舞動奇跡

王素芳

摘 要：千年紙鄉(xiāng)孕育著古老的文化，也孕育了《紙鄉(xiāng)秧歌》。為弘揚傳統(tǒng)文化，促進(jìn)校園健身秧歌的開展，我積極將《紙鄉(xiāng)秧歌》在學(xué)校進(jìn)行推廣。為此，抓宣傳積極營造輿論氛圍；抓管理完善管理機(jī)制；抓落實促進(jìn)學(xué)生身心健康；抓激勵推動促進(jìn)“紙鄉(xiāng)秧歌”進(jìn)校園。

關(guān)鍵詞：《紙鄉(xiāng)秧歌》；體育；校園

“翠綠的水竹搖曳我的筆墨，新鮮的朝陽臨摹我的山坡。春風(fēng)把山水裝訂，裝訂成了畫冊?！边@首熟悉的《夾江竹紙》唱響了我的家鄉(xiāng)——夾江，中國西部瓷都，中國書畫紙之鄉(xiāng)。始于唐代的夾江手工造竹紙，在綿延1300余年的歷史長河中，曾被欽定為皇室和科考用紙，深受書畫大師青睞。自唐代以來，夾江即享有“蜀紙之鄉(xiāng)”的美稱?！皧A江紙鄉(xiāng)秧歌”是以悠久的手工造紙技藝為藍(lán)本，以堂燈、竹麻號子等民間文藝為音樂素材的群眾文化活動品牌。其旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快活潑，緩則舒展優(yōu)美，快則熱烈火辣，極富現(xiàn)場表現(xiàn)力和感染力，深受群眾喜愛。因多次在全國秧歌大賽中脫穎而出，聲名鵲起，先后舞進(jìn)央視，舞出國門，填補(bǔ)了四川秧歌文化的空白，成為四川省民俗文化的一朵奇葩。

為弘揚傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，深化素質(zhì)教育，豐富陽光體育活動內(nèi)容，促進(jìn)校園健身秧歌的開展。縣文體廣新局、縣教育局組織教師集中培訓(xùn)，在全縣中小學(xué)推行健身秧歌。我作為一名參訓(xùn)老師，在教練的耐心教導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范動作，領(lǐng)會紙鄉(xiāng)文化的底蘊。為了完成將校園紙鄉(xiāng)秧歌納入學(xué)校陽光體育活動，在大課間讓全校師生舞動紙鄉(xiāng)秧歌，展示千年紙鄉(xiāng)文化的魅力，我欣然接受這一重任。

一抓宣傳營造陽光體育活動運動輿論氛圍

為把校園《紙鄉(xiāng)秧歌》納入陽光體育活動和課間操內(nèi)容，將紙鄉(xiāng)秧歌寫入學(xué)校工作計劃之中。學(xué)校在《紙鄉(xiāng)秧歌進(jìn)校園》啟動儀式上向全體師生發(fā)出倡議，提出了具體目標(biāo)和參與方案。讓全體師生感悟紙鄉(xiāng)秧歌的魅力和深厚的文化底蘊。“紙鄉(xiāng)秧歌”不僅僅是一項文化活動，更是一個文化品牌，為“瓷都精神”作出了生動的詮釋。做好“紙鄉(xiāng)秧歌”的宣傳動員工作，可以激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，陶冶情操。來源于民間的草根文化扭秧歌能扭出國門，走向世界，以積極主動的姿態(tài)參與國際交流的“開放開明”精神更能激勵學(xué)生。

我們提出要學(xué)習(xí)秧歌隊敢于挑戰(zhàn)困難，敢于攀登高峰，以團(tuán)隊協(xié)作的意識追求卓越目標(biāo)的“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”精神；學(xué)習(xí)秧歌隊敢于闖新路，善于出新招，以敢想敢為的氣魄在學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新。學(xué)校召開對“紙鄉(xiāng)秧歌進(jìn)校園”的工作進(jìn)行了部署，以最快的速度把“紙鄉(xiāng)秧歌”在學(xué)校鋪開。在陽光體育活動的帶領(lǐng)下，“我運動，我健康，我快樂”“紙鄉(xiāng)秧歌，人人扭動”等響亮口號深入每一個師生心中。

二抓管理完善“紙鄉(xiāng)秧歌進(jìn)校園”體育運動管理機(jī)制

為有效引導(dǎo)師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)，將“紙鄉(xiāng)秧歌進(jìn)校園”工作落到實處，我校高度重視陽光體育活動的組織學(xué)習(xí)實施，成立了陽光體育活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，力爭在最大程度上確保最快的把紙鄉(xiāng)秧歌帶進(jìn)我們的校園，豐富我們的課間生活。根據(jù)我校實際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，制定了具體的實施方案。在校內(nèi)形成了一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的聯(lián)動機(jī)制，確?；顒娱_展得有序、有效、安全。

三抓落實促進(jìn)學(xué)生身心健康

為了更快、更好地把“紙鄉(xiāng)秧歌”帶進(jìn)校園，在我們的大課間上舞動起來。我們選擇兩條路子齊步走的思路，迅速將“紙鄉(xiāng)秧歌進(jìn)校園”活動全面展開。一方面是在各班選出舞蹈精英，在每天的體育課教學(xué)和午間休息時間進(jìn)行秧歌的培訓(xùn)。我認(rèn)真地分節(jié)演示、講解；配合音樂糾正動作，讓學(xué)生深刻感受秧歌文化的深厚底蘊，一邊給學(xué)生講述秧歌故事里的傳奇人物。走出國門赴韓演出的夾江秧歌隊幾乎是毫無基礎(chǔ)地在一張白紙上干成了一番大事業(yè)。我還給學(xué)生講述了秧歌隊里有的隊員自己既當(dāng)教練又當(dāng)演員，苦練內(nèi)功，一絲不茍。有了這些在身邊的真人真事，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不再喊累，喊疼了。每天中午早早吃了飯，提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，早早地來到訓(xùn)練場地。我怕他們剛剛午飯后運動對腸胃不好，可是孩子們在擠出的空閑時間互相切磋，互相指導(dǎo)，互相糾正，引得在一旁的我倍感欣慰，也更加深知自己擔(dān)子的沉重?！笆峙e高一點，扇子打開，腳步跟上音樂”這些話語仿佛還在耳邊回響。另一方面，就是在體育課教學(xué)和大課間活動的時間，我親自一邊講授，一邊示范。全校師生齊聚操場，手中舞動著紅艷艷的秧歌扇，一個個學(xué)得多么認(rèn)真。此時的我雖顯疲憊，但看著稚嫩的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，我忘記了疲憊。嘶啞的嗓子，盛開的扇子，形成一道絕美的風(fēng)景。每天教學(xué)一小節(jié)后，我都會及時地帶領(lǐng)師生復(fù)習(xí)，配合音樂節(jié)奏，讓每一個舞扇的孩子成為音樂舞蹈的精靈。有了每天的新授、復(fù)習(xí)，加上我每個班挑出的學(xué)生在每節(jié)體育課、活動課上更盡職地教授，我們的“紙鄉(xiāng)秧歌”很快走進(jìn)我們的校園。

四抓激勵推動促進(jìn)“紙鄉(xiāng)秧歌”進(jìn)校園

學(xué)校在短時間內(nèi)迅速掀起了一股秧歌熱潮?？矗賵鲞?，教室后，走廊里，好多孩子在喊著節(jié)奏，哼著音樂，舞動扇子。為了確保孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激勵孩子們學(xué)習(xí)推廣我們的文化品牌，秉承我們的文化精神，更切實增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、營造趣味健身，陶冶情操的校園氛圍，學(xué)校決定舉行“秧歌大賽”，并邀請了部分學(xué)生家長，校外輔導(dǎo)員親臨觀看指導(dǎo)。孩子們勁頭更足了。班里的男孩子們，口里直嚷著要跳出男子的剛勁。就在這樣濃濃的氛圍中，我們的秧歌大賽終于拉開帷幕，一陣角逐之后，終于產(chǎn)生了冠亞軍。孩子們捧在手中的不只是那金光閃閃的獎?wù)?，更是無上的榮譽。他們深知這背后的艱辛與勤奮，汗水與收獲；他們更深知，走進(jìn)校園的不只是“紙鄉(xiāng)秧歌”，更有我們的瓷都精神，夾江兒女的精神風(fēng)貌。

舞動奇跡，舞動“紙鄉(xiāng)秧歌”。在學(xué)校陽光體育活動的推動下，在牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想下，我們的陽光體育活動，我們的“紙鄉(xiāng)秧歌”正吸引同學(xué)們走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下。

參考文獻(xiàn)：

王曉紅，閆虹，魏永.我國健身秧歌理論研究述評[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2008（9）.

編輯 李艷韜