小學作文指導例談

張艷紅?高淑敏

一、文章兩篇

摔泥娃娃

“摔泥娃娃”是一種游戲，一種我們兒童的專有游戲，但爸爸說它還是一項運動，很有學問的。

我的“摔泥娃娃”是爸爸教的。爸爸說他小時候玩這個可高興了，能從早晨玩到月亮升起來，一直到奶奶揪著他的耳朵回家睡覺。

摔泥娃娃，要先做泥娃娃。

在洼塘邊，摳些泥巴，去除里邊的小砂子和雜草，然后在水泥地上捶打，但不需要“千錘百煉”，否則太硬就僵了，太軟又不成型，最后要做成一個圓形的邊、中間空、上有平頂?shù)膱A泥巴。

摔泥娃娃，該怎么“摔”呢？

爸爸教我，胳膊要掄圓了，這樣才有力、速度快，摔出的泥娃娃才會在頂部有大的破口，“啪”的聲響會更亮。如果摔得力氣小，泥娃娃的頂部就不會有破口，“噗”的一聲又恢復成以前的泥團子了，當然，你要泥口朝下摔。

爸爸教會了我做泥娃娃、摔泥娃娃，我又教會了我的小伙伴們。于是，每天放學后，巷子里的水泥地上都會傳來陣陣“啪啪”聲，偶爾也有“噗噗”聲，噗噗聲是上一年級的王振林摔的——他要么摔偏了，要么胳膊直直的。

爸爸最厲害。他總能把泥娃娃的頂部給“轟”沒了，聲音也最響，能讓王振林看得眼睛溜圓。有一次，我看到爸爸轉身的時候用唾沫把泥娃娃的頂部向邊上抿了抿，使頂部更薄了。怪不得呢，真是有學問的！

后來，我們巷子里老是傳來啪啪的聲響。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我的右胳膊都有小肉疙瘩了。

泥巴變成了泥娃娃，不只是游戲，還真是一項運動了。

爸爸說，秋天還可以用石頭塘里的黃泥巴做成“（牛屎）風火爐子”。于是，我又很期待……

最亮麗的色彩

學過畫畫的人都說，黑色不是色，赤橙黃綠青藍紫才是色，可我覺得，那一抹土地的黑色，才是我心中最亮麗的色彩。

上幼兒園時，高老師講《女媧造人》的故事給我們聽，說女媧用手捏出來的泥人是富人，用柳枝甩出來的人是窮人。放學后，我就瞅瞅接我回家的爺爺，感覺他就是柳枝甩出來的人。爸爸說，男人是泥做的，女人是水做的，我就瞅了瞅爸爸的鞋子，然后看見了從廚房出來的媽媽，她滿頭是汗。

啊，人和土多有緣分啊！

姥姥在我還沒有出生時，就給我送來了了沒開檔的小棉褲，是姥爺在后山上的三分地里栽的棉花做成的。小時候的我真的很少感冒。

夏天收麥黃澄澄的，秋天收玉米沉甸甸的，冬天里吃著地里種出的地瓜，心里暖暖的。

爺爺住的屋很讓他自豪，說給他兩層的小樓都不換，原因是老雜木做的木梁三十多年了一點沒變，結實著呢。

鄉(xiāng)間小路都是土路，凹了些，就用溝里的土墊一墊。電動車騎在上面，很平穩(wěn)。早晨晨練的語文老師說，在這樣的小路上跑步，腳舒服著呢。

啊，衣食住行，這都是土地給人的饋贈，多讓人感慨啊！

但，有一天，爺爺吃完晚飯后，悠悠地說，他早年能從地前邊的汪塘里能捉半桶魚，可現(xiàn)在連蝌蚪都不見了。奶奶插上了一句：“多少年了，我下地干活怎么沒見一只蜥蜴呢，是不是打藥打的？”爺爺不再說話，只是屁股底下的馬扎吱呀了一聲。

是啊，人們在向土地索取的時候，是不是要對土地有顆感恩的心呢？

“你看，人電視廣告里都說了，青山綠水就是金山銀山。咱們后山上不都栽上松樹了嗎，今年就能摘松子了！”媽媽又從廚房里出來。這次她頭上沒有汗了。

我覺得，青山綠水下的黑土地才是最亮麗的色彩啊！

二、教師評語

《摔泥娃娃》教師評語：

土地，能給孩子帶來什么呢？是糧食還是歡樂？我想很多孩子會選擇歡樂。摔泥娃娃，就是這種歡樂的載體。

摔泥娃娃，似乎也快成“非遺”了，只有現(xiàn)在四五十歲的人才有切身的經歷。初次看到袁浩文同學寫的這篇文章，頓時勾起我兒時的回憶，因而對這篇文章的指導也較為上手。文章主要有三個特點。一是內容上作了切塊處理：做泥娃娃、摔泥娃娃；二是巧設伏筆：文章開頭指出“摔泥娃娃”不僅是游戲，還是運動、有學問，而在后文中又有“我的右胳膊都有小肉疙瘩了”、爸爸悄悄地“用唾沫把泥娃娃的頂部向邊上抿了抿，使頂部更薄”，從而泥娃娃更響、破洞更大，這都是呼應之句；三是語言簡潔明快，讀來充滿陽光氣息，長短句結合，呈現(xiàn)出一種有節(jié)奏的韻律美。在文章的結尾處，提到的另一種“（牛屎）風火爐子”的泥巴玩具，增加了文章的延伸味道，而這些都是土地對孩子們歡樂童趣的饋贈。

《最亮麗的色彩》教師評語：

讀王雨軒的文章，泥土氣息中總有點家國情懷的味道，這使得她和班里的其他同學相比，有點思想“早熟”，這可能與她愛讀書有關系吧。

在文章的內容上，小作者首先講述了土地與人的緣分，然后又從衣食住行四個方面描述了土地對人類的奉獻，最后又以爺爺?shù)泥皣@引出了人應當對土地懷有感恩和敬畏之心。這樣的內容，也使得在文章結構處理上顯得節(jié)奏鮮明、步步相扣、獨具匠心。文章首尾處理上也頗具特色，開頭以對比的方式指出，黑色是“我心中最亮麗的色彩”，在具有復沓形式的內容陳述后，水到渠成地以“青山綠水下的黑土地才是最亮麗的色彩”進行了深化式的呼應，具有了當下的追求生態(tài)文明的時代特色。文章語句多以短句為主，讀來簡明輕活，清新中透著一股颯爽和調皮，使全文增色不少。