目的性，只要我們及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，會(huì)對(duì)他們的身心發(fā)展起到更好的促進(jìn)作用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息傳媒對(duì)于農(nóng)村留守兒童心理健康成長(zhǎng)產(chǎn)生著重要的作用，所以，作為教師、家長(zhǎng)要在正確的引導(dǎo)下鼓勵(lì)留守兒童去接觸信息傳媒，通過(guò)信息傳媒來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，彌補(bǔ)內(nèi)心深處的孤獨(dú)、空虛。同時(shí)，農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校溝通，隨時(shí)了解孩子的實(shí)際情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，給兒童更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，遇到問(wèn)題正確的引導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童身心的健康成長(zhǎng)，這對(duì)兒童本身、家庭甚至于社會(huì)都有著重要的意義。

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