大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的規(guī)制初探

夏夢(mèng)穎

（華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院，上海 201620）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的規(guī)制初探

夏夢(mèng)穎

（華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院，上海 201620）

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)領(lǐng)域，成為大學(xué)生獲取知識(shí)、交流溝通的重要平臺(tái)。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中的行為失范問(wèn)題已引起學(xué)界的關(guān)注。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范行為將對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響，甚至對(duì)社會(huì)構(gòu)成嚴(yán)重危害。因此，新時(shí)期要積極加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的研究，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主體建構(gòu)、高校建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)立法、技術(shù)控制的方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為進(jìn)行規(guī)制。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)失范行為；規(guī)制

截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.91億，較2012年底增加2656萬(wàn)人。[1]在近6億網(wǎng)民中,大學(xué)本科以上學(xué)歷的網(wǎng)民占10.9%,是上網(wǎng)人數(shù)最集中、最活躍、時(shí)間最長(zhǎng)的群體，已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要參與者與推動(dòng)力量。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示自我、相互交流提供了一個(gè)便利的平臺(tái)，但也對(duì)大學(xué)生的思維方式、道德觀念、價(jià)值取向帶來(lái)了不少負(fù)面影響。因此，本文擬通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的表現(xiàn)形式、成因的分析，提出規(guī)制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為的措施。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的表現(xiàn)形式

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬的公共空間，但是“互聯(lián)網(wǎng)絕不是一個(gè)脫離真實(shí)世界之外而構(gòu)建的全新王國(guó)。相反，互聯(lián)網(wǎng)空間與現(xiàn)實(shí)世界是不可分割的部分?！盵2](p289)互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“影子”，人們?cè)谄渲械暮芏嘈袨槎际窃谀７卢F(xiàn)實(shí)生活，是現(xiàn)實(shí)生活的“延伸”并“依存”于現(xiàn)實(shí)生活。因此，由人們的網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)筑的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，在本質(zhì)屬性上與現(xiàn)實(shí)社會(huì)并沒(méi)有區(qū)別。網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為，自然要遵循一定的社會(huì)規(guī)范要求，才能維持基本的秩序狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)行為失范就是網(wǎng)絡(luò)行為主體違背了一定的社會(huì)規(guī)范和所應(yīng)遵循的特定行為準(zhǔn)則要求，而在虛擬的電子網(wǎng)絡(luò)空間里出現(xiàn)行為偏差，以及因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)亟佑|和使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致行為偏差的情況。[3]根據(jù)網(wǎng)絡(luò)失范行為對(duì)社會(huì)的危害程度，可以將網(wǎng)絡(luò)失范行為分為輕微的網(wǎng)絡(luò)失范行為和嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)失范行為。輕微的網(wǎng)絡(luò)失范行為主要表現(xiàn)為以下幾種行為：

第一，個(gè)體異常行為。

個(gè)體的異常行為多指極端的情緒化行為，典型的表現(xiàn)形式是網(wǎng)癮。網(wǎng)絡(luò)通過(guò)其虛擬關(guān)系構(gòu)成了一個(gè)豐富而刺激的空間，大學(xué)生可以在這個(gè)空間內(nèi)創(chuàng)造出一種與現(xiàn)實(shí)環(huán)境極為逼真的“虛擬存在”。剛剛踏入大學(xué)校園的學(xué)子們，擺脫了高考的壓力和父母的管束，易于過(guò)度放縱自己，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生深度依賴，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)情感交往。“人——網(wǎng)”關(guān)系的失調(diào)勢(shì)必影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，不利于大學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，嚴(yán)重的甚至?xí)斐扇烁癞惢?，出現(xiàn)自知不能停止上網(wǎng)而自我毀滅的行為。

第二，不道德行為。

網(wǎng)絡(luò)不道德行為指的是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上不遵守社會(huì)基本道德，借助網(wǎng)絡(luò)手段采取低俗、辱罵性語(yǔ)言進(jìn)行炒作、人身攻擊等的行為?；ヂ?lián)網(wǎng)使個(gè)人超越傳統(tǒng)人際交往中社會(huì)化的束縛，解放了被社會(huì)性壓抑的自然秉性，在一定程度上消解了傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束力，因此在網(wǎng)絡(luò)空間更容易出現(xiàn)不道德的行為，如學(xué)生利用論壇、聊天室、聊天工具、BBS、電子郵件、博客、微博、微信等平臺(tái)對(duì)同學(xué)或者老師進(jìn)行謾罵、挑釁、發(fā)表不健康言論、低俗炒作等。

第三，違規(guī)行為。

網(wǎng)絡(luò)違規(guī)行為指的是雖未違反法律法規(guī)，但違反中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)協(xié)會(huì)規(guī)范及相關(guān)網(wǎng)站規(guī)范的行為。如大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向未主動(dòng)請(qǐng)求的網(wǎng)友發(fā)送垃圾電子郵件廣告、刊物或其他資料的行為。對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶而言，大量垃圾郵件的處理，不僅影響郵箱的工作效率，耗費(fèi)收件人的時(shí)間，增大費(fèi)用和成本，還極大地影響人們使用網(wǎng)絡(luò)的情緒，甚至動(dòng)搖了人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的信心等。

嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)失范行為則主要指以下兩種：一是一般違法行為。網(wǎng)絡(luò)一般違法行為指的是利用網(wǎng)絡(luò)違反了刑法以外的法律，如違反《民法》、《治安管理處罰法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定行政違法行為和民事違法行為。網(wǎng)絡(luò)一般違法行為在大學(xué)生群體中主要表現(xiàn)為：剽竊和抄襲他人研究成果、盜版他人軟件、未經(jīng)允許傳播他人隱私、惡意誹謗、散播謠言信息等。網(wǎng)絡(luò)一般違法行為通常會(huì)給他人的隱私權(quán)、著作權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)造成侵害，依法將要承當(dāng)相應(yīng)的民事責(zé)任或者行政責(zé)任。二是犯罪行為。網(wǎng)絡(luò)犯罪行為是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或以此傳播虛假信息從而達(dá)到占有他人物質(zhì)或精神財(cái)產(chǎn)的目的的行為。[4]網(wǎng)絡(luò)犯罪行為因違反刑法而應(yīng)受到刑事處罰。近年來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為屢有發(fā)生，具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)盜竊、詐騙行為、進(jìn)行破壞性的網(wǎng)絡(luò)黑客行為、制造、利用網(wǎng)絡(luò)病毒進(jìn)行攻擊的行為以及在網(wǎng)絡(luò)空間中傳播色情、暴力信息的行為。網(wǎng)絡(luò)犯罪行為不僅影響了大學(xué)生自身的成長(zhǎng)，更嚴(yán)重的是對(duì)正常的網(wǎng)絡(luò)秩序和社會(huì)秩序造成了破壞。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的成因解析

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的形成有若干因素，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.網(wǎng)絡(luò)行為主體因素。

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為集中體現(xiàn)了大學(xué)生的自身素質(zhì)。大學(xué)生雖然屬于高素質(zhì)人才，但通常呈現(xiàn)個(gè)性發(fā)展不健全，人生觀、世界觀、價(jià)值觀未成熟，自制力和自我保護(hù)能力均較弱的特點(diǎn)，因此極易在崇尚自由和個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中迷失自己，進(jìn)而導(dǎo)致道德人格的缺失。當(dāng)前，大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)失范行為成因中主體因素指的就是大學(xué)生自身缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和健康的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)。首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和素質(zhì)的缺乏主要有以下幾個(gè)方面的原因：一是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德危機(jī)影響；二是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不道德行為成本降低，行為主體的道德責(zé)任感下降；三是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德評(píng)價(jià)紊亂，倫理標(biāo)準(zhǔn)體系尚不成熟。其次，大學(xué)生群體的心理困境成因主要有：情緒宣泄、獵奇、逃避心理在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的加??；實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理在網(wǎng)絡(luò)空間中的彰顯；盲目從眾的心理在網(wǎng)絡(luò)世界中愈發(fā)突出。

2.網(wǎng)絡(luò)自身因素。

互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)空壓縮性、虛擬性、開(kāi)放性客觀上為網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生提供了一方沃土。在沒(méi)有明確國(guó)界和地區(qū)界限的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，學(xué)生們可以便捷地暢游世界，選擇、吸收知識(shí)，又由于虛擬性的緣故，自己的真實(shí)身份得到隱藏，仿佛多了一道安全屏障，可以和他人進(jìn)行暢快淋漓的交流，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)化。但是，完全開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界也存在諸如黃色、暴力信息、惡意政治信息、極端個(gè)人主義、低俗文化等網(wǎng)絡(luò)糟粕以及居心不良的網(wǎng)絡(luò)犯罪分子，這些都不經(jīng)意間成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范的推手。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段的局限性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在確保網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的安全上具有重要作用，但是其自身存在局限性。以P2P技術(shù)為例，P2P技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)更加復(fù)雜，尤其是BT下載，對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品或軟件的下載不經(jīng)過(guò)服務(wù)器，而是依靠事先下載到不同網(wǎng)絡(luò)用戶計(jì)算機(jī)硬盤(pán)的“種子”，就近尋找可以下載的源頭。[5]這種下載不僅速度快，而且波及用戶范圍廣，很難查找有多少人實(shí)施了侵權(quán)行為。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的監(jiān)控防御無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美，網(wǎng)絡(luò)專家們也因此常常陷入窘境。再以計(jì)算機(jī)病毒為例，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的完善往往滯后于網(wǎng)絡(luò)病毒的產(chǎn)生，加之過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)將對(duì)信息傳播構(gòu)成阻礙，從而導(dǎo)致反病毒技術(shù)運(yùn)用和普及的局限性，使反病毒專家時(shí)常落后于病毒制造者的步伐。

3.法制因素。

雖然我國(guó)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)數(shù)量總體上不斷增加，立法內(nèi)容也不斷細(xì)化，但是與飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)相比，網(wǎng)絡(luò)立法工作仍然存在滯后現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)法律體系仍然很不完善。其具體表現(xiàn)有：一是現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)存在許多空白現(xiàn)象，大學(xué)生往往能夠利用法律上的漏洞，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)違法或犯罪行為。例如，我國(guó)法律遺漏了濫用設(shè)備罪這一重要的網(wǎng)絡(luò)罪名。濫用設(shè)備行為指的是對(duì)于未經(jīng)允許濫用計(jì)算機(jī)主機(jī)及其外設(shè)、計(jì)算機(jī)內(nèi)部數(shù)據(jù)及程序、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，造成嚴(yán)重后果的行為。我國(guó)法律規(guī)定實(shí)施該行為者或不構(gòu)成犯罪，或以其他傳統(tǒng)犯罪的預(yù)備犯或者幫助犯處罰。實(shí)際上，濫用設(shè)備的行為雖然并不直接破壞信息安全，但是若情節(jié)嚴(yán)重，可能對(duì)我國(guó)社會(huì)信息化和社會(huì)正常秩序構(gòu)成嚴(yán)重威脅。法律的疏漏在一定程度上可能誘發(fā)和刺激部分未成年大學(xué)生實(shí)施此類或更多的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為，危害他人及社會(huì)。二是網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法情況并不樂(lè)觀。這主要是由于許多網(wǎng)絡(luò)立法僅僅是原則性的規(guī)定，沒(méi)有切實(shí)可行的配套措施，法律在適用上體現(xiàn)出相對(duì)的局限性；現(xiàn)有法律法規(guī)層次較低，主要以行政法規(guī)和部門(mén)規(guī)章為主，造成有法難依、多頭管理、相互沖突的現(xiàn)象。三是國(guó)際聯(lián)系合作困難。由于網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有通行的國(guó)際法規(guī)，各國(guó)之間法律文化背景不同，制定的法律法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)不一，加大了打擊跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的難度。如以有害信息為例，美國(guó)最高法院裁定色情雜志符合憲法表述自由，歐洲國(guó)家也對(duì)以成人為內(nèi)容的色情信息采取寬容的態(tài)度，但在我國(guó)和許多伊斯蘭國(guó)家，這類行為則被視為違法犯罪行為。[6]網(wǎng)絡(luò)有害信息界定標(biāo)準(zhǔn)存在的差異，給國(guó)際間司法合作帶來(lái)障礙。

4.管理因素。

政府部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者等與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的單位和個(gè)人在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的過(guò)程中存在監(jiān)管責(zé)任不明晰，容易造成管理松懈、相互推諉及不作為的情況。同時(shí)，高校在網(wǎng)絡(luò)教育管理上還存在薄弱之處。表現(xiàn)有：高校很多政策措施內(nèi)容不具體，存在漏洞；各個(gè)學(xué)校之間規(guī)定的內(nèi)容也不一致，難以實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接；教師自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)欠缺，忽視對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的教育；學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育和法紀(jì)法規(guī)教育嚴(yán)重滯后于對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育；網(wǎng)絡(luò)預(yù)警、干預(yù)機(jī)制不健全等等。政府、社會(huì)及高校在網(wǎng)絡(luò)管理方面的缺位，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生提供了可乘之機(jī)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的規(guī)制

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)指出：“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人類帶來(lái)幸福還是災(zāi)難，全取決于自己，而不取決于工具?！盵7](p700)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也概莫能外。探索行之有效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的規(guī)制對(duì)策，幫助大學(xué)生正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，將有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.主體建構(gòu)。

規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為，在主體建構(gòu)上首先是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德情感。情感是道德信念、原則性和精神力量的核心和血肉。如果缺乏網(wǎng)絡(luò)道德情感的滲透，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的規(guī)范和準(zhǔn)則就如同空話，網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)也失去了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。只有在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德情感的基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)道德內(nèi)化為大學(xué)生的心理需求，才能形成道德自律。其次是培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)的上網(wǎng)習(xí)慣，不斷提升網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)力。如在網(wǎng)絡(luò)信息處理上，面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有識(shí)別、選擇、吸收和運(yùn)用新知識(shí)的能力。否則，就會(huì)盲目跟從，亦步亦趨，或是沉溺網(wǎng)絡(luò)，分散精力，耗費(fèi)時(shí)間。

2.高校建設(shè)。

高校在規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為上承擔(dān)著重任，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)制度的建設(shè)和教師隊(duì)伍的管理，才能增強(qiáng)教育者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)。一是應(yīng)當(dāng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德宣傳。網(wǎng)絡(luò)交流具有平等性，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德宣傳，不僅拓寬了宣傳的空間，更重要的是改變了傳統(tǒng)教育中灌輸說(shuō)教的形式，有利于提高大學(xué)生網(wǎng)民的道德意識(shí),增強(qiáng)其道德責(zé)任感。二是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知教育，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育加入到教師授課內(nèi)容中，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技術(shù)教育和網(wǎng)絡(luò)法治、安全教育相結(jié)合，使大學(xué)生充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)失范行為將產(chǎn)生嚴(yán)重后果，提高大學(xué)生的免疫力。三是培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬、適應(yīng)時(shí)代需求的網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)人”。網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)人”對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)具有重要作用，各高校應(yīng)當(dāng)制定出具體規(guī)劃,有步驟地提高思想政治教師隊(duì)伍的信息素質(zhì)，提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在校園論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，積極發(fā)揮“把關(guān)人”的作用，適度監(jiān)控，引導(dǎo)輿論，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的思想，同時(shí)在網(wǎng)下這支教師隊(duì)伍還可以對(duì)學(xué)生提供有益的心理幫助和輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。四是高校進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。如通過(guò)將學(xué)生網(wǎng)上違紀(jì)行為與學(xué)生日常違紀(jì)條例相結(jié)合、建立“學(xué)生網(wǎng)上監(jiān)督隊(duì)”等方式，建立、完善一套合理的校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范管理制度，提高大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)秩序的自覺(jué)性，督促大學(xué)生文明上網(wǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)立法。

網(wǎng)絡(luò)空間需要自律與他律相結(jié)合，法律法規(guī)是實(shí)行網(wǎng)絡(luò)他律的重要方式。當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)盡快建立一套與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律體系，以規(guī)范、明晰網(wǎng)絡(luò)上各行為主體的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)健康有序的發(fā)展。一方面，及時(shí)填補(bǔ)現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)立法的空白。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和大學(xué)生群體的特點(diǎn)，著手制定諸如網(wǎng)絡(luò)輿論專項(xiàng)立法、未成年人網(wǎng)絡(luò)信息安全法等某些急需的單行法，減少網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的障礙，避免大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的發(fā)生。另一方面，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法的修訂、補(bǔ)充和完善。在一些基本法中補(bǔ)充有關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的規(guī)定，如針對(duì)黑客犯罪，修改完善刑法和其他法律法規(guī)中懲治計(jì)算機(jī)犯罪的相關(guān)規(guī)定，規(guī)定其犯罪構(gòu)成、刑罰幅度，增加資格刑、罰金刑等內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的配套的網(wǎng)絡(luò)行政法規(guī)和部門(mén)規(guī)章進(jìn)行修改，出臺(tái)相關(guān)司法解釋，尤其加強(qiáng)對(duì)國(guó)際上通用的網(wǎng)絡(luò)法律或可以通行的司法解釋的研究，使我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法律體系更加完善。

4.技術(shù)控制。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為日益呈現(xiàn)出主體隱蔽性、手段智能性的特點(diǎn)，為了提高網(wǎng)絡(luò)安全水平，預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生，采取技術(shù)性防范措施必不可少。政府應(yīng)當(dāng)加大投入，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上海量信息的監(jiān)控。目前，許多高校為規(guī)制網(wǎng)絡(luò)失范行為，采取了一系列加強(qiáng)技術(shù)安全的措施。以網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容預(yù)審行為技術(shù)為例，這種技術(shù)通常指的就是敏感詞過(guò)濾。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)、論壇、聊天室以及QQ等即使通訊軟件，根據(jù)影響力不同都會(huì)采用或接受程度不同的敏感詞預(yù)先過(guò)濾或延后發(fā)布，其結(jié)果是任何出現(xiàn)涉及敏感詞匯的言論不能在網(wǎng)上發(fā)表或被刪節(jié)后才能發(fā)表，個(gè)人電子郵件或即使消息有時(shí)也會(huì)被阻擋或刪除。[8](p134)敏感詞過(guò)濾技術(shù)對(duì)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情有重要作用。但是系統(tǒng)本身存在技術(shù)障礙，如網(wǎng)民可以通過(guò)符號(hào)代入法等方式對(duì)敏感詞加以改變，避免過(guò)濾系統(tǒng)的干擾。因此，今后伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，還需對(duì)控制技術(shù)進(jìn)行不斷地改進(jìn)，大力加強(qiáng)清除網(wǎng)上黃色淫穢、暴力和其他反社會(huì)內(nèi)容的軟件技術(shù)的研究，安裝必要的監(jiān)控設(shè)施，不斷提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的監(jiān)控防御功能、檢測(cè)預(yù)警功能和覆蓋孵化功能，從源頭上阻止不良信息的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考資料：

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[7]魏平雄，趙寶成，王順安，犯罪學(xué)教程[M].北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社，1998.

[8]李永剛.我們的防火墻——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的表達(dá)與監(jiān)管[M].南寧：廣西師范大學(xué)出版社，2009.

責(zé)任編輯 周剛

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1003-8477（2014）01-0191-04

夏夢(mèng)穎（1988—），女，華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，法學(xué)碩士。