新媒體環(huán)境下的大學(xué)校園文化建設(shè)

馮 莉, 田 園

(沈陽(yáng)大學(xué) a. 黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部; b. 人事處, 遼寧 沈陽(yáng) 110044)

新媒體環(huán)境下的大學(xué)校園文化建設(shè)

馮 莉a, 田 園b

(沈陽(yáng)大學(xué) a. 黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部; b. 人事處, 遼寧 沈陽(yáng) 110044)

分析了新媒體的內(nèi)涵及特征和新媒體給大學(xué)校園文化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),提出了新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)的策略,強(qiáng)調(diào)教育工作者必須認(rèn)真研究新媒體環(huán)境下校園文化的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),正確發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì),積極拓展校園文化建設(shè)新陣地,引導(dǎo)新的文化形態(tài),實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代校園文化的傳承與創(chuàng)新,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

新媒體; 大學(xué); 校園文化

20世紀(jì)90年代以來(lái),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體迅速興起,悄然改變著人們的生活方式和思維方式。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以后,隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)的發(fā)展一日千里。由“手機(jī)+網(wǎng)絡(luò)”引領(lǐng)的規(guī)?？涨暗膫髅阶兏?為全方位的雙向互動(dòng)提供了可能,使人際傳播和大眾傳播的方式發(fā)生了翻天覆地的變化,給人類的生產(chǎn)、生活、科技、教育事業(yè)等帶來(lái)史無(wú)前例的革命。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)校園文化建設(shè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代發(fā)展大潮中,思考和探索新媒體傳播方式和環(huán)境對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的影響和沖擊,研判大學(xué)文化發(fā)展變化新特點(diǎn)和新規(guī)律,最大限度地發(fā)揮新媒體的獨(dú)特作用,對(duì)提升大學(xué)文化建設(shè)的水平,改進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的方式方法,都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

一、 新媒體的內(nèi)涵與特征

1.新媒體的內(nèi)涵

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,新媒體越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)新媒體的內(nèi)涵進(jìn)行了研究,但至今沒(méi)有達(dá)成定論性共識(shí)。清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為,新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念,“新”相對(duì)于“舊”而言。從媒體發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中,可以看到新媒體是隨著媒體發(fā)生和發(fā)展而不斷變化的。廣播相對(duì)報(bào)紙是新媒體,電視相對(duì)廣播是新媒體,網(wǎng)絡(luò)相對(duì)電視是新媒體。今天人們所說(shuō)的新媒體通常是指在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)的媒體形態(tài)[1]。具體來(lái)說(shuō),學(xué)術(shù)界目前普遍較為認(rèn)可的定義是:新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài),如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體,新媒體被形象的稱為“第五媒體”[2]。

2.新媒體的主要特征

(1) 交互性。傳統(tǒng)媒體在信息傳遞中具有單一性的特點(diǎn),而新媒體在信息傳遞上實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)和雙向?，F(xiàn)在人們常用的論壇、貼吧、博客、微博、聊天群、飛信、社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課堂等傳播形式打破了傳統(tǒng)媒體中不同媒介、不同時(shí)空、不同行業(yè)、不同受眾之間的界限,使人們的交流沖破時(shí)空限制,將被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)”的交流。

(2) 開放性。新媒體融文字、圖片、音頻、視頻于一體,無(wú)論從信息容量、傳輸速度上看,還是從交互性、覆蓋面上看,其具有的優(yōu)勢(shì)都是傳統(tǒng)媒體所不具備的,尤其是它提供的開放的信息渠道更為傳統(tǒng)媒體不可比擬。無(wú)論受眾的宗教信仰、政治傾向、價(jià)值取向、文化背景,還是受教育程度怎樣,人人可以發(fā)布信息,人人可以接收信息,受眾在共享信息的同時(shí)也不受限制地相互傳播、擴(kuò)散著信息。

(3) 時(shí)效性。與傳統(tǒng)媒體相比,新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系,完全不受時(shí)間的限制,隨時(shí)可以進(jìn)行信息的加工和發(fā)布,在短時(shí)間內(nèi)聚集大量信息,產(chǎn)生信息的聚集效應(yīng),使得信息的采集、發(fā)布和反饋一體化,從根本上解決了傳統(tǒng)媒體因?qū)蛹?jí)較多而產(chǎn)生的信息滯后問(wèn)題,大大提高了信息傳播的速度。

(4) 虛擬性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了現(xiàn)實(shí)和虛擬空間的界限,使人的認(rèn)識(shí)方式發(fā)生了根本性的改變。在虛擬世界的交往中,人具有了匿名性。這種虛擬和未知,對(duì)人的獵奇心理和探索欲望來(lái)說(shuō),具有傳統(tǒng)的交往方式所不能具有的刺激性,在一定程度滿足了人們的好奇心理。

(5) 娛樂(lè)性。人們不僅能閱讀文字、觀看影像資料,也能進(jìn)行聊天、欣賞音樂(lè)和收發(fā)信息。雙向互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)傳輸新媒體的特點(diǎn)決定了每個(gè)上網(wǎng)的人都能成為媒體的主角,由此改變了人們的工作和娛樂(lè)方式。

新媒體的快速發(fā)展,正在深刻影響人們的思維、行為方式和價(jià)值觀念。有專家指出,新媒體對(duì)于現(xiàn)代生活來(lái)說(shuō),已不僅僅是工作、學(xué)習(xí)、交流的工具,而是人們生活中不可缺少的信息文化環(huán)境。

二、 新媒體給大學(xué)校園文化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大學(xué)校園文化是大學(xué)在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中形成的精神文化、價(jià)值文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化的總和,是大學(xué)的辦學(xué)理念、風(fēng)格特色及人文精神的綜合體現(xiàn),是一所大學(xué)的靈魂和精神所在。優(yōu)秀的校園文化體現(xiàn)著學(xué)校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色,引領(lǐng)著一代代大學(xué)生健康成長(zhǎng),對(duì)提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有不可替代的作用。然而,新媒體的出現(xiàn),在為大學(xué)校園文化建設(shè)注入新的活力、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也對(duì)校園文化建設(shè)的傳統(tǒng)方式產(chǎn)生了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。

1.新媒體給大學(xué)校園文化帶來(lái)的機(jī)遇

(1) 豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容和載體。隨著新數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展,空前巨量的知識(shí)與信息被發(fā)掘、匯聚和傳播,為校園文化建設(shè)提供了豐厚的文化養(yǎng)分和取之不盡的素材,不僅進(jìn)一步豐富了大學(xué)文化的內(nèi)容,而且也豐富了校園文化建設(shè)的載體。傳統(tǒng)校園文化建設(shè)多依托于宣傳欄、校報(bào)、校園廣播等載體,不僅容量小、傳播速度慢,而且內(nèi)容更新也滯后。面對(duì)新媒體下的新的文化環(huán)境,大學(xué)可以創(chuàng)新思路,充分利用新興媒介手段這種大學(xué)生喜歡的方式方法,多在載體建設(shè)創(chuàng)新上下功夫,如開辟學(xué)校官方網(wǎng)站、校內(nèi)社團(tuán)網(wǎng)站、校園BBS、大學(xué)微博、QQ群、手機(jī)微信、校長(zhǎng)信箱等,以滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的、多元的文化需求,給大學(xué)生提供更加自由、更具思維靈動(dòng)的校園文化空間,形成更有效、更全面的校園文化覆蓋和良好的校園文化氛圍。

(2) 拓展校園文化建設(shè)的空間。傳統(tǒng)媒體時(shí)代,大學(xué)校園是一座相對(duì)獨(dú)立的“象牙塔”,大學(xué)的文化活動(dòng)在校園的圍墻之內(nèi)自成系統(tǒng),空間局限性很大。而到了新媒體時(shí)代,由互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)造的一個(gè)超越地域和國(guó)界的信息傳播空間,以其傳輸快捷、信息量大、覆蓋面廣和交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),徹底突破了大學(xué)校園的空間局限,不同大學(xué)、不同地區(qū)乃至不同國(guó)家的學(xué)生都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享,大學(xué)師生身處校內(nèi),就可快捷地借助新媒體主動(dòng)迅速、大規(guī)模地傳播優(yōu)秀的文化成果,與外界進(jìn)行思想交流,極大地促進(jìn)了大學(xué)與社會(huì)務(wù)界的聯(lián)系,擴(kuò)大了校園文化的覆蓋面,拓展了校園文化建設(shè)的空間。

(3) 加快校園文化的對(duì)外開放。新媒體時(shí)代到來(lái)之前,傳統(tǒng)大學(xué)校園文化是相對(duì)封閉的。但在新媒體環(huán)境下,由于信息渠道的開放性,校內(nèi)外的信息交流日漸頻繁,校園文化的社會(huì)性日益加強(qiáng)。一方面,新媒體日漸成為校內(nèi)師生了解社會(huì)的重要渠道,校外的社會(huì)事件、價(jià)值觀念對(duì)校內(nèi)師生群體的影響越來(lái)越大。另一方面,大學(xué)校園內(nèi)所發(fā)生的事件,往往借助新媒體的傳播,成為社會(huì)大眾共同關(guān)注的公共事件,校園文化以前所未有的開放姿態(tài)向社會(huì)展現(xiàn),其中不少有益部分逐漸為社會(huì)大眾所接受并推崇[3]?？梢哉f(shuō),新媒體環(huán)境不僅為校園文化打通了連接社會(huì)主流文化的渠道,而且為其提供了展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái)。

(4) 繁榮了大學(xué)亞文化。大學(xué)亞文化包括校園網(wǎng)絡(luò)文化、課桌文化、宿舍文化、短信文化等。在新媒體環(huán)境中,這些亞文化都能在廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間中找到一席之地?？梢钥隙ǖ卣f(shuō),在我國(guó)基本沒(méi)有不上網(wǎng)的大學(xué)生,大學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)作為解決學(xué)習(xí)問(wèn)題、進(jìn)行信息和情感交流、開展休閑和娛樂(lè)活動(dòng)的最佳途徑,而學(xué)校門戶網(wǎng)、校園BBS、微博、QQ群、微信群等更成為大學(xué)生豐富和發(fā)展校園亞文化的主要陣地和虛擬平臺(tái)。在這里,大學(xué)生的思想傾向更加活躍,更加富有主見,對(duì)公共事件的參與意識(shí)更強(qiáng),校內(nèi)各種亞文化彼此交融、求同存異,使師生個(gè)性化需求得以滿足,而亞文化在凝聚人心、整合資源、凝練共識(shí)等方面,激發(fā)出更加旺盛的生命力。

2.新媒體給大學(xué)校園文化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新媒體作為一種新生事物,既有國(guó)際的、前沿的、新穎的、精華的內(nèi)容,也有消極的、腐朽的、萎靡的、淫穢的信息。大學(xué)生在盡情享受新媒體巨大的便利和愉悅的同時(shí),“潘多拉的盒子”也被悄然打開,負(fù)面影響也日益凸現(xiàn)[4]。而對(duì)于大學(xué)校園文化建設(shè)而言,新媒體是把“雙刃劍”,在為人們提供機(jī)遇和創(chuàng)新渠道的同時(shí),也令人們面臨著巨大的威脅和挑戰(zhàn)。

(1) 嚴(yán)重沖擊大學(xué)文化的核心價(jià)值觀。大學(xué)文化的重要使命是培育大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)文化的這一功能得到了很好的發(fā)揮。然而,新媒體時(shí)代的到來(lái),其開放性使大學(xué)文化不得不向虛擬社會(huì)開放,而新媒體傳播方式自由、隱蔽,加上一些別有用心之人大力宣揚(yáng)極端主義、無(wú)政府主義和拜金主義,使新媒體信息良莠不齊,沖擊著校園傳統(tǒng)文化和倫理價(jià)值觀念,對(duì)大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生了負(fù)面影響,使大學(xué)對(duì)文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)被削弱,大學(xué)核心價(jià)值不斷受到?jīng)_擊,大學(xué)維護(hù)正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持主流文化中心地位的難度日益加大。

(2) 造成人際關(guān)系的冷漠。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,由于人際交往的私密性較強(qiáng),加之便捷高效,使大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴程度增加,QQ群、微信朋友圈、微博群等成為大學(xué)生的精神樂(lè)園。如今,大學(xué)生更加注重網(wǎng)上溝通和交流,忽視現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往,致使現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的冷漠和現(xiàn)實(shí)人際交往能力的蛻化,最終造成校園文化建設(shè)中人際網(wǎng)絡(luò)的逐漸冷漠。另外,部分大學(xué)生由于心智還未成熟,辨別能力和自控能力較差,易于被低俗、淫穢、暴力等內(nèi)容熏染,沉迷其中不能自拔,變得空虛、焦慮和冷漠,嚴(yán)重的會(huì)造成自我封閉、自我摧殘,甚至自殺或走上犯罪道路。

(3) 削弱了大學(xué)文化的引導(dǎo)功能。新媒體以其快捷、豐富的優(yōu)勢(shì)拓展了大學(xué)生獲取信息的渠道和容量,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)獲取方式,但這種變革不僅造成了大學(xué)生的“新媒體依賴癥”,降低了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,而且在很大程度上與傳統(tǒng)的大學(xué)校園文化形態(tài)產(chǎn)生了激烈的碰撞。

(4) 有可能導(dǎo)致傳統(tǒng)大學(xué)文化建設(shè)方式失效。在新媒體時(shí)代,大學(xué)生接收新思想、新觀念的能力不斷增強(qiáng),大學(xué)生、校園社團(tuán)以及其他各種亞文化組織,都可以依托新媒體這一平臺(tái),以各自的方式,對(duì)大學(xué)校園文化產(chǎn)生各種影響。而與大學(xué)生相比,大學(xué)承擔(dān)文化建設(shè)重任的人員和機(jī)構(gòu),在新媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用方面往往處于劣勢(shì),對(duì)新媒體技術(shù)缺乏敏感性、重視程度不夠、技術(shù)水平不高,導(dǎo)致難以及時(shí)掌握新時(shí)期文化建設(shè)的各類相關(guān)信息,難以及時(shí)跟蹤大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),難以有效地與大學(xué)生進(jìn)行思想互動(dòng)和溝通交流,在實(shí)際工作中處于被動(dòng)地位。在空間更加廣闊、主體更加多元、對(duì)象更加復(fù)雜的情況下,如不及時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)文化建設(shè)方式和手段進(jìn)行變革,其功能有可能逐漸失效,大學(xué)也將逐步喪失文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)[5]。

三、 新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)的策略

校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分,不僅影響著學(xué)校的自身發(fā)展,對(duì)社會(huì)也有很多的輻射力和影響力。新媒體對(duì)校園文化的影響廣泛深遠(yuǎn), 喜憂參半。 因此,加強(qiáng)校園文化建設(shè)不僅對(duì)于大學(xué)自身發(fā)展很迫切,而且也是大學(xué)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。為此, 大學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新媒體發(fā)展的趨勢(shì),采取有效策略, 更好地發(fā)揮新媒體對(duì)校園文化建設(shè)的積極作用。

1.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè),打造以新媒體技術(shù)為媒介的互動(dòng)式宣教陣地

在大學(xué)校園文化建設(shè)中,網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是不可忽視的重要陣地。面對(duì)新的形勢(shì),大學(xué)的管理者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在認(rèn)識(shí)上再提高一步,在總體布局上再加強(qiáng)一步,在投入上再加大一步,在設(shè)備上再優(yōu)化一步,整合、開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,引導(dǎo)師生運(yùn)用好新媒體技術(shù)。新媒體工作人員既要在政治思想上過(guò)硬,又要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,既要建設(shè)好具有正能量的工作載體,又要切實(shí)增強(qiáng)校園網(wǎng)教育服務(wù)的功能,掌握網(wǎng)上思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。同時(shí),要根據(jù)新媒體圖文并茂、聲像俱佳的特點(diǎn),與廣大學(xué)生保持緊密聯(lián)系,積極宣傳社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀,正確疏導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種思想難題,將新媒體打造成為互動(dòng)式的思想政治宣教陣地[6]。

2.促進(jìn)校園文化媒體融合,打造校園文化建設(shè)的立體式多媒體平臺(tái)

新媒體與宣傳欄、校報(bào)、校園廣播等校園傳統(tǒng)媒體并不是相互抵觸和孤立的,新舊媒體各具傳播優(yōu)勢(shì),通過(guò)對(duì)各種新舊媒體的融合,打造多元化、立體式平臺(tái),能夠使新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分發(fā)揮各自作用,全方位地展示生動(dòng)活潑的校園文化生活,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多重覆蓋。

要用好新媒體這個(gè)平臺(tái)，導(dǎo)向鮮明地弘揚(yáng)主旋律,傳播校園文化主流思想,擴(kuò)大社會(huì)影響力,塑造良好形象。

要將新媒體的元素融入到傳統(tǒng)媒體當(dāng)中。在宣傳欄、校報(bào)、校園廣播中多使用能夠激發(fā)學(xué)生情感共鳴的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,同時(shí)以新媒體的新型表現(xiàn)形式增強(qiáng)媒體的時(shí)效性和互動(dòng)性。

發(fā)揮多媒體在校園文化建設(shè)中的合力。對(duì)于一個(gè)話題或突發(fā)事件,可利用新媒體方便快捷的特點(diǎn)搶占輿論先機(jī),牢牢把握正確輿論引導(dǎo)人的主動(dòng)權(quán)。結(jié)合傳統(tǒng)媒體深度報(bào)道、聲音資訊、場(chǎng)景畫面等優(yōu)勢(shì),將宣傳工作做深做細(xì),充分達(dá)到引導(dǎo)正面宣傳的目的和作用。

3.發(fā)揮新媒體的正能量,加強(qiáng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育

大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃,加快大學(xué)文化建設(shè),才能不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。進(jìn)入新媒體時(shí)代,雖然大學(xué)文化的主體更加多樣,價(jià)值更加多元,但越是在這樣的形勢(shì)下,作為大學(xué)就是越要抓好新媒體建設(shè),越要加強(qiáng)思想政治工作,特別是抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。改進(jìn)思想政治工作,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)拜金主義、虛無(wú)主義、無(wú)政府主義等不良社會(huì)風(fēng)氣和不良社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)別和抵制能力。

4.組織豐富多彩的校園文化活動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生良好人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

新媒體對(duì)大學(xué)文化的最直接沖擊就是改變了大學(xué)生的生活和交往方式,人際交往的“虛擬化”“空心化”“碎片化”導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的“簡(jiǎn)單化”“冷漠化”和“片面化”,難以適應(yīng)走向社會(huì)后崗位的需求[7]。開展文體活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等校園文化活動(dòng),可以為大學(xué)生提供接觸社會(huì)的實(shí)踐平臺(tái),將他們的注意力從虛擬的世界中轉(zhuǎn)移出來(lái),通過(guò)現(xiàn)實(shí)的人與人的交往,認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

5.加強(qiáng)對(duì)新媒體的有效控制,為大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境

在新媒體時(shí)代,大學(xué)校園主流文化話語(yǔ)權(quán)被削弱,層出不窮的各種校園亞文化對(duì)校園輿論產(chǎn)生了重大影響,使大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇都陷入迷茫的困境。因此,大學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)新媒體的有效控制,以加強(qiáng)對(duì)輿論的監(jiān)測(cè)和引導(dǎo),掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)消除各種錯(cuò)誤觀念對(duì)大學(xué)生思想的誤導(dǎo),喚醒和培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化道德意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)善惡美丑、大是大非的鑒別能力,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)消極因素的影響,為大學(xué)文化建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

為了加強(qiáng)對(duì)新媒體的控制,大學(xué)必須打造一支黨委領(lǐng)導(dǎo)下的,由黨委宣傳部、團(tuán)委、信息中心、學(xué)生處、思政部等方面組成的新媒體管理隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,更應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力,把握教育引導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī),以平等的方式、親近的姿態(tài)和多樣的媒體方式幫助大學(xué)生解決心理、人際交往、專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展方向、職業(yè)選擇等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

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【責(zé)任編輯張躍雙】

ConstructionofUniversityCampusCultureinNewMediaEnvironment

FengLia,TianYuanb

(a. Party Committee, Propaganda and United Front Work Department, b. Personnel Department, Shenyang University, Shenyang 110044, China)

The content and features of new media are analyzed as well as the opportunities and challenges brought to the campus culture by new media. The strategies to strengthening the construction of university campus culture in new media environment are proposed. It is emphasized that, to achieve the heritage and innovation of campus culture in new media era and promote the healthy growth of college students, educators must carefully study the characteristics and development trends of campus culture in the new media environment, correctly take advantages of the new media, actively expand the new positions of campus culture construction and guide new cultural forms.

new media; colleges and universities; campus culture

2014-03-05

馮 莉(1977-),女,遼寧沈陽(yáng)人,沈陽(yáng)大學(xué)編輯。

2095-5464(2014)05-0669-05

G 641

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