論高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作的創(chuàng)新

彭娟

（湖南女子學(xué)院， 湖南 長沙410004）

論高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作的創(chuàng)新

彭娟

（湖南女子學(xué)院， 湖南 長沙410004）

在高校思想政治教育教學(xué)工作中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要作用，他們是開展大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的骨干力量，也是高校大學(xué)生日常思想政治教育教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者.因此，在新的社會(huì)形勢(shì)下，全方位加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，顯得尤為迫切.在本文中，筆者分別從高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中存在的問題及產(chǎn)生的原因，以及增強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)工作中的創(chuàng)新意識(shí)等方面進(jìn)行了闡述，以期能夠促進(jìn)高校思政教育教學(xué)工作的順利開展.

高校輔導(dǎo)員；思想政治工作；問題；原因；建議

在高校思想政治教育教學(xué)工作中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可替代的重要作用，他們是開展大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的骨干力量，也是高校大學(xué)生日常思想政治教育教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者.所以說，在高校思想政治教育教學(xué)工作中，輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生們的思想政治教育教學(xué)工作有著深入和深刻的體會(huì)，那么，他們也就會(huì)更加清醒地認(rèn)識(shí)到在高校思想政治教育教學(xué)工作中存在的問題及基本特征，能夠根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生們的新思想、新特點(diǎn)來不斷探索切合實(shí)際的高校思想政治教育教學(xué)工作方法.本文中，筆者以自己的實(shí)際工作經(jīng)歷來談一談“高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作創(chuàng)新”這個(gè)話題，以期能夠提升高校思想政治教育教學(xué)工作的質(zhì)量.

首先要分析和認(rèn)清目前高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中所存在的主要問題.值得稱贊的是，近年來，高校思想政治教育教學(xué)工作確實(shí)得到了發(fā)展并取得了一些成效.但是，隨著新情況、新問題的不斷涌現(xiàn)，高校思想政治教育教學(xué)工作中還存在著手段單一、觀念滯后、內(nèi)容僵化等一系列問題，這些對(duì)于高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作創(chuàng)新是十分不利的.筆者將這些問題總結(jié)如下：

第一，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中存在著要么過于嚴(yán)苛或是過于寬松的工作方法.高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)中的這種片面性的工作方法由于其單一性、簡單性等會(huì)導(dǎo)致師生之間交流的不暢，在實(shí)際的思想政治教育教育教學(xué)中很難取得事半功倍的效果，因而必須予以改進(jìn).

第二，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中存在著教育理論與實(shí)踐相滯后的問題.高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐中，有很多只是就事論事，而沒有將理論同當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況相結(jié)合，只是一味被動(dòng)地跟在實(shí)踐后面進(jìn)行“亡羊補(bǔ)牢”式的教育教學(xué)，沒有將高校思想政治教育教學(xué)工作的先進(jìn)性顯現(xiàn)出來.

第三，高校思想政治教育教學(xué)工作普遍缺乏創(chuàng)新性.高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中，教育者與被教育者都要與社會(huì)實(shí)際和現(xiàn)實(shí)協(xié)調(diào)一致，因而，一成不變、僵化呆板的“經(jīng)驗(yàn)主義”和“本本主義”是高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中不可回避的問題，我們必須要予以改正和改進(jìn).

明確了高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中存在的問題，我們接下來要深刻剖析一下導(dǎo)致上述問題出現(xiàn)的原因，這是探索輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作創(chuàng)新性的關(guān)鍵和基礎(chǔ).筆者將這些問題產(chǎn)生的原因總結(jié)如下：

第一，傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學(xué)工作模式根深蒂固.傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學(xué)工作模式是一種單向式的教育模式，即“老師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽”的模式.這種等級(jí)式的教育教學(xué)模式使得教育者們處于絕對(duì)權(quán)威的地位，而被教育者僅僅是被動(dòng)接受者，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系的不對(duì)稱性，使得師生之間很難真正達(dá)到思想上的溝通與情感上的交流.

第二，思政教育教學(xué)工作嚴(yán)重滯后.高校的思想政治教育教學(xué)注重的是以解決問題為目標(biāo)的教育教學(xué)方式，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腳痛醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭”的情況.這種工作模式與當(dāng)今思想政治教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和新型性嚴(yán)重不符，往往會(huì)導(dǎo)致工作的滯后性，嚴(yán)重制約和影響了高校思想政治教育教學(xué)工作的順利開展.

第三，思政教育教學(xué)工作與實(shí)際相脫節(jié).在高校的思想政治教育教學(xué)中，輔導(dǎo)員作為教育者，往往會(huì)恪守固有的觀念和理念，過度強(qiáng)調(diào)原則性和規(guī)定性，難以產(chǎn)生預(yù)期的教育效果.

綜上所述，筆者給出以下的建設(shè)性意見：

第一，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作要著重體現(xiàn)人性化特點(diǎn).高校輔導(dǎo)員要做好思想政治教育教學(xué)工作就要首先成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師.高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作是一個(gè)涉及到教育者和被教育者的互動(dòng)式工作系統(tǒng)，所以說，雙方之間的互動(dòng)是決定工作能否成功的關(guān)鍵性因素.在這個(gè)互動(dòng)的過程中，輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)建一種人性化和關(guān)懷化的工作模式，讓學(xué)生們感受到教師對(duì)于他們的“情義”和“關(guān)愛”，從而達(dá)到“以情動(dòng)人”的教育效果.此外，輔導(dǎo)員們還可以通過關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)來積極構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，這是高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作成功的重要保證.

第二，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作要體現(xiàn)針對(duì)性.隨著社會(huì)的發(fā)展和國際國內(nèi)形勢(shì)的變化，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，更具有針對(duì)性.現(xiàn)在的形勢(shì)是：一方面，由于我國正處于改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)上存在著各種空前活躍的思想意識(shí)，既錯(cuò)綜復(fù)雜，又相互影響；另一方面，隨著報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的快速發(fā)展和傳播，各種內(nèi)部和外部環(huán)境的影響都會(huì)在大學(xué)生身上得到體現(xiàn).因此，高校輔導(dǎo)員要具有敏捷的工作洞察力和反應(yīng)力.

第三，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作要體現(xiàn)其引導(dǎo)性和示范性.高校思想政治輔導(dǎo)員的作用就是教育、引導(dǎo)和示范，因此，高校輔導(dǎo)員必須要以過硬的理論知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力來引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高自身的思想品德和教育工作技能并真正做到言行一致，這樣才能真正為人師表，做好思想政治教育教學(xué)工作.

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