特色專業(yè)建設(shè)在傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境發(fā)展下的創(chuàng)新 *

亓 元

(1.三亞學(xué)院 旅游管理學(xué)院，海南 三亞 572022； 2.黑龍江大學(xué) 研究生院，黑龍江 哈爾濱 150080)

引言

特色專業(yè)建設(shè)是當(dāng)前我國高校人才培養(yǎng)模式的重要發(fā)展方向。在深化教育教學(xué)實(shí)踐改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展要求之下，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，提高我國高等院校的教育教學(xué)水平，是實(shí)現(xiàn)高水平的高等教育目標(biāo)的重要途徑。

一、特色專業(yè)建設(shè)的時代意義與重要目標(biāo)

1．特色專業(yè)建設(shè)的時代意義

特色專業(yè)建設(shè)具有重要的時代意義，它能有效的緩解以下三個方面的矛盾。

首先，實(shí)際的工作崗位所要求的學(xué)科的交叉性、廣泛性與現(xiàn)存的學(xué)校人才培養(yǎng)的專門性的矛盾?，F(xiàn)在的高校畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能夠適應(yīng)當(dāng)前的工作崗位所要求的，高校畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識，也已經(jīng)不能夠滿足進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與應(yīng)用的需要，而從事跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合性工作的問題與弊端，也已經(jīng)日益的顯露出來。[1]

其次，社會中的各個行業(yè)與企業(yè)對于人才的特殊性要求與當(dāng)前的高校人才通用培養(yǎng)模式之間的矛盾突出。當(dāng)前的高校人才教育與培養(yǎng)機(jī)制中，存在著一定的弊端。例如，以往傳統(tǒng)的高校學(xué)科優(yōu)勢，由于實(shí)施了擴(kuò)張而不得不擴(kuò)大教育資源的投入，使得不少高校的學(xué)科競爭優(yōu)勢在不同的程度上有所降低，特色的學(xué)科競爭力有所下降，從而影響了許多高校畢業(yè)生的專業(yè)競爭優(yōu)勢；另外，由于行業(yè)服務(wù)觀念和意識的弱化，導(dǎo)致了專門的行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所需要的專門人才資源在一定程度上出現(xiàn)了匱乏的局面。

再次，社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的高速性、變動性、多樣化與目前我國高校人才培養(yǎng)模式的相對滯后性、穩(wěn)定性之間的矛盾。由于我國的現(xiàn)行的、既定的高校人才培養(yǎng)模式中，存在著的一定的不足與不合理之處，例如高校人才培養(yǎng)模式的結(jié)構(gòu)不合理、體制不健全、教育教學(xué)方式不健全、當(dāng)前的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教育教學(xué)方式、教學(xué)理念、高校學(xué)科專業(yè)的布局與結(jié)構(gòu)尚不健全、不合理等，都在很大程度上影響了我國的高校新型人才培養(yǎng)模式，導(dǎo)致我國的高校畢業(yè)生在實(shí)際的求職應(yīng)聘過程中，缺乏應(yīng)有的競爭力(盡管專業(yè)知識比較扎實(shí))，與國際學(xué)生之間存在著巨大的差異。高校學(xué)生首創(chuàng)精神的缺失，使得行業(yè)的人才資源存在著一定的漏洞，不利于我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度的完善和發(fā)展。

2．特色專業(yè)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)

教育部、財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施“質(zhì)量工程”，這一發(fā)展目標(biāo)，是以我國現(xiàn)行的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)的，它以滿足我國建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家為總的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型人才，建設(shè)一批重點(diǎn)的特色專業(yè)，是解決好高校人才培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求之間的矛盾的重要手段。引導(dǎo)高校積極開展特色專業(yè)的建設(shè)，科學(xué)定位學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，以發(fā)展專業(yè)的優(yōu)勢特色學(xué)科，合理、整體布局特色專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)模式，以滿足國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，對于多樣性、全能型的人才培養(yǎng)模式需求，進(jìn)而推動我國的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與水平的提高。[2-3]

二、傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境對于高教的影響

從20世紀(jì)開始，新型的信息傳播技術(shù)已經(jīng)開始表現(xiàn)出強(qiáng)有力的發(fā)展勢頭，以新型媒體為代表的廣大的傳媒技術(shù)水平得到了較大幅度的提升；大眾傳媒技術(shù)正在以更加開放、更加快速的傳播速度、更加巨大的信息容量，時刻的影響著人們的日常生活；新型的信息傳播速度以縱向的信息影響力改變著人們的生活方方面面。因而，加強(qiáng)對于現(xiàn)有的信息資源的整合與利用，是實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)建設(shè)的重要途徑；大眾傳媒及虛擬環(huán)境對于人們的影響，也包括對于學(xué)生的影響，它體現(xiàn)為對于學(xué)生的人生觀、價值觀、思想道德、行為的影響；傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境下，信息傳播技術(shù)的超時空性、高效性、迅捷性，使之成為高校學(xué)生參會社會交流、緊跟時代潮流、了解社會的重要工具?，F(xiàn)代社會條件下，DVD、VCD、電影等綜合性強(qiáng)的、生動形象的媒體技術(shù)，構(gòu)成了人們的日常生活的影像系統(tǒng)；錄音、廣播等輿論性強(qiáng)、覆蓋面廣的信息傳播手段，構(gòu)成了人們?nèi)粘Ｉ畹穆犛X系統(tǒng)；報(bào)刊、雜志則構(gòu)成了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X系統(tǒng)；信息傳播技術(shù)的快捷性、高效性，促使網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)正在向著社會生活各個領(lǐng)域縱向延伸。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，突破了時空的限制，使得各種動畫、音像、圖片、文字等信息資源，以靈活多變的方式，出現(xiàn)在人們的日常生活當(dāng)中，并全天候的在世界各地迅速傳播。正是由于傳媒技術(shù)與虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息資源能夠跨越語言、文化、地區(qū)的障礙，實(shí)現(xiàn)多樣化、無線、瞬時的空間傳播，成為一種新時期迅速崛起的高科技信息傳播媒體資源。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在剛剛誕生的幾十年時間，就成為超越電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的主流信息傳播資源，極大的改變了人們的日常生活狀態(tài)。

三、特色專業(yè)建設(shè)在傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境發(fā)展下的創(chuàng)新

1．高教應(yīng)從思想上重視特色專業(yè)建設(shè)的重要意義

建設(shè)特色專業(yè)對于高教具有重大意義。無論是高教的外部系統(tǒng)，還是高教的內(nèi)部系統(tǒng)，都需要特色專業(yè)這一載體，來實(shí)現(xiàn)高教辦學(xué)理念的提升和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。利用特色專業(yè)這一載體，可以實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)不同性質(zhì)的學(xué)校明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，挖掘自身的辦學(xué)優(yōu)勢，利用學(xué)科優(yōu)勢與科技相結(jié)合的方式，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢特點(diǎn)與現(xiàn)有的行業(yè)背景，從而實(shí)現(xiàn)高教的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢與企業(yè)的重大科技項(xiàng)目研究相聯(lián)系，推動企業(yè)的科技進(jìn)步和高教的 特色專業(yè)相結(jié)合的目標(biāo)。與此同時，可以應(yīng)用企業(yè)的科研成果來反哺教學(xué)，以保證學(xué)科的發(fā)展方向緊緊圍繞著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展對于各類專業(yè)人才的需求目標(biāo)。[4-5]

2．利用新技術(shù)、新手段，積極開展特色專業(yè)建設(shè)

新技術(shù)、新手段能夠被廣泛的應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，同樣也能夠被應(yīng)用于特色專業(yè)的建設(shè)中來，形成高教的特色專業(yè)建設(shè)新模式。傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境的出現(xiàn)，為廣大的高教特色專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了基礎(chǔ)，以傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境為載體的高教特色專業(yè)建設(shè)，能夠突破以往的、常規(guī)的特色專業(yè)建設(shè)與發(fā)展模式，從而為高教的特色專業(yè)建設(shè)提供了依據(jù)。特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該突破以往的、一般意義上的學(xué)科教學(xué)、研究、論證、投入實(shí)踐等環(huán)節(jié),積極利用新型的傳媒技術(shù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)高教特色專業(yè)建設(shè)的快速化、高效化。

3．有選擇的利用傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)

高教特色專業(yè)建設(shè)，要積極應(yīng)用傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境之中，蘊(yùn)含著較為豐富的信息資源，現(xiàn)代社會生活、工作、學(xué)習(xí)都以傳媒技術(shù)為依托，各種文化教育資源信息、政治經(jīng)濟(jì)信息，都能夠在傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境中得到答案，因而，依靠這兩種環(huán)境所形成的特色專業(yè)，將會明顯的呈現(xiàn)出信息資源量豐富、高效、快捷的特點(diǎn)。

同時，也應(yīng)該看到，由于傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境具有極大的不穩(wěn)定性和變換性，而特色專業(yè)建設(shè)又是一個相當(dāng)重要、具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義的系統(tǒng)工程，因而，特色專業(yè)的建設(shè)在進(jìn)行傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境資源的利用過程中，必須體現(xiàn)出極大的篩選性，以更加有利于特色專業(yè)的優(yōu)勢的建設(shè)與發(fā)展。特色專業(yè)建設(shè)作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高教教師必須要善于選擇和利用對于特色專業(yè)建設(shè)有益、有效的傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境；在建設(shè)方式上，應(yīng)該由單向式轉(zhuǎn)為互動式；還要善于改造和控制傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境，以促進(jìn)高教特色專業(yè)的建設(shè)。

4．分析自身優(yōu)勢條件，明確特色專業(yè)的建設(shè)條件與發(fā)展方向

高教在進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)過程中，必須結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢條件，以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的特色專業(yè)辦學(xué)理念，在傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境條件下，牢牢把握特色專業(yè)建設(shè)方向。在傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境條件一定的情況下，要積極的與其他的同等層次的高校進(jìn)行比較與分析，了解學(xué)校在就業(yè)、生源、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、科研實(shí)力、專業(yè)學(xué)科背景、地理位置等方面，與其他高校的差異與優(yōu)異進(jìn)行綜合的評估與判斷，在理清自身教學(xué)能力與教學(xué)資源的前提下，研究本專業(yè)在全國各大高校中的排名、作用及地位；對于學(xué)校的專業(yè)學(xué)科歷史發(fā)展歷程、發(fā)展背景、當(dāng)前在社會上的地位、聲譽(yù)等，進(jìn)行綜合的考量與分析，以充分提升社會對于該專業(yè)及相關(guān)的行業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)同度。進(jìn)一步的統(tǒng)一思想和認(rèn)識，激發(fā)廣大師生對于本學(xué)校、本專業(yè)、本行業(yè)的熱愛之情；進(jìn)一步明確高教的辦學(xué)特色、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，從而形成一定的辦學(xué)風(fēng)格。[6]

結(jié)語

總之，特色專業(yè)建設(shè)理念的提出，是適應(yīng)新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，企業(yè)為了增強(qiáng)自身的競爭力而對于人才提出了更加嚴(yán)格的要求。因此，高校必須充分的考慮和結(jié)合傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境在人們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懥Γ鶕?jù)新的環(huán)境下的人們的行為方式的變化，更好的把握特色專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展方向。

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