高校學(xué)生行為安全教育的研究與探討

徐芝蘭，項(xiàng) 鑫

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，安徽 蚌埠 233030）

1 加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育的必要性

1.1 適應(yīng)當(dāng)前辦學(xué)模式的必然選擇

封閉的單校園辦學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，取而代之的是開放的多校區(qū)，單一化的高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也逐漸向多元化發(fā)展.因此越來越多的高校學(xué)生不再僅僅活動(dòng)于校園，加之互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，學(xué)生接觸到社會(huì)的幾率越來越大，可以通過越來越多的傳播途徑接受到來自于四面八方的的不同思想.學(xué)生接受信息的自由性越來越強(qiáng).因此在當(dāng)前的辦學(xué)模式下，高校學(xué)生接觸到的社會(huì)和信息都可能對(duì)學(xué)生的人身安全產(chǎn)生威脅，高校為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營造安全的校園環(huán)境，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為安全教育.

1.2 提前適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)治安環(huán)境的必然準(zhǔn)備

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育制度不斷改革的大背景下，高校已逐漸打破傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，逐步走向市場(chǎng)、走向社會(huì)，封閉的校園被開放、復(fù)雜的小型社會(huì)所取代，新的校園安全問題逐步顯露.在此需要指出的是，行為安全問題不僅僅會(huì)在校園內(nèi)頻繁發(fā)生，學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)之后也不可避免.這就要求高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)增強(qiáng)安全防范意識(shí)和遵紀(jì)守法觀念.主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和有針對(duì)性的法律法規(guī)是及其必要和迫切的.只有掌握了一定的安全防范技能，才可以幫助我們將法律作為維護(hù)自己以及他人合法權(quán)益的有效武器.總之，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的行為安全教育，是高校學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)與能力，預(yù)防和減少違法犯罪，適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)治安環(huán)境的前提準(zhǔn)備.

1.3 促進(jìn)依法治國、依法治校順利實(shí)施的有效措施

在“依法治國、依法治校”標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的同時(shí)，國家以及社會(huì)各界對(duì)高校學(xué)生的行為安全關(guān)注度也逐步提高.高校學(xué)生的行為安全教育已經(jīng)不再僅僅停留在口頭語道德方面，而是納入法律規(guī)范保障制度.無論是《高等教育法》，還是《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》，都明確規(guī)定了學(xué)生行為安全教育中高校需要履行的的權(quán)利和義務(wù)，并且大致形成了高校學(xué)生行為安全教育的法規(guī)體系，為其提供了強(qiáng)有力的法律保障.而要想使高校學(xué)生自覺學(xué)習(xí)高校行為安全教育法律法規(guī)，就必須規(guī)范而全面地開展高校學(xué)生行為安全教育.

2 對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行行為安全教育的內(nèi)容

2.1 安全知識(shí)教育

高校學(xué)生了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范知識(shí)，不僅能幫助學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)有效的保護(hù)自己，還能在必要時(shí)刻維護(hù)他人免遭危害.對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，應(yīng)從以下兩方面入手.首先是現(xiàn)代社會(huì)每位公民都應(yīng)具備的最基本的生存本能素質(zhì)——基礎(chǔ)安全知識(shí)，即高校學(xué)生在日常生活中應(yīng)掌握的基本常識(shí).例如交通安全、用電安全、自然災(zāi)害下的應(yīng)急反應(yīng)及逃生等.二是針對(duì)從事消防、礦業(yè)、冶金、建筑等行業(yè)的專業(yè)人員，所應(yīng)具備的的專業(yè)知識(shí)和安全防護(hù)技術(shù)等.

2.2 法制觀念教育

高校作為培養(yǎng)國家的接班人和建設(shè)者的基地，有義務(wù)為社會(huì)輸出合格的懂法、守法、執(zhí)法的高素質(zhì)人才.因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的行為安全教育，尤其是關(guān)于法制觀念的教育是十分必要和重要的.既可以使高校學(xué)生明確公民的權(quán)利與義務(wù)，明白什么在法律規(guī)定的范圍內(nèi)可以做，什么超出了法律制度和道德標(biāo)準(zhǔn)，分清犯罪與非犯罪的界限，還能幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)國家和自身的利益和權(quán)益，與犯罪行為作斗爭(zhēng).針對(duì)高校學(xué)生的法律法規(guī)教育，除開展相關(guān)法律必須課程外，還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程及安全教育.如：《刑法》、《憲法》、《安全生產(chǎn)法》、《治安管理處罰條例》等相關(guān)法律法規(guī)，以促使高校學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，從而更好的預(yù)防和減少違法犯罪行為，保障高校學(xué)生行為安全.

2.3 安全防范及自我保護(hù)的知識(shí)教育

加強(qiáng)學(xué)生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)教育是保障高校學(xué)生行為安全的重要措施.高校學(xué)生在了解相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備安全防范和自我保護(hù)的基本常識(shí)，如在發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)撥打火警“119”，會(huì)正確使用滅火器；在自己或者他人的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，撥打匪警“110”，如現(xiàn)實(shí)情況報(bào)警條件不具備時(shí)，首先要盡量冷靜，在自我保護(hù)的同時(shí)，努力找尋自我解救的方法；在日常生活中，還要了解如何有效防范意外事故、食物中毒、流氓滋擾等潛在問題，并掌握防搶、防受騙的基本常識(shí)；在人際交往中，尤其是女生與異性的交往中，更要注意保護(hù)自己不受傷害，不到偏遠(yuǎn)地方游玩，盡量避免單獨(dú)出行.

2.4 現(xiàn)代安全理念教育

提高人們的安全理念，無論是在日常生活還是在工作學(xué)習(xí)中，都是不可忽視和替代的的.而要避免、進(jìn)而消除不安全行為，就必須以樹立正確的安全行為意識(shí)和價(jià)值觀為基礎(chǔ)，將“安全至上”、“安全高于一切”的現(xiàn)代安全觀念放在首要位置，將安全作為第一公理扎根于廣大師生的內(nèi)心深處，真正做到以人為本、珍惜生命、關(guān)愛生命.因此，必須加大高校學(xué)生行為安全教育的力度，尤其是現(xiàn)代安全理念的宣傳，盡快在各大高校中形成學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全理念的濃郁氛圍，提升高校學(xué)生的安全理念與意識(shí).

3 加強(qiáng)高校學(xué)生行為安全教育的途徑和措施

3.1 加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍的建設(shè)，各部門齊抓共管

大部分高校的行為安全教育工作目前基本由班級(jí)輔導(dǎo)員承擔(dān).而輔導(dǎo)員不僅肩負(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想的等各項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，還很難得到令人滿意的福利待遇，造成輔導(dǎo)員工作熱情下降，人心不穩(wěn)，以致出現(xiàn)學(xué)生行為安全教育的漏洞.因此加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育隊(duì)伍的建設(shè)十分必要而迫切.應(yīng)改變單純依靠輔導(dǎo)員管理的現(xiàn)狀，改為綜合依靠學(xué)生各管理部門，包括學(xué)生處、學(xué)校黨、團(tuán)組織等共同形成齊抓共管的新格局，調(diào)動(dòng)高校管理工作各部門的力量，減輕輔導(dǎo)員工作壓力，明確安全教育分工.在開展日常的宣傳教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)管理，要建立、健全高校行為安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善行為安全教育機(jī)制，各部門相互配合、加強(qiáng)合作，明確各部門職責(zé)，達(dá)到層層落實(shí).

3.2 積極調(diào)動(dòng)各方面力量，大力開展宣傳教育活動(dòng)

根據(jù)筆者對(duì)高校學(xué)生行為安全教育的研究發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠學(xué)生組織和學(xué)生管理有關(guān)部門的管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加之大力度的宣傳教育活動(dòng)才能收到預(yù)期、甚至更好的效果.特別需要指出的是，要大力發(fā)揮高校作為學(xué)生接受安全教育的首要陣地作用，切實(shí)做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，本著實(shí)事求是的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的、具體的行為安全教育.在宣傳方面，將課堂教學(xué)與專題講座作為對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行行為安全教育的基本載體.既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用——教師在相關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中結(jié)合授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為安全教育.又要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的輔助作用，可利用在校園網(wǎng)公開宣傳相關(guān)行為安全知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)，或者由專門負(fù)責(zé)的老師結(jié)合學(xué)生的日常生活，運(yùn)用相關(guān)案例等在網(wǎng)上教學(xué)，以普及安全知識(shí)，提高學(xué)生自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力.從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實(shí).

3.3 建立健全高校學(xué)生行為安全教育的運(yùn)行機(jī)制

為真正將高校學(xué)生行為安全教育工作落到實(shí)處，在上面兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)建立健全高校學(xué)生行為安全教育運(yùn)行機(jī)制.并且需要注意以下三點(diǎn)：首先應(yīng)建立專門的高校學(xué)生行為安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)學(xué)生的行為安全教育，學(xué)期初制定教育的內(nèi)容和教育計(jì)劃，學(xué)期中派專門的老師進(jìn)行安全教育授課，并且在學(xué)期末對(duì)該學(xué)期的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià).其次是理順安全教育體制，將高校學(xué)生的行為安全教育納入學(xué)校的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到一個(gè)理論高度.最后是建立和完善相關(guān)制度，保證高校學(xué)生行為安全教育能夠平穩(wěn)、順利地運(yùn)行.

結(jié)語：對(duì)于高校學(xué)生的行為安全教育并非一朝一夕就能解決，除了需要教育行政部門的高度重視和社會(huì)、家庭、學(xué)校的緊密配合，更需要學(xué)校把學(xué)生的行為安全教育工作作為重中之重，各部門齊抓共管，加強(qiáng)宣傳力度，完善相關(guān)機(jī)制，以提高高校學(xué)生行為安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)達(dá)到對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行行為安全教育的目的.

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