大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和對(duì)策探析
——以武漢大學(xué)物理學(xué)院為例

田貴華

(武漢大學(xué) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430072)

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)風(fēng)關(guān)系到大學(xué)生一生的命運(yùn)和發(fā)展，關(guān)系到大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)風(fēng)越來(lái)越成為一個(gè)引起廣泛關(guān)注的難題。研究大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，探討大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要策略，對(duì)于改善大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要意義。本文以武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的思考和實(shí)踐為例，對(duì)此做一初步探索。

一、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要特點(diǎn)與問(wèn)題

大學(xué)生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅關(guān)涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)之風(fēng)，還包括教師的教學(xué)之風(fēng)。大學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅需要大學(xué)生努力，也需要教師和思想政治教育工作者關(guān)注和解決。當(dāng)前，我院大學(xué)生的學(xué)習(xí)之風(fēng)具有以下特點(diǎn)：

一是知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性高。考入武漢大學(xué)物理學(xué)院的學(xué)生，第一志愿率高，學(xué)生考分高，如在湖北省一般高于一本線80分以上。大約30%左右的學(xué)生都曾參加過(guò)全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理奧林匹克比賽并獲得省區(qū)一、二等獎(jiǎng)等競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。不少學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科情有獨(dú)鐘，希望以后能成為一名科學(xué)家。這些情況表明，學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)效率高，從而奠定了進(jìn)入大學(xué)后學(xué)好專(zhuān)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近年來(lái)，我院本科生積極參與業(yè)余科研實(shí)踐，以第一作者發(fā)表SCI論文、參加“挑戰(zhàn)杯”比賽、參加電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生逐漸增多。

二是思想積極上進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。學(xué)生思想積極上進(jìn)，對(duì)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展持樂(lè)觀和肯定的態(tài)度，對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展前景有較好的期待，為完成學(xué)業(yè)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。新生入校后，申請(qǐng)入黨、參加入黨積極分子培訓(xùn)和團(tuán)校培訓(xùn)的比例高，參加校院學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)組織的意愿強(qiáng)烈。在軍訓(xùn)、晨練等活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持不懈，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。我院學(xué)生連續(xù)五屆參與全國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽這一全國(guó)性賽事并獲較好成績(jī)，參賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)院內(nèi)比賽、長(zhǎng)期備賽、比賽交流，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，磨煉了意志品質(zhì)。

三是學(xué)習(xí)觀念現(xiàn)代，民主法治和維權(quán)觀念強(qiáng)烈。受全球化和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為中廣泛使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息工具。我院學(xué)生會(huì)微信公共主頁(yè)、QQ新生事務(wù)群、學(xué)生會(huì)人人網(wǎng)主頁(yè)等平臺(tái)瀏覽量大、更新速度快，用于學(xué)習(xí)活動(dòng)通知、經(jīng)驗(yàn)交流、信息發(fā)布。同時(shí)，學(xué)生的民主法治和維權(quán)觀念明顯增強(qiáng)，在獎(jiǎng)助金評(píng)定、推薦免試研究生、評(píng)優(yōu)評(píng)先等環(huán)節(jié)中，學(xué)生維權(quán)意識(shí)強(qiáng)，訴求更民主，講究程序和規(guī)則。此外，在專(zhuān)業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展上，由于具備較為堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，一些學(xué)生深造時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等跨學(xué)科或者醫(yī)學(xué)物理等交叉學(xué)科。

然而，當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)風(fēng)中也存在一些不容忽視的問(wèn)題：一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣減退；一些學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不夠穩(wěn)定，興趣轉(zhuǎn)移或者興趣指向不明確，不知道自己適合學(xué)什么或者能學(xué)好什么；一些學(xué)生缺乏吃苦和鉆研精神，抗挫折能力差，自控能力不足，沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔；一些學(xué)生急功近利，抄襲剽竊現(xiàn)象屢禁不止，甚至出現(xiàn)邊緣性腐敗行為；一些學(xué)生心理保健意識(shí)欠缺，因?qū)W業(yè)壓力帶來(lái)的心理障礙和心理疾患增多等等。這些問(wèn)題，亟需在學(xué)風(fēng)建設(shè)中勇敢面對(duì)、奮力化解、常抓不懈。

二、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本思路

武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院是一個(gè)具有近百年悠久歷史的基礎(chǔ)學(xué)院，一貫具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。目前，學(xué)院設(shè)有國(guó)家拔尖人才班弘毅學(xué)堂物理班、物理學(xué)基地班、中法本碩連讀試驗(yàn)班、彭桓武班(與中科院理論物理所合辦)、天眷班(與中科院武漢物理數(shù)學(xué)所合辦)、材料科學(xué)與技術(shù)試驗(yàn)班、微電子科學(xué)與技術(shù)班等特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的人才培養(yǎng)班。本科生的生源質(zhì)量較好，一直位居武漢大學(xué)各學(xué)院前列。近年來(lái)，我院的本科畢業(yè)生出國(guó)率為25%左右、國(guó)內(nèi)深造率(含推免、考研)為45%左右，就業(yè)率穩(wěn)定保持在90%以上。

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展最根本性的工作之一，是學(xué)院教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生工作最好的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。當(dāng)前，推進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持多管齊下、齊抓共管的基本思路。具體來(lái)說(shuō)：

一是堅(jiān)持興趣牽引，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)本身的好奇心和原動(dòng)力。中國(guó)正致力于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，未來(lái)要在世界強(qiáng)國(guó)中占據(jù)中流砥柱的位置，必須培養(yǎng)世界級(jí)的科學(xué)家。自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，必須吸引和培養(yǎng)一大批年輕才俊終身從業(yè)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，不少學(xué)生在中小學(xué)參與了過(guò)多的競(jìng)賽和培優(yōu)，到了大學(xué)反而對(duì)物理學(xué)等失去了興趣。因此，大學(xué)要重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要通過(guò)多種途徑牽引他們的興趣，鼓勵(lì)他們探索和鉆研，立志為科學(xué)而獻(xiàn)身。如此，才能進(jìn)一步穩(wěn)定和發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)志趣，讓最優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)自然科學(xué)而非什么時(shí)髦就追逐什么。

二是堅(jiān)持自我教育，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)和解決復(fù)雜的課題。大學(xué)生大部分都是成年人，人格的完善、獨(dú)立的品格是當(dāng)前比較缺乏的。必須摒棄填鴨式的教育模式，在大學(xué)教育體系中鼓勵(lì)學(xué)生自我教育、獨(dú)立思考，應(yīng)對(duì)和解決一些復(fù)雜的課題。在大科學(xué)時(shí)代，固然要培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)共事的品質(zhì)，然而也不可忽視創(chuàng)造性思想產(chǎn)生的個(gè)體性特征，鼓勵(lì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)獨(dú)立思考，不隨大流，這對(duì)于從事基礎(chǔ)科學(xué)研究是至關(guān)重要的。因此，我們主張?jiān)诨?dòng)中堅(jiān)守自我，在協(xié)作中找到自我。

三是堅(jiān)持多方協(xié)力，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)成才的濃厚氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，大學(xué)生自身努力只是一個(gè)方面，學(xué)校教師、教學(xué)管理人員、輔導(dǎo)員等必須通力協(xié)作、共同發(fā)力，才能為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造更好的環(huán)境和氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，使他們樹(shù)立尊師重教的良好風(fēng)尚，尊重老師的教學(xué)成果；按照教學(xué)日歷和課程安排，自覺(jué)遵守課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、課后作業(yè)、復(fù)習(xí)備考、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求；嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)持誠(chéng)信考試。教師要在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把教書(shū)和育人相結(jié)合，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)；要因材施教，了解學(xué)生的需求和特性，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課出勤、課程作業(yè)、平時(shí)成績(jī)、重修學(xué)生的管理。教學(xué)管理人員和輔導(dǎo)員是學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干力量，要積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)風(fēng)宣傳教育活動(dòng)；幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；研究分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)變化，并針對(duì)性地開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)。

四是堅(jiān)持全面發(fā)展，夯實(shí)學(xué)生的身心健康基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)全面的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅在于學(xué)知識(shí)，更需要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)。因此，要堅(jiān)持讓大學(xué)生樹(shù)立健康管理的理念，打牢身心健康的基礎(chǔ)。很多學(xué)業(yè)困難是因心理因素引發(fā)，而學(xué)業(yè)困難也會(huì)直接導(dǎo)致心理壓力增大、誘發(fā)心理問(wèn)題。在工作中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查，篩查出問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，定期督促學(xué)生開(kāi)展心理咨詢，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通和配合，逐步化解學(xué)生的心理困惑，舒緩學(xué)生的心理壓力。同時(shí)，廣泛開(kāi)展有益于身心健康的文體活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，鑄就健康的體魄。

三、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要策略

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要特點(diǎn)和存在問(wèn)題，在堅(jiān)持多管齊下的治理思路下，武漢大學(xué)物理學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，積極回應(yīng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題的破解之道，推出了一些新的途徑和方法，并取得了較好成效。

1.加強(qiáng)學(xué)生工作和教學(xué)工作的聯(lián)動(dòng)配合

學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且關(guān)乎教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)管理和服務(wù)工作水平。為此，我院著力加強(qiáng)學(xué)生工作與教學(xué)工作的聯(lián)動(dòng)配合，從增強(qiáng)合力的角度改善學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況。

建立學(xué)風(fēng)建設(shè)信息通報(bào)反饋制度。定期召開(kāi)本科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況會(huì)商會(huì)，對(duì)學(xué)生學(xué)分進(jìn)行清理，對(duì)掛科嚴(yán)重的學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)預(yù)警。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我院分管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)、分管本科生工作的副書(shū)記、本科教學(xué)秘書(shū)、本科生輔導(dǎo)員、本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員一起，召開(kāi)本科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況會(huì)商會(huì)，共同討論課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的突出問(wèn)題。本科教學(xué)秘書(shū)和教學(xué)督導(dǎo)積極提供課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大家共同就解決這些問(wèn)題提供方案。

注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的反饋?zhàn)饔?。學(xué)院在本科教學(xué)工作研討會(huì)中，邀請(qǐng)本科生代表全程參加會(huì)議，學(xué)生代表就專(zhuān)業(yè)課程安排、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等發(fā)表意見(jiàn)，參會(huì)的教師代表就這些問(wèn)題作出專(zhuān)題討論和說(shuō)明。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生訴求。每學(xué)期的期中，教學(xué)督導(dǎo)單獨(dú)組織學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，就課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)設(shè)備等方面，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并將相關(guān)訴求向?qū)W院反饋。對(duì)于學(xué)生反映較多的課程，督導(dǎo)團(tuán)會(huì)立即組織聽(tīng)課，并督促老師解決。

2.與科研院所協(xié)同育人，為學(xué)生提供充足的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)

以科研反哺教學(xué)，著力培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力，是我院教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的共識(shí)。高水平大學(xué)的本科教育，必須為本科生提供足夠的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的濃厚興趣，提升他們的創(chuàng)新能力。

與科研院所協(xié)同育人。學(xué)院積極拓展育人資源，通過(guò)與中國(guó)科學(xué)院相關(guān)研究所合作，新開(kāi)設(shè)了彭桓武班和天眷班，為在校本科生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有效拓寬了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇面。彭桓武班由學(xué)院和中國(guó)科學(xué)院理論物理研究所聯(lián)合舉辦，進(jìn)入該班的學(xué)生可享受彭桓武獎(jiǎng)學(xué)金。天眷班由學(xué)院和中國(guó)科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所共建，進(jìn)入該班的學(xué)生可享受相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金。兩個(gè)班每年各選拔20人，中科院對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生選派名師開(kāi)展一對(duì)一指導(dǎo)，并舉辦研討班，開(kāi)設(shè)前沿課程，為學(xué)生提供業(yè)余科研和畢業(yè)論文機(jī)會(huì)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

推進(jìn)業(yè)余科研和課程助教。我院教師將武漢大學(xué)“燭光導(dǎo)航工程”(專(zhuān)任教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)期指導(dǎo)的本科生導(dǎo)師制)與業(yè)余科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使其融入課程學(xué)習(xí)、業(yè)余科研、素質(zhì)提升，保證“燭光導(dǎo)航工程”生根發(fā)芽。目前，已有數(shù)名本科生以第一作者在SCI一區(qū)雜志發(fā)表了科研論文。學(xué)校2012年出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)行本科教學(xué)課程助教制的辦法》，鼓勵(lì)學(xué)院為教授們配備課程助教，承擔(dān)有關(guān)教學(xué)輔助工作。學(xué)院進(jìn)一步規(guī)范和拓展了課程助教的工作范圍，為我院的主干課程均設(shè)立了課程助教。課程助教全部由博士生或碩士生擔(dān)任，負(fù)責(zé)全程聽(tīng)課、批改作業(yè)、課程答疑、學(xué)生考勤等。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對(duì)課程助教的工作情況進(jìn)行監(jiān)督，并根據(jù)學(xué)生對(duì)助教的評(píng)價(jià)發(fā)放勞酬。通過(guò)設(shè)置課程助教，學(xué)生課程學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題得到有效解決，在確保教學(xué)質(zhì)量的情況下，有助于降低不及格率。

注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和興趣。利用高水平的師資隊(duì)伍和良好的實(shí)驗(yàn)條件，為學(xué)生提供自由探索式的科研創(chuàng)新實(shí)踐。我院自2011年開(kāi)始，借鑒國(guó)際青年物理學(xué)家(IYPT)的模式，連續(xù)舉辦每年一度的物理嘉年華學(xué)術(shù)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀隊(duì)員，積極參與歷屆全國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽(CUPT)，并取得較好成績(jī)。

積極推動(dòng)本科生對(duì)外學(xué)術(shù)交流。在國(guó)家留學(xué)基金委的資助下，每年向杜克大學(xué)和倫敦國(guó)王學(xué)院選派在校本科生開(kāi)展課程學(xué)習(xí)，為期6個(gè)月或10個(gè)月。目前，項(xiàng)目已經(jīng)順利實(shí)施兩年，一批優(yōu)秀的學(xué)生在世界一流大學(xué)受到了良好訓(xùn)練。

3.堅(jiān)持教育引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，堅(jiān)持教育引導(dǎo)為主，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。輔導(dǎo)員、班級(jí)導(dǎo)師、學(xué)生干部注重以生為本、營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。

為學(xué)生提供有效的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。建立完善的本科生班級(jí)導(dǎo)師制，導(dǎo)師為學(xué)生提供全方位的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)師的工作量按照教學(xué)工作量核算。高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生對(duì)低年級(jí)進(jìn)行傳幫帶，每年定期召開(kāi)高低年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，按照出國(guó)、考研、保研、就業(yè)等四個(gè)類(lèi)別分別交流，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。在學(xué)生會(huì)設(shè)立權(quán)益部，及時(shí)向?qū)W院反映學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題；收集學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提案，在每年的學(xué)生兩代會(huì)上由院長(zhǎng)集中回復(fù)提案。辦好學(xué)習(xí)指導(dǎo)日活動(dòng)，集中舉辦報(bào)告會(huì)，由不同學(xué)科的教師為學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向，開(kāi)展業(yè)余科研提供指導(dǎo)。

運(yùn)用新媒體開(kāi)展學(xué)風(fēng)引導(dǎo)。通過(guò)人人網(wǎng)、微信公共主頁(yè)、QQ群、微博等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳播、教育影響和環(huán)境熏陶，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效。學(xué)生不僅可以在課堂上聆聽(tīng)教師的講課，課后也可以通過(guò)網(wǎng)上視頻、音頻或者課件對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行回顧和溫習(xí)，與教師和同學(xué)在網(wǎng)上進(jìn)行信息交換，開(kāi)展知識(shí)的學(xué)習(xí)和心得的分享。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)制度建設(shè)。開(kāi)展學(xué)風(fēng)教育與檢查，深入宿舍、教室，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、心理困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難的學(xué)生，緩解他們的各種壓力，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。及時(shí)清理學(xué)分，開(kāi)展一對(duì)一幫扶。對(duì)掛科較多的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校商議解決方案。在教學(xué)和學(xué)生管理制度上給學(xué)生提供自由探索和求知上進(jìn)的保障，為學(xué)生提供量身定制式的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，化解學(xué)生學(xué)業(yè)困難和學(xué)業(yè)失敗后遭遇的危機(jī)。