新時期高等學校強化學生黨建工作的思考

張海濱

（黑龍江大學 創(chuàng)業(yè)教育學院，黑龍江哈爾濱150080）

高等學校肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，做好學生黨建工作對于認真貫徹落實“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和《黨章》，改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)，提高黨員隊伍素質(zhì)，具有十分重要的意義。做好學生黨員發(fā)展工作、強化學生黨員教育與管理是高等學校學生黨建工作的重要內(nèi)容。

一、高等學校強化學生黨建工作的重要意義

1.強化學生黨建工作的重要性

隨著社會的飛速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變革，當代大學生群體也正面臨著多重價值觀念和復雜背景環(huán)境的影響，從而產(chǎn)生信仰危機，甚至在大學生黨員中也出現(xiàn)思想作風不端正、工作作風不扎實等問題，其根源在于理想信念的不堅定或缺失。

2.強化學生黨建工作的必要性

大學生黨員是學生中的先進分子和中堅力量，高等學校學生黨建工作不僅要為祖國輸送社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的精英人才，也要引導學生樹立正確的世界觀和價值觀，堅定發(fā)展方向，使其成為具有堅定信仰的馬克思主義者。

3.強化學生黨建工作的緊迫性

目前高等學校教學管理與手段落后、教育經(jīng)費投入不足等問題制約了高等教育的發(fā)展，也制約著學生黨建工作的開展。

二、高等學校學生黨建工作中存在的問題

1.學生黨員發(fā)展工作中的問題

積極分子確認環(huán)節(jié)隨意化。積極分子確認是發(fā)展學生黨員的前提與基礎(chǔ)，有些基層黨組織在確認積極分子的程序上沒有經(jīng)過黨小組推薦和支委會討論，在質(zhì)量上也沒有按照標準，存在隨意性和盲目性。

教育培養(yǎng)過程粗放化。絕大多數(shù)高等學校在學生入黨前的積極分子教育與分層次培養(yǎng)考察中，針對積極分子特點實施的針對性教育少，常常使教育培養(yǎng)流于形式，從而使積極分子的自身發(fā)展不利于其政治上走向成熟。

2.學生黨員教育工作中的問題

重視發(fā)展，輕視教育。因發(fā)展大學生黨員力度的增強，出現(xiàn)了“重發(fā)展輕培養(yǎng)”“重數(shù)量輕質(zhì)量”的不良現(xiàn)象，在發(fā)展過程中，前期工作計劃周詳，但對學生黨員的教育處于弱化狀態(tài)，認為把申請入黨的學生吸收到黨內(nèi)就萬事大吉，缺乏教育的連續(xù)性，使得學生黨員的質(zhì)量大打折扣。

教育針對性不強。有的大學生入黨后就放松了對政治價值觀念的探索和對自己思想的改造，重專業(yè)學習，輕黨性修養(yǎng)；有的大學生黨員把物質(zhì)利益看得過重，重個人利益，輕國家集體利益。有些黨組織針對這些問題沒有對學生黨員進行有針對性的教育，教育的內(nèi)容空洞。

教育方式單一。有些黨組織對學生黨員的教育采取“學習—討論—總結(jié)”模式化、公式化的方法，教育隨著步驟的完成而完成；有些黨組織除組織學生黨員參加民主生活會外，沒有結(jié)合青年學生特點開展豐富多彩的教育活動，使部分學生黨員思想問題和實際困難得不到解決。

3.學生黨員管理工作中的問題

管理要求不明確。有些黨組織對學生黨員沒有按照高標準提出明確要求和具體目標，與普通同學無差異，致使學生黨員的先鋒模范作用不突出。

管理制度與措施不完善。有些黨組織沒有形成完善的學生黨員管理考核制度，未擔任學生干部的學生黨員參與工作少，致使學生黨員的表率作用不突出。

三、高等學校強化學生黨建工作的建議

1.強化發(fā)展學生黨員規(guī)范性

加大積極分子培養(yǎng)力度。首先要對入黨積極分子隊伍實行動態(tài)管理，在積極分子認定上做好高中到大學、?？频奖究?、本科到研究生“三個銜接”，采取早教育、早培養(yǎng)、早選苗的方式，在新生入校時進行入黨啟蒙教育，注重對高中入黨積極分子進校后的連續(xù)培養(yǎng)，及時吸收低年級中基本達到黨員標準的學生入黨。其次要加大入黨積極分子的教育培養(yǎng)力度，將黨的知識與“兩課”教育結(jié)合起來，并在日常學習工作中通過交任務(wù)、壓擔子使他們不斷成熟。

科學嚴格制訂發(fā)展計劃。每年3月初，依據(jù)積極分子隊伍的數(shù)量、成熟程度、培養(yǎng)情況等方面科學合理地制定全年發(fā)展計劃。9月初，依據(jù)積極分子動態(tài)管理模式，及時調(diào)整發(fā)展計劃，做到成熟一個、發(fā)展一個，切實保證發(fā)展黨員質(zhì)量。在制訂發(fā)展計劃工作中，嚴格堅持團組織推薦、民意測驗、支部大會討論、二級黨組織委員會會議研究、上報組織部審查備案5 個關(guān)口的工作程序，把大家公認的、綜合素質(zhì)好的積極分子列入發(fā)展計劃，杜絕不符合程序發(fā)展的現(xiàn)象。

認真履行發(fā)展黨員程序。首先要嚴格會議制度，在積極分子確定、發(fā)展對象確定、黨課培訓班學員確定等工作中都要堅持支委會議、二級黨組織委員會議研究確定，在接收新黨員工作中要堅持支部大會、二級黨組織委員會議研究確定，并嚴把學習成績關(guān)、綜合測評關(guān)、民意測驗關(guān)、團組織推優(yōu)關(guān)以及公示關(guān)。其次要嚴格審核制度，堅持二級黨組織和學校黨委組織部兩級審核制度，做到?jīng)]經(jīng)過政治審查的不發(fā)展，培養(yǎng)考察期限不足一年的不發(fā)展，沒經(jīng)過黨校培訓和培訓考核不合格的不發(fā)展，多數(shù)黨員和群眾不同意的不發(fā)展，團員沒經(jīng)過推優(yōu)的不發(fā)展。

2.強化學生黨員教育針對性

加強政治理論學習。加強黨的基本理論知識和方針政策的學習，加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的學習，幫助學生黨員堅定社會主義信念和共產(chǎn)主義理想，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

強化黨性意識教育。有意識地組織學生黨員參加各種生產(chǎn)勞動、公益勞動、志愿服務(wù)、社會實踐等，把提高思想認識水平和培養(yǎng)實踐活動能力結(jié)合起來，知行統(tǒng)一，提高綜合素質(zhì)。

3.強化學生黨員教育多樣性

基層黨組織在學生黨員教育中，除健全黨員學習制度、組織生活制度、民主評議黨員制度等傳統(tǒng)教育形式外，要通過開展各種活動，如請專家、學者做報告，組織學生黨員外出參觀，采取座談、辯論、演講等自我教育形式，將灌輸與滲透相結(jié)合，激發(fā)學生黨員的責任感、使命感和光榮感。

4.強化學生黨員管理目標性

基層黨組織要對學生黨員在學習、工作、紀律、文明等方面提出具體目標和量化指標。在學習上，專業(yè)課學習成績排名及綜合測評排名至少處于班級中游以上，無考試不及格現(xiàn)象；每學期至少選讀一本理論著作，形成學習心得；每學期至少向黨組織遞交一份思想?yún)R報。在工作上，積極主動參與黨內(nèi)各項活動，主動承擔社會工作，認真完成分配的工作任務(wù)，發(fā)揮骨干作用。在紀律上，自覺遵守國家法律，遵守校規(guī)校紀，對學生中違紀事件或不良事件苗頭敢于管理，善于管理，能及時向組織反映學生的思想動態(tài)，提出工作建議和意見。在文明上，加強個人自身修養(yǎng)，不做違反道德規(guī)范的事；帶頭執(zhí)行有關(guān)制度，保證寢室衛(wèi)生檢查在良好以上。

5.強化學生黨員管理制度化

基層黨組織在學生黨員管理中，要加強制度建設(shè)，形成學生黨員管理長效機制。如建立預(yù)備黨員跟蹤考察制度，建立預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示制度，建立預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制度，黨支部在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，舉行全體黨員參加的答辯會，順利通過答辯的預(yù)備黨員才能按期轉(zhuǎn)正，否則轉(zhuǎn)正期將適當延長。

［1］李紅瀾.當前高校發(fā)展學生黨員工作探索［J］.山西高等學校社會科學學報，2005.12.

［2］張敏.對高校學生預(yù)備黨員繼續(xù)教育的思考［J］.四川理工學院學報（社會科學版），2005.12.

［3］關(guān)婷，趙葛新.高等學校學生黨建工作創(chuàng)新研究［J］.沈陽農(nóng)業(yè)大學學報，2009.（5）.

［4］張清林.論高校學生黨建工作的機制創(chuàng)新［J］.國家教育行政學院學報，2011.（10）.