青少年網(wǎng)癮問題的成因及其監(jiān)控機(jī)制研究*

鄧 驗(yàn)

(湖南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,湖南 長沙 410082)

青少年網(wǎng)癮問題的成因及其監(jiān)控機(jī)制研究*

鄧 驗(yàn)

(湖南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,湖南 長沙 410082)

通過對(duì)國內(nèi)外網(wǎng)癮問題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理性分析，從青少年網(wǎng)癮概念界定入手，探討了青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀及基本類型；再從網(wǎng)絡(luò)特性、青少年自身因素以及外部環(huán)境因素對(duì)青少年網(wǎng)癮成因進(jìn)行分析；最后，從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面建立“三位一體”網(wǎng)癮外部綜合監(jiān)控機(jī)制；以期通過青少年網(wǎng)癮問題的理論研究，推動(dòng)我國青少年網(wǎng)癮監(jiān)控和防治實(shí)踐。

青少年網(wǎng)癮;成因分析;監(jiān)控機(jī)制

正如尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一書中說的：“每一種技術(shù)或科學(xué)的饋贈(zèng)都有其黑暗面?！盵1]網(wǎng)絡(luò)在給人類生活帶來快捷、便利的同時(shí)，也對(duì)人們的思想觀念、價(jià)值準(zhǔn)則、行為方式產(chǎn)生了一定負(fù)面影響和沖擊。青少年作為網(wǎng)民中最活躍的主力軍，仍然處在道德意識(shí)和價(jià)值觀念的劇烈變化期，更容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息資源的影響，從而導(dǎo)致網(wǎng)癮問題的出現(xiàn)。網(wǎng)癮問題的滋生已經(jīng)給青少年的學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展造成了巨大的影響，同時(shí)也引發(fā)了一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題，青少年網(wǎng)癮問題無疑成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作一個(gè)亟待突破研究的重要課題。

一 網(wǎng)癮問題研究現(xiàn)狀

在國外，網(wǎng)癮問題的研究已經(jīng)從心理學(xué)范疇發(fā)展到精神病醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，從理論研究深入到實(shí)證研究；在國內(nèi)，眾多學(xué)者在已有研究基礎(chǔ)上，結(jié)合本國網(wǎng)民的特性，從心理學(xué)、精神病醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、思想政治教育學(xué)等多視角對(duì)網(wǎng)癮問題進(jìn)行深入研究，并逐步形成了有中國特色的引導(dǎo)方式。

1.關(guān)于網(wǎng)癮概念的研究。美國著名精神病研究專家伊凡·戈登伯格在1994年最早提出了網(wǎng)絡(luò)成癮癥 這一概念；1996年，美國心理學(xué)專家、國際網(wǎng)絡(luò)成癮康復(fù)的頂尖人物，金伯利·楊教授從臨床病理學(xué)的角度開始研究互聯(lián)網(wǎng)成癮現(xiàn)象；1997年，戈登伯格又進(jìn)一步將網(wǎng)癮一詞改為病理性網(wǎng)絡(luò)使用，將網(wǎng)癮的定義研究從心理學(xué)延伸到了精神病學(xué)領(lǐng)域。在我國，陶然教授將網(wǎng)癮視為精神病范疇，認(rèn)為網(wǎng)癮是“個(gè)體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙”；中國治網(wǎng)癮第一人陶宏開教授則認(rèn)為網(wǎng)癮是一種由心理問題引起的非理性行為，并非精神??；目前，國內(nèi)外針對(duì)網(wǎng)癮概念尚無統(tǒng)一界定。

2.關(guān)于網(wǎng)癮判斷標(biāo)準(zhǔn)的研究。這主要是從精神病學(xué)、心理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等方面進(jìn)行的。金伯利·楊教授根據(jù)DSM-IV中病理性賭博的10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)確定了網(wǎng)癮的8項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。在我國，陶然教授認(rèn)為，網(wǎng)癮判斷標(biāo)準(zhǔn)必須結(jié)合時(shí)間、病程及社會(huì)功能是否因長期上網(wǎng)而受損這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來綜合考量；陶宏開教授則結(jié)合中國青少年自身特性和多年挽救網(wǎng)癮青少年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了網(wǎng)癮的十個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來看，國外的網(wǎng)癮判斷標(biāo)準(zhǔn)一般是針對(duì)成年人設(shè)定的，不太適合作為判斷青少年網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)。我們必須在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國青少年自身特點(diǎn)，運(yùn)用時(shí)間、病理、心理等多重標(biāo)準(zhǔn)來綜合考量青少年網(wǎng)癮判斷標(biāo)準(zhǔn)。

3.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮類型的研究。關(guān)于網(wǎng)癮類型的研究基本上結(jié)論一致，主要分為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、信息收集成癮、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為及計(jì)算機(jī)技術(shù)成癮等。

二 網(wǎng)癮概念界定及我國青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)外學(xué)界對(duì)網(wǎng)癮尚未有統(tǒng)一定義。筆者擬從思想政治教育學(xué)的角度，遵循人的心理發(fā)展過程中知、情、信、意、行五要素，對(duì)網(wǎng)癮概念進(jìn)行進(jìn)一步闡釋。即：上網(wǎng)者缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為原則和規(guī)范的正確認(rèn)知、過度依賴網(wǎng)絡(luò)，缺乏抵抗網(wǎng)絡(luò)誘惑的堅(jiān)強(qiáng)意志力和控制力，長期地、重復(fù)地耗費(fèi)大量時(shí)間、精力、財(cái)力在網(wǎng)上進(jìn)行非工作、學(xué)習(xí)等行為，并且對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作、生活、健康或他人的正常生活造成不利影響的一種網(wǎng)絡(luò)沉溺行為。

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，目前，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模超2億人，占網(wǎng)民總體的一半；近年來，青少年網(wǎng)癮人數(shù)仍在攀升。青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象主要為兩大類：電腦網(wǎng)癮和手機(jī)網(wǎng)癮。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，便攜式智能手機(jī)的普及手機(jī)上網(wǎng)方式越來越受到青少年網(wǎng)民的追捧。據(jù)《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，其中，青少年手機(jī)網(wǎng)民達(dá)1.7億人，占整體手機(jī)網(wǎng)民的56.1%，是我國手機(jī)上網(wǎng)用戶最主要的群體。因此，一種新型的青少年網(wǎng)癮表現(xiàn)形式——手機(jī)網(wǎng)癮越來越凸顯。概括起來，青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象主要存在以下幾種類型：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)交往成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、信息收集成癮、網(wǎng)絡(luò)購物成癮、手機(jī)上網(wǎng)成癮等。其中，男生的網(wǎng)絡(luò)行為以玩游戲?yàn)橹?，而女生上網(wǎng)的主要目的則是網(wǎng)絡(luò)交友聊天及網(wǎng)絡(luò)購物。

三 青少年網(wǎng)癮的成因分析

1.網(wǎng)絡(luò)特性的影響

第一，網(wǎng)絡(luò)空間的超時(shí)空性。網(wǎng)絡(luò)通過豐富的數(shù)字化語言、海量的信息資源，突破固有的時(shí)空界限為人們開辟了無限廣闊的、形式多樣的交往空間和機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)“地球村”，無論你身處哪一個(gè)角落，只要有網(wǎng)絡(luò)，你都可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)虛擬參與各種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

第二，網(wǎng)絡(luò)身份的隱匿性。在網(wǎng)絡(luò)世界里，無論你是否擁有金錢、權(quán)力、地位、或是男是女、是老是少，任何網(wǎng)民都可以不理會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的性別歧視、地位高低、貧富差距、身殘疾病等，用自己虛構(gòu)的理想身份在網(wǎng)絡(luò)空間里平等地與人相處。尤其對(duì)于青少年而言，他們可以不顧現(xiàn)實(shí)社會(huì)中身高、相貌、氣質(zhì)、金錢、才能等方面的約束，可以不顧家庭、學(xué)校、社會(huì)施加的壓力，在這個(gè)無拘無束、“零壓力”的平臺(tái)中，徹底地釋放自己內(nèi)心深處的欲望和需求。

第三，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性。網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容繁多、形式多樣、涉及范圍之廣，極大地滿足了人們的好奇心和求知欲，特別是深深地吸引了處在成長期和萌動(dòng)期的青少年。在這里，他們不僅可以搜索到豐富的學(xué)習(xí)資源，還能盡情地享受五光十色的虛擬“游樂場”，這些都易讓青少年樂此不疲，流連忘返，以致于深陷其中，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。

2.網(wǎng)癮青少年自身因素的影響

一方面，生理因素的影響。青少年進(jìn)入青春期，內(nèi)分泌機(jī)制逐步完善，生理機(jī)能逐步增強(qiáng)，第二性征隨之出現(xiàn)；除上述共有的正常生理特征之外，網(wǎng)癮青少年還具有成癮后生理方面的某些變化特征。“網(wǎng)癮青少年一旦上網(wǎng)，其大腦“享樂區(qū)”會(huì)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生刺激，從而釋放出多巴胺，進(jìn)而使網(wǎng)癮者產(chǎn)生快感。如果這種刺激是經(jīng)常性的，大腦會(huì)強(qiáng)化對(duì)自身的這種化學(xué)反應(yīng)，繼而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮?！盵2]

另一方面，心理因素的影響。人對(duì)事物的不同“需要”會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)機(jī)因素，對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的不同需要會(huì)使青少年形成不同類型的網(wǎng)癮現(xiàn)象。第一，安全的需要。青少年正處在生理和心理的變動(dòng)期，在家長和老師帶來的各種壓力下，他們迫切需要多種途徑宣泄自己的消極情緒，五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界正能讓青少年暫時(shí)麻痹自己，忘記煩惱，逃避現(xiàn)實(shí)生活的壓力。第二，愛與歸屬的需要。但是，現(xiàn)實(shí)生活中外貌、身高、家庭條件、才華等多方面的約束，導(dǎo)致部分青少年的情感訴求無法得到滿足，轉(zhuǎn)而把情感寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，去尋找愛的虛幻替身。第三，尊重的需要。“一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的木訥之輩，可能因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中口才卓越、觀點(diǎn)偏激而獲得虛擬世界的認(rèn)可和崇拜；一個(gè)社會(huì)中的文弱書生，可能由于在網(wǎng)絡(luò)中英勇善戰(zhàn)而一呼百應(yīng)，統(tǒng)率千軍萬馬；一個(gè)在學(xué)校里默默無聞的學(xué)生，可能憑借網(wǎng)絡(luò)高手的身份擁有萬民景仰的地位?！盵3]可見，網(wǎng)絡(luò)能虛幻地幫助青少年找回失卻的自信，獲得他人尊重和認(rèn)可。第四，自我實(shí)現(xiàn)的需要。網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)不論出身和條件的虛擬空間正是他們施展才華的大好平臺(tái)，可以更加開放地呈現(xiàn)自我，甚至塑造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的自我，以此獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和滿足。

3.外部環(huán)境因素的影響

(1) 家庭因素的影響

第一，家庭結(jié)構(gòu)的影響。由于快速增長的離婚率，離婚式單親家庭和再婚家庭的比重逐漸上升，但是，青春期的孩子心智發(fā)育還未完全成熟，很多孩子并不具備足夠的心理承受能力來接受父母分開的事實(shí)，導(dǎo)致心理上缺乏安全感，滋生諸多不良情緒，漸漸變得敏感、疑心重、孤僻、自卑等，有的甚至做出一些過激行為或犯罪行為。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界則能讓她們尋求到更多的“保護(hù)”和“快樂”，這種反差很容易讓這些“問題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而沉迷其中。

第二，家庭教養(yǎng)方式的影響。一般來說，民主尊重型教養(yǎng)方式下成長的孩子，性格開朗、活潑，有較強(qiáng)的自信心、自制能力和抗壓能力；相反，在專制獨(dú)裁型教養(yǎng)方式下成長的孩子，長期在心靈情感上得不到與父母足夠的溝通和交流，自己的意愿得不到充分表達(dá)和實(shí)現(xiàn)，造成心理壓抑、郁結(jié)難舒；在冷漠忽視型教養(yǎng)方式下成長的孩子，長期得不到關(guān)心和愛護(hù)，容易性格內(nèi)向、孤僻、意志消沉；長期生活在家庭暴力環(huán)境下的孩子，更缺乏安全感，經(jīng)常心情抑郁、易怒、易躁。然而，網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性給了他們釋放心理壓力和實(shí)現(xiàn)自由活動(dòng)的寬廣平臺(tái)，那種無拘無束的自由感覺深深地吸引著他們，從而慢慢走向網(wǎng)絡(luò)成癮。

第三，家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響。有的家長盲目崇尚網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為資源豐富的網(wǎng)絡(luò)是子女最好的學(xué)習(xí)輔助工具，過分支持上網(wǎng)；有的則極端地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是禍根，充斥大量不良信息，硬性制止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)；有的則對(duì)孩子上網(wǎng)或網(wǎng)癮放任自流，缺乏有效監(jiān)管和引導(dǎo)；還有些家長甚至不以身作則，長期沉迷游戲或網(wǎng)絡(luò)色情，對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為造成了嚴(yán)重的消極影響。

(2) 學(xué)校因素的影響。

第一，教育理念的落后。應(yīng)試教育的錯(cuò)位教育理念，容易造成學(xué)校逼教師、教師逼學(xué)生的連環(huán)效應(yīng)，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致有的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象，甚至選擇自殘、自殺來逃避壓力。

第二，教育內(nèi)容不完善。一是生命安全教育不完善。繁重的學(xué)習(xí)壓力剝奪了學(xué)生們正常的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有的學(xué)校甚至將通識(shí)課取代了文娛、體育課程等；二是心理健康教育不完善。很多學(xué)校的心理健康教育都成了空口白話，一些心理咨詢室和心理輔導(dǎo)師都流于形式，形同虛設(shè)；三是網(wǎng)絡(luò)道德教育不完善。一方面，單純“填鴨式”思想政治理論課教學(xué)，忽視了道德教育的重要性，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育相脫節(jié)；另一方面，學(xué)校計(jì)算機(jī)課程，只注重計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的傳授，忽視了網(wǎng)絡(luò)道德教育的培養(yǎng)，未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和道德教育的有效結(jié)合；四是青少年性教育不完善。目前，我國的中學(xué)還沒有開設(shè)專門的性教育課程，相關(guān)性知識(shí)只在生物課堂上略有提及，相反，網(wǎng)絡(luò)大量的性信息給青少年提供了了解性、接觸性更隱蔽的平臺(tái)，致使青少年極易沉迷其中。五是法制教育不完善。法制教育未能作為一門必修課正式列入中小學(xué)生的教學(xué)、考試大綱，專業(yè)法制課教師欠缺現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)校法制教育仍停留在灌輸法律條文的“知法”教育，內(nèi)容單調(diào)、乏味，形式枯躁、呆板，忽視了通過真實(shí)案例來教育他們?nèi)绾巍笆胤ā?，教育質(zhì)量得不到充分保證。

第三，教育者素質(zhì)的影響。青少年作為受教育者，其受教育程度和效果與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、思政課教師、班主任等教育者的教育活動(dòng)密切相關(guān)?，F(xiàn)在很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生素質(zhì)教育和心理健康發(fā)展，出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)逼老師，老師逼學(xué)生”的壓力惡性循環(huán)；站在學(xué)校思想政治教育工作一線的部分思政理論課教師，只重視文化理論的灌輸，忽視了思想政治教育的實(shí)踐性和實(shí)效性；現(xiàn)在大部分的班主任也都把工作重點(diǎn)放在了抓學(xué)生的文化成績、拼升學(xué)率上，有的甚至冷淡對(duì)待成績落后的學(xué)生或?qū)Σ傩胁涣嫉膶W(xué)生，實(shí)行“破罐子破摔”的原則，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，給部分成績落后的學(xué)生蒙上了心理陰影，進(jìn)而轉(zhuǎn)向虛擬網(wǎng)絡(luò)世界尋求心理慰藉。

(3) 社會(huì)因素的影響

“社會(huì)生活是人類生活的基本形式，每個(gè)人的一生都處在各種社會(huì)情境中。這些社會(huì)情境總是對(duì)處于其中的個(gè)體或群體施加各種社會(huì)影響，由此產(chǎn)生的個(gè)體或群體的心理與行為活動(dòng)具有某種社會(huì)意義?！盵4]因此，分析青少年的網(wǎng)癮問題，應(yīng)該將它置于廣闊的現(xiàn)實(shí)社會(huì)背景中。

第一，多元價(jià)值觀念的沖突。目前，中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)思潮、文化形態(tài)、價(jià)值觀念借助于網(wǎng)絡(luò)媒體的力量粉墨登場；而青少年正處在思想、心理不穩(wěn)定期，受網(wǎng)絡(luò)不良社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的影響，容易出現(xiàn)道德滑坡、誠信缺失等道德失范現(xiàn)象，滋生拜金主義、享樂主義和利己主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀。

第二，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)立法不健全。近年來，我國針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、域名管理等出臺(tái)了多部有關(guān)法律法規(guī)，雖然都涉及了網(wǎng)絡(luò)文化管理的相關(guān)內(nèi)容，但是，對(duì)于青少年健康上網(wǎng)行為專業(yè)指導(dǎo)性不強(qiáng)。

第三，網(wǎng)絡(luò)行業(yè)管理存在漏洞。一方面，部分網(wǎng)游開發(fā)商為獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益，罔顧國家相關(guān)法律法規(guī)，在游戲中充斥大量色情、暴力、賭博等低俗內(nèi)容；少量境外網(wǎng)游甚至涉及了違法犯罪的內(nèi)容，極易誘發(fā)是非識(shí)辨能力不強(qiáng)的青少年犯罪。另一方面，網(wǎng)吧管理存在漏洞。網(wǎng)吧對(duì)顧客上網(wǎng)身份憑證的管理取得了一定成效，但是，在農(nóng)村，這種管理形同虛設(shè)，兒童長時(shí)間在網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象屢見不鮮；有的為了吸引顧客，推出會(huì)員制、貴賓卡、吃住玩“一條龍”等“特色”服務(wù)；甚至有少數(shù)違規(guī)經(jīng)營，涉嫌色情和賭博活動(dòng)；社會(huì)上的這些黑網(wǎng)吧，已經(jīng)成為傳播有害信息的“毒瘤”。

四 青少年網(wǎng)癮監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)建

1.青少年自我監(jiān)控機(jī)制

青少年自身應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮，就像一場與網(wǎng)癮的“戰(zhàn)斗”，要想在“戰(zhàn)斗”中取得勝利，就必須堅(jiān)持“有理、有利、有節(jié)”三個(gè)“作戰(zhàn)”法則。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這一法則對(duì)青少年網(wǎng)癮自我監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)建仍然具有重要的指導(dǎo)作用。

(1)“有理”監(jiān)控。要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》相關(guān)規(guī)定，端正上網(wǎng)態(tài)度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為實(shí)踐。不要漫無目的在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界里游走，要有明確的上網(wǎng)目的和理由，而且這個(gè)理由必須是合理的。

(2)“有利”監(jiān)控。要選擇有益身心的信息和內(nèi)容，“取其精華，去其糟粕”，真正懂得“趨利避害”。要對(duì)提升思想道德素養(yǎng)的文化信息和促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的科技信息，視若珍寶；對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情、暴力等不良信息，避而遠(yuǎn)之。

(3)“有節(jié)”監(jiān)控。要掌握一個(gè)“度”，有節(jié)制地上網(wǎng)。一方面，需求上有節(jié)制。青少年處在求知欲和好奇心最旺盛的時(shí)期，對(duì)一切新鮮事物充滿興趣，懷著一顆熱誠的心去探尋豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界是可取的，但要掌握一個(gè)“度”，不能迷失在浩瀚的信息海洋；另一方面，時(shí)間上有節(jié)制。長時(shí)間的不當(dāng)上網(wǎng)會(huì)嚴(yán)重影響青少年的生長發(fā)育，也會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生諸多不良影響。

2.外部監(jiān)控機(jī)制

2007年10月15日，胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境?！盵5]青少年網(wǎng)癮外部監(jiān)控機(jī)制的建立，必須整合家庭、學(xué)校、社會(huì)多維力量來共同構(gòu)建，以實(shí)現(xiàn)監(jiān)控合力的最大效力。

(1) 家庭監(jiān)控機(jī)制

第一，轉(zhuǎn)變家庭教育方式。充分理解并尊重孩子的喜好和精神需求，在生活上真誠關(guān)愛、在思想上溝通交流、在學(xué)習(xí)上合理要求、在上網(wǎng)上適度監(jiān)管。第二，營造良好家庭環(huán)境。既要建立和睦友好的家庭氛圍，又要健全家庭結(jié)構(gòu)，給予孩子足夠的安全感和歸屬感，滿足其精神需求。第三，提高家長網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知。學(xué)習(xí)基本網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，掌握基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。第四，加強(qiáng)孩子上網(wǎng)行為監(jiān)管。尊重和理解孩子的合理上網(wǎng)請(qǐng)求，有效控制上網(wǎng)時(shí)間，教育和鼓勵(lì)孩子多進(jìn)入益智型網(wǎng)站，嚴(yán)格禁止進(jìn)入色情、賭博、毒品等低俗或非法網(wǎng)站；對(duì)于網(wǎng)癮孩子，更應(yīng)加強(qiáng)教育監(jiān)管，耐心勸服，不宜采取暴力體罰形式。

(2) 學(xué)校監(jiān)控機(jī)制

第一， 轉(zhuǎn)變教育理念。轉(zhuǎn)變落后的應(yīng)試教育理念，樹立“人人成才、多樣化成才”的教育理念，堅(jiān)持青少年文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持青少年理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持青少年個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一，務(wù)必將把青少年培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，拓展教育內(nèi)容。學(xué)校在加強(qiáng)文化教育的同時(shí)，應(yīng)同樣重視生命健康、心理健康、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及法律法制等方面的教育，按照網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新要求，及時(shí)拓展教育內(nèi)容，豐富教育形式。第三，豐富校園文化活動(dòng)。將課堂知識(shí)與豐富的校園文化巧妙地融合在一起，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，寓教于樂，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力。第四，加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)。努力造就一批高水平、高層次、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育隊(duì)伍，使他們成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播的“把關(guān)人”，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控的重任。第五，打造校園健康網(wǎng)站。建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、傳播先進(jìn)文化的主陣地。第六，創(chuàng)建“家校聯(lián)動(dòng)”模式。以此來增強(qiáng)家長和教師的互動(dòng)交往和信息反饋，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。第七，改善校園周邊環(huán)境。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合社會(huì)各部門力量依法加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理，堅(jiān)決取締一切破壞和干擾學(xué)校正常教育工作和學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的盈利性娛樂場所，最大限度地肅清校園周邊不良因素的影響。

(3) 社會(huì)監(jiān)控機(jī)制

第一，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制的建設(shè)。脫離馬克思主義科學(xué)理論體系的正確指導(dǎo)，就會(huì)失去方向和靈魂；脫離中國特色社會(huì)主義共同理想，就會(huì)失去內(nèi)核和主題；脫離民族精神和時(shí)代精神，就會(huì)失去精髓和主旋律；脫離社會(huì)主義榮辱觀，就會(huì)失去價(jià)值坐標(biāo)和道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，青少年網(wǎng)癮社會(huì)監(jiān)控機(jī)制的建立必須深入貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容，缺一不可。

第二，健全網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)。首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，特別要針對(duì)青少年這一特殊網(wǎng)絡(luò)群體，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的建立，增強(qiáng)針對(duì)性和指導(dǎo)性。其次，普及公民網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)常識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間權(quán)利、義務(wù)觀念，杜絕網(wǎng)絡(luò)失范行為和違法犯罪行為的發(fā)生。再次，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法力度，對(duì)惡意傳播色情、暴力等不良信息的提出起訴，嚴(yán)重者予以行政處罰；對(duì)建立非法盈利網(wǎng)站的個(gè)人或組織進(jìn)行嚴(yán)厲處罰；對(duì)非法盈利網(wǎng)站和非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧進(jìn)行全面清理；真正做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

第三，倡導(dǎo)“綠色上網(wǎng)”業(yè)務(wù)。向廣大網(wǎng)絡(luò)用戶提供能過濾非法網(wǎng)站、不良網(wǎng)絡(luò)信息，保證網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定的上網(wǎng)業(yè)務(wù)；綠色上網(wǎng)軟件的強(qiáng)效過濾功能和屏蔽功能能為青少年上網(wǎng)提供綠色屏障，有效減少青少年網(wǎng)癮幾率。

第四，借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)。美國特別成立了專門保護(hù)未成年人網(wǎng)上安全的機(jī)構(gòu)和專門打擊青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的特種部隊(duì)；美國教育部、聯(lián)邦調(diào)查局等相關(guān)部門制定并發(fā)放了有關(guān)如何指導(dǎo)孩子安全上網(wǎng)的手冊，還開設(shè)了網(wǎng)上相關(guān)專欄和電話專線，及時(shí)發(fā)布網(wǎng)上有關(guān)青少年色情、恐怖主義、誹謗等方面的最新信息，以提高家長的警惕意識(shí)和安全意識(shí)。英國相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，任何人只要無合法理由擁有青少年色情圖片，無論是否對(duì)此進(jìn)行傳播都是犯罪；韓國是世界上建立審查互聯(lián)網(wǎng)專門機(jī)構(gòu)最早的國家；韓國制定了非常嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人認(rèn)證制度；韓國已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)倫理內(nèi)容納入了小學(xué)、初中的德育教材和高中的道德、市民倫理、電腦教材中。這些國家在保護(hù)青少年上網(wǎng)安全、預(yù)防青少年網(wǎng)癮等方面，都取得了很多成功經(jīng)驗(yàn)和顯著效果，非常值得我們借鑒。

總之，只有動(dòng)員全社會(huì)的力量齊抓共管，形成教育監(jiān)控合力，才能營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為，有效減少青少年網(wǎng)癮。

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[3] 郝其宏.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的動(dòng)因及對(duì)策[J].思想教育研究，2009,(8)：59.

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[5] 胡錦濤. 高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，2007-10-15(01).

ResearchontheCauseandMonitoringMechanismofAdolescents’InternetAddictionProblem

DENG Yan

(College of Marxism Studies, Hunan University, Changsha 410082, China)

On the basis of previous studies and through the rational analysis of the practice experience on domestic and foreign internet addiction research, The paper discussed importantly on the building of the internet addiction present situation in adolescents, from the adolescent internet addiction related concept. Then, the paper conducts analyses in depth of the causes on adolescent internet addiction according to external environmental factors. Finally, it built “ the Trinity” Internet addiction external integrated monitoring mechanism from three aspects of family, school, society. According to the theory research of youth internet addiction, it will promote research practice of China's adolescent Internet addiction.

adolescents’ internet addiction；analysis of the causes；monitoring mechanism

2013-04-19

教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)研究”(13JZD033)

鄧 驗(yàn)(1984—)，女，湖南湘潭人，湖南大學(xué)馬克思主義理論博士后流動(dòng)站研究人員，馬克思主義學(xué)院講師,博士.研究方向：思想政治教育.

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