構(gòu)建我校足球特色的校園體育文化①

高國(guó)煒

(東華大學(xué) 上海 201620)

文化是映射在日常生活中,對(duì)人產(chǎn)生潛移默化影響的復(fù)雜綜合體。高校作為青年學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的主要地點(diǎn),高校校園文化將對(duì)其價(jià)值取向、思想觀念、行為方式等產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。在重視學(xué)生素質(zhì)教育的今天,高校教給學(xué)生的不應(yīng)該只是做人的道理、專業(yè)的知識(shí),而應(yīng)該融入更多健康的生活方式與積極向上的態(tài)度取向。校園體育文化作為高校校園文化的一部分,將發(fā)揮其重要作用。

1 校園體育文化的內(nèi)涵及構(gòu)成

所謂高校校園體育文化就是在高校育人的環(huán)境中,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),廣大師生通過體育教學(xué)、群體活動(dòng)、體育競(jìng)賽等體育的行為方式在大學(xué)校園里傳播與流通,以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高全員文化,身體素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)。由全體師生員工在各種體育活動(dòng)中相互作用創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)的精神的成果。[1]

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展,人們的體育健身意識(shí)不斷增強(qiáng),高水平人才聚集的高校為體育文化的發(fā)展提供了廣闊的土壤,并形成了極具特色的校園體育文化。校園體育文化是學(xué)校自身群體向心力與凝聚力的體現(xiàn),是校園內(nèi)群體對(duì)體育價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向的態(tài)度,學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)和關(guān)注體育事業(yè)發(fā)展的心理特征以及學(xué)生的體育行為方式等多因素組合的結(jié)果。[2]校園體育文化具有教育功能、傳播功能、社會(huì)功能、娛樂功能、溝通功能等。

從構(gòu)成來說,校園體育文化可以分為表層、中層、深層三個(gè)層面。校園內(nèi)的體育場(chǎng)館、體育設(shè)備器材等物質(zhì)形態(tài)是校園體育文化的表層層面;體育制度、規(guī)章是校園體育文化的中層層面;高校師生的體育意識(shí)是校園體育文化的深層層面。校園體育文化有著不同于體育教學(xué)的教育功能,它不是知識(shí)的傳授而是一種深層次的影響,使學(xué)生能夠享受體育的樂趣、養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志,并幫助學(xué)生樹立健康的生活方式。

2 足球的文化與精神

2.1 足球文化

世界第一運(yùn)動(dòng)的足球,以獨(dú)特的魅力在全球掀起波瀾壯闊的陣陣狂潮,并伴隨發(fā)展的歷史而積淀,形成絢麗多彩的足球文化?，F(xiàn)代足球的魅力不僅在于技戰(zhàn)術(shù)的變化,更體現(xiàn)在足球文化的發(fā)展。來源于足球運(yùn)動(dòng)本體的足球文化,其價(jià)值又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了足球運(yùn)動(dòng)的空間,不僅成為現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的靈魂,而且對(duì)人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生活產(chǎn)生著越來越深刻的影響。綜觀世界足球強(qiáng)國(guó),無不在漫長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中形成具有民族和國(guó)家特色的足球文化,并成為本國(guó)足球發(fā)展的不竭動(dòng)力。孕育燦爛的古代足球文化的中國(guó),在現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)中卻呈現(xiàn)出落伍的態(tài)勢(shì),究其原因是多方面的,而足球文化的滯后則是其深層次的重要因素。因此,要提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平,必須吸取世界足球強(qiáng)國(guó)的先進(jìn)文化,更要根據(jù)中華民族的文化特性,打造并發(fā)展具有我國(guó)自己特色的現(xiàn)代化的足球先進(jìn)文化。

高校是孕育精英人才的搖籃,是人類文明的聚集地和現(xiàn)代文化的傳播源,對(duì)于足球文化的積聚、創(chuàng)新與傳播,責(zé)無旁貸地扮演著舉足輕重的角色。大學(xué)生是吸納科學(xué)知識(shí)、傳承民族文化、弘揚(yáng)人類文明的最活躍的群體,他們渴望了解人類歷史的傳統(tǒng)文化,容易接受現(xiàn)實(shí)社會(huì)的流行文化,對(duì)于民族、國(guó)家、人類的文化發(fā)展具有高度的敏感性和領(lǐng)悟力。大學(xué)校園歷來是孕育和傳播文化的肥沃土壤,對(duì)于當(dāng)代體育文化中最具影響力的足球文化絕不會(huì)熟視無睹,理所當(dāng)然地成為足球文化傳播的重要空間。

2.2 足球精神

足球運(yùn)動(dòng)可以讓人們快樂,可以給予人們強(qiáng)健的體魄,但其深層的足球精神卻更值得我們?nèi)ネ诰?。足球作為高校體育教學(xué)的重要部分,深受廣大青年學(xué)生的歡迎,足球精神也作為足球的精髓被廣大學(xué)生所接受。足球精神可以概括為以下幾方面。

(1)合作。足球是11個(gè)人的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),球隊(duì)里需要前鋒,需要后衛(wèi),也需要門將,贏得比賽不僅需要合理的分工,也需要在進(jìn)攻和防守中通力合作。在崇尚個(gè)人英雄主義的年代,足球帶給學(xué)生的是一種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。學(xué)生既可以在足球運(yùn)動(dòng)中找到自己的位置,也可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)與合作的精髓,這必然可以讓學(xué)生受益終身。

(2)拼搏。足球是一項(xiàng)激烈的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),在90min的比賽中,球員需要做出積極的跑動(dòng)與防守,這不僅是對(duì)體能更是對(duì)意志的挑戰(zhàn)。根據(jù)國(guó)際足聯(lián)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,一名職業(yè)球員全場(chǎng)累計(jì)跑動(dòng)距離在10000m左右,最差的在6000m,而一名優(yōu)秀球員每場(chǎng)累計(jì)跑動(dòng)距離則可以達(dá)到12000m。

(3)快樂。足球是快樂的,足球也是交流的,這可以為我們的青年學(xué)生提供優(yōu)秀的平臺(tái),使他們?cè)谌粘＞o張的學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂。同時(shí),也可以幫助他們樹立良好的體育鍛煉習(xí)慣,每周定時(shí)的足球活動(dòng)可以幫助培養(yǎng)健康的體魄,為他們?nèi)蘸蠊ぷ?、生活打下?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

表1 延安路校區(qū)體育場(chǎng)館設(shè)施表

表2 松江校區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施表

3 構(gòu)建足球特色校園體育文化的條件分析

3.1 足球特色校園體育文化的必要性分析

東華大學(xué)是國(guó)家教育部和上海市共建高校,于1960年被正式確定為中國(guó)重點(diǎn)高?！，F(xiàn)為教育部直屬的72所高校之一,也是全國(guó)唯一一所以現(xiàn)代紡織為特色進(jìn)入“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校。同時(shí)也是國(guó)家高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“111計(jì)劃”)高校之一和教育部“援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”40所重點(diǎn)高校之一。致力于建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響,有特色的高水平大學(xué)”的東華大學(xué)以“海納百川、追求卓越”之勇氣,堅(jiān)持走“觀念興校、學(xué)術(shù)興校、管理興校”發(fā)展之路,在“211工程”國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高等院校中獨(dú)樹一幟。

縱觀國(guó)內(nèi)外一流大學(xué),其不但在學(xué)術(shù)建設(shè)中成績(jī)突出,并且在體育方面也都有著自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,例如劍橋的劃船,牛津的田徑等。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,高中畢業(yè)生擇校時(shí),學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)也是其考慮的重要因素。中國(guó)大學(xué)起源于西方,隨著國(guó)際交流的加深,中國(guó)大學(xué)與國(guó)際接軌的腳步正在逐漸加快。東華大學(xué)在建設(shè)高水平大學(xué)時(shí),特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)必須考慮在內(nèi),我校的足球特色是幾十年來學(xué)校體育發(fā)展過程中產(chǎn)物,對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生重要影響,我校目前又是211的重點(diǎn)大學(xué),其對(duì)足球特色項(xiàng)目的開展和可持續(xù)發(fā)展是重要的載體,在校園體育文化的發(fā)展建設(shè)中,作為傳統(tǒng)的有足球特色的我校,將足球特色有效整合在校園體育文化的范疇中,進(jìn)一步體現(xiàn)我校的足球特色是必然的。

3.2 足球特色校園體育文化的可行性分析

東華大學(xué)是教育部批準(zhǔn)的培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員試點(diǎn)大學(xué)和上海市教委、上海市體育局命名的“上海市足球傳統(tǒng)學(xué)校”。東華大學(xué)是1990年中國(guó)大學(xué)生足球協(xié)會(huì)成立的發(fā)起單位之一,是中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)足球分會(huì)的現(xiàn)任主席單位,也是上海市大學(xué)生足球協(xié)會(huì)的主席單位。

東華大學(xué)有著廣泛的足球群眾基礎(chǔ),在足球教學(xué)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)上有著優(yōu)良傳統(tǒng)。東華大學(xué)足球隊(duì)建于1957年,擁有50多年的光榮歷史,并從1960年起連續(xù)六年獲得上海市高校冠軍。文革后期,在周總理的關(guān)心下,全國(guó)體育競(jìng)賽(五項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)會(huì))恢復(fù)后,上海大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)也逐漸恢復(fù)。1973～1975年,東華大學(xué)連續(xù)三年獲得上海市大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍,并組建了文革后首屆上海市大學(xué)生足球隊(duì)。進(jìn)入新世紀(jì)以來,東華足球在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,得到了進(jìn)一步發(fā)展,高水平足球隊(duì)建設(shè)取得了豐碩的成果,在各項(xiàng)大學(xué)生足球比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

東華大學(xué)在足球工作上的成績(jī)是與歷任校領(lǐng)導(dǎo)高度重視分不開的。學(xué)校黨委對(duì)足球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)在政策和物質(zhì)上盡其所能,為運(yùn)動(dòng)隊(duì)制定了學(xué)籍管理?xiàng)l例及訓(xùn)練和生活管理?xiàng)l例,提供了球隊(duì)專用天然草皮足球場(chǎng)和設(shè)施完備的運(yùn)動(dòng)員宿舍。2000年和2005年,校足球隊(duì)分別被學(xué)校授予“五四青年標(biāo)兵集體”和“青年標(biāo)兵集體”。

在師資上,我校擁有中國(guó)足協(xié)高級(jí)教練員2名、B級(jí)教練員2名、國(guó)家級(jí)裁判員3名,已經(jīng)擁有建設(shè)足球特色高校的師資隊(duì)伍。在經(jīng)費(fèi)上,每年根據(jù)比賽的安排,保證經(jīng)費(fèi)年均投入在50萬元以上。在場(chǎng)地設(shè)施上,東華大學(xué)2個(gè)校區(qū)共有3片體育場(chǎng)(1片天然和2片人工草皮足球場(chǎng),其中有2片是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的燈光足球場(chǎng),1片是2008年奧運(yùn)會(huì)訓(xùn)練用足球場(chǎng)阿根廷足球隊(duì)指定用訓(xùn)練場(chǎng)3000人座位,1片是2007年世界田徑黃金大獎(jiǎng)賽劉翔參賽的場(chǎng)地10000人座位)、3片小足球場(chǎng)(1片沙灘和2片人工草皮足球場(chǎng))、2個(gè)體育館,其中1個(gè)體育館有3000人座位,曾經(jīng)舉辦過全國(guó)職業(yè)五人制足球賽和全國(guó)大學(xué)生五人制足球賽。其場(chǎng)館面積總計(jì):66500m2(見表1和表2)。

我校有著鮮明的足球特色與良好的足球基礎(chǔ),完全具備將足球特色融入校園體育文化的條件;從師資、經(jīng)費(fèi)與硬件設(shè)施上來說,也完全具有發(fā)展足球特色校園體育文化的能力。綜合當(dāng)前我校的發(fā)展環(huán)境來說,在東華大學(xué)的名片上加入“足球”二字也是當(dāng)務(wù)之急。因此,構(gòu)建我校足球特色的校園體育文化具有必要性和可行性。

4 構(gòu)建足球特色校園體育文化的措施

4.1 深化體育課程體制改革,優(yōu)化足球課結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是校園體育文化建設(shè)的組織保證,他們的辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想決定了學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容與體育文化建設(shè),為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)對(duì)校園體育文化活動(dòng)的組織管理。[3]在學(xué)校體育課程的設(shè)置中,應(yīng)適當(dāng)增加足球課的比例,以滿足學(xué)生旺盛的足球課程需求,為建設(shè)足球特色的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。同時(shí),也可以增加足球理論、足球戰(zhàn)術(shù)、足球裁判等理論課在足球課中的比例,以理論推動(dòng)實(shí)操,以實(shí)操保障理論。

4.2 增加專項(xiàng)資金投入,保障硬件設(shè)施

隨著我校足球特色校園體育文化的建設(shè),學(xué)生對(duì)硬件需求將不斷旺盛,這將在足球場(chǎng)地、設(shè)施以及器材等方面顯示出來。盡管目前我校有著較為充足的足球場(chǎng)地、設(shè)施資源,但我們還應(yīng)在其管理及維護(hù)的問題上做好保障。面對(duì)增大的損耗及管理上的風(fēng)險(xiǎn),增加專項(xiàng)資金投入,挖掘現(xiàn)有資源潛力是我們應(yīng)該考慮的。

4.3 加大輿論宣傳,增加足球氛圍

進(jìn)行多渠道的校園體育文化宣傳,將校園體育文化的精神滲透到學(xué)校每一領(lǐng)域,使校園體育文化深入人心。校園體育文化的宣傳除了可以結(jié)合體育課堂的教學(xué)進(jìn)行外,還需要學(xué)校各有關(guān)部門的配合,通過學(xué)校廣播站、?？鍒?bào)等介紹有關(guān)體育信息、體育新聞、學(xué)校體育工作計(jì)劃和學(xué)校體育活動(dòng)情況等。還可以通過體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)生觀摩體育比賽等方法來進(jìn)行校園體育文化宣傳。

4.4 加強(qiáng)學(xué)生足球社團(tuán)建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)是高校中最為活躍的學(xué)生集體性組織,它通過一定的規(guī)章和制度,將具有相同興趣和共同理念的學(xué)生結(jié)合在一起,通過一定的形式表現(xiàn)出來。加強(qiáng)學(xué)生足球社團(tuán)以及足球裁判社團(tuán)的建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性,通過社團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練、比賽、沙龍等多種形式的活動(dòng),擴(kuò)大輻射面,增加在校的足球人口。

4.5 完善足球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

校足球隊(duì)是代表學(xué)校足球最高水平的隊(duì)伍,也是學(xué)校榮譽(yù)的承載。我校有著多年的足球高水平隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn),有著良好的基礎(chǔ)與平臺(tái)。在保證校隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的同時(shí),我們不應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)只放在特招隊(duì)員身上,也應(yīng)該從校內(nèi)聯(lián)賽中選拔突出的院隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入訓(xùn)練,使普通學(xué)生也獲得進(jìn)入校隊(duì)的途徑與渠道。

5 結(jié)語

綜上所述,高校校園體育文化的形成與發(fā)展是學(xué)校體育教育的延續(xù)和補(bǔ)充,它為各高校師生員工解開人際交往的心理防線,對(duì)構(gòu)筑健康的生活方式,營(yíng)造良好的文化氛圍,加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè),推進(jìn)素質(zhì)教育起著特殊的作用。我校以足球?yàn)樘厣珌戆l(fā)展校園體育文化可有著切實(shí)可行性與必要性,也具備良好的軟硬件基礎(chǔ),足球可以,也完全有能力成為東華大學(xué)繼紡織、服裝之后的另一標(biāo)簽。

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[2]王愛華.論高等學(xué)校校園體育文化環(huán)境建設(shè)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007(9).

[3]程一輝，莊志勇，蘇振南.校園體育文化的功能、價(jià)值取向與建設(shè)性對(duì)策[J].體育與科學(xué),2007(3).

[4]司馬云杰.文化社會(huì)學(xué)[M].太原:山西教育出版社,2007.

[5]李蘇寧.高校和諧校園文化建設(shè)的探討[J].信息科技,2007(33).

[6]東華大學(xué)體育部.2010年東華大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)——足球隊(duì)[EB/OL].http://pe.dhu.edu.cn/s/76/t/419/1d/48/info73032.htm,2012-03-02.