中學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的培養(yǎng)

廖偉勝

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，是初中生學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。如何挖掘數(shù)學(xué)自身的學(xué)科資源，培養(yǎng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的作用；同時(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問題，是從事數(shù)學(xué)教學(xué)的每一位教師要解決的問題。

本人經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

一、充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。如，在教學(xué)第一單元中“展開與折疊”時(shí)，讓學(xué)生兩兩一組互相制作，學(xué)生積極地認(rèn)真畫、剪、疊，又互相驗(yàn)證，畫的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段應(yīng)側(cè)重從消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的主動(dòng)性、趣味性

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，喚起他們的參與意識(shí)。

2.讓學(xué)生充分參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如，教學(xué)“角的度量與表示”時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完了，或通過提問、或以評(píng)估的形式來檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論習(xí)慣。教師通過有針對(duì)性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就要求教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中可讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時(shí)小結(jié)。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教師講學(xué)生聽、教師寫學(xué)生抄。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，使學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、利用創(chuàng)新激發(fā)興趣

創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，也是我們教學(xué)面臨的主要任務(wù)，但一個(gè)人的創(chuàng)新能力也不是與生俱來的，是后天不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷積累的。因此，教師在課堂教學(xué)中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一些成功的體驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)拓展、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生有了創(chuàng)新才愛學(xué)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

六、開辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲

數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)比賽、拼圖游戲等。適時(shí)地把競(jìng)賽引入第二課堂，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。當(dāng)一個(gè)章節(jié)學(xué)完后，可組織一堂數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、技能的競(jìng)賽，作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握該章節(jié)情況的檢查和總結(jié)。當(dāng)然，題型要豐富多彩，題目要難易適中，計(jì)算量不要太大太繁，要有技巧性，要適當(dāng)分組、公開記分、當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)信心百倍地繼續(xù)追求成功。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一個(gè)靈活性很強(qiáng)的工作，不同的教師會(huì)有不同的做法，但目的和結(jié)果都是一致的。在教學(xué)中，堅(jiān)持以上幾方面貫穿于數(shù)學(xué)課堂之中，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和大面積取得教學(xué)豐收是行之有效的。

（作者單位 廣東省興寧市陂西中學(xué)）

編輯 薛直艷endprint