在敘述中剖析話題 在細節(jié)中展現(xiàn)主旨

季偉譞

人們都渴望理解，但誤解和隔閡總會如影隨形，不期而至。曾經(jīng)，你是否因為老師的認真態(tài)度而心生怨恨？你是否因為母親的一句嚴厲批評而摔門而出？你是否因為考場中朋友沒有幫你作弊而放棄友誼……

那么，就多一份理解吧，理解是亙古不變的，是我們生活中必不可少的，是可以修身養(yǎng)性的……

請以“理解”為話題，自定立意，自選角度，自選體裁，寫一篇不少于600字的作文。

首先，我們先要弄懂“理解”這一話題的含義，這是寫好本題作文的基礎?！袄斫狻币辉~，《現(xiàn)代漢語》釋義為懂得、了解，也就是因每個人的大腦對事物分析決定的一種對事物本質(zhì)的認識，就是通常我們所說的知其然，又知其所以然，一般也稱為了解或領會。其實生活中的理解是一種人與人之間的真誠情感，是一種溝通的橋梁，人與人之間、人與自然之間、乃至人與動物之間都需要理解。曾聽到有人呼喊過“理解萬歲”，那么生活中的理解究竟是什么？ 你可以理解為：理解是風，吹散爭吵前硝煙彌漫的霧靄； 理解是雨，濯洗蒙蔽在心靈上的塵埃；理解是愛，讓冰冷的心靈得到陽光的溫暖……再進一步深入理解，理解可以是一種深深的品味，是對一個人內(nèi)心的詮釋，是對心靈的一種呼喚。這時，理解就像是在慢慢地品茶，直至品出了人與人之間的真摯情感；理解就像是一團燃燒的火，漸漸地將寒冷已久的心靈堅冰一點一點地融化，直到你最終明白了對方的一片苦心；等等。

明白了這些，你的作文就有思路可尋了，確定一種你最擅長的文章體裁來寫，并按照其特點進行謀篇布局。可以寫人與人之間的、人與自然之間的人與動物之間的情感經(jīng)歷等等。如果你有著豐厚的生活積累，那么可以選擇你親身經(jīng)歷的生活體驗，從中感受親人師長對你的關愛；如果你有眾多的素材積累，那么古人佳話、名人典故皆可入題；如果你平時喜歡積累詩歌方面的內(nèi)容，那么你更可以打開思路，從多個渠道去詮釋理解的含義，并輔之先圣前賢的名句，這樣會使你的文章頗具文采。

當然，你還需注意，這個話題并不新奇，你應該讓自己的作文題目有新意，力爭使自己擬的題目準確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

這個作文的立意可以從以下幾個方面構思：

立意一：可以從生活的細節(jié)入手寫起，寫出自己感受到的父母對自己細致入微的關愛，表現(xiàn)一種從誤解到理解的過程，表達對父母的深深感激之情，進而揭示文章主題。

立意二：可以選擇校園生活中的種種經(jīng)歷，深入細致地寫出自己對老師的種種厭煩和誤解，而最終在老師的幫助關愛之中健康成長的故事，挖掘自己內(nèi)心的種種歉疚之情，進而表達內(nèi)心對老師的真摯的理解之情。

立意三：可以從歷史事件寫起，以其詳盡的事實來撥開迷霧，讓人們真正理解一位歷史人物的人生抉擇，引發(fā)自己的獨到見解，闡釋人生的哲理，表達與眾不同的深刻立意。

理解是個慢慢的過程

郭昕蕊

又是一個掙扎的清晨，伴著一句接一句的絮語醒來。又是爸爸媽媽，真煩人，我的睡眠時間這么少，早上還不停地說話。

伴著透過窗簾的陽光，我賴在床上，心里不停地埋怨著父母，唉，算了，睡也睡不著，起床吧。突然聽到了父母的談話。

“一會再叫她吧，我看她昨天熬夜到很晚呢。”“再不起就來不及了?！薄霸俚仁昼姲??！?/p>

我呆坐在那里，原來每日早上的“絮語”都是這樣的，每日的清晨，不止是我在掙扎，父母也在掙扎著，我再次躺下，珍惜這來之不易的十分鐘。

聽著樓下公園的小鳥私語，伴著和煦的陽光，我感受著這充滿愛的早晨，回想著每天清晨的情形，我曾因父母晚叫我而吵鬧，我曾因做飯的聲音太大而氣憤，我曾因父母早上總是說話而不理睬他們。然而，此刻我卻聽到了父母的談話，比起他們的愛，我對他們的愛是多么微小，我曾經(jīng)的想法是多么可笑?。?/p>

“呯?！薄澳阍趺催@么不小心呢，小聲點兒，吵醒了孩子?！庇致牭搅藡寢尩呢焸渎暋?/p>

瞬間，兩行淚順著臉頰滑落，這就是父母的愛，這份愛好讓我感動??！

“孩子，該起床了。”我用手摸摸頭順便拭去眼角的余淚，看著媽媽笑著說：“媽媽，我愛你。”媽媽笑了，正如清晨的陽光般那樣溫暖。

理解是個慢慢的過程，曾經(jīng)的稚嫩經(jīng)過理解變?yōu)槌砷L。而曾經(jīng)掙扎的清晨，經(jīng)過理解變得充滿愛意。

文章內(nèi)容正如題目一樣，也是在生活慢慢的過程中展開，從一天的清晨開始，作者就處在一種艱難的掙扎過程中，學習的壓力、睡眠的不足的痛苦在字里行間盡情地流露著。而本文作者卻有自己獨到的見解，她寫出了與自己相同的是父母每天同樣在痛苦中掙扎著，這不是個例，而是普遍現(xiàn)象，很容易引發(fā)讀者的共鳴。還有作者善于抓住人物關鍵的語言來刻畫出父母對自己的摯愛，把父母的嘮叨理解成了愛的絮語，別具一格，令人深思。

理解就是一首歌

趙澤寧

“一日為師，終身為父?！?/p>

是您的教誨，讓我理解了一位老師的責任，讓我在失敗中一次一次進步成長。

——題記

“我這個人沒什么優(yōu)點，但有一點誰也改變不了，我就是認真?！碑斅牭秸Z文老師說這話時，我真想笑。你再怎么認真，我也會用小聰明占點小便宜。

但是，后來我就悲劇了，對老師那股子認真勁，我還真是甘拜下風……

老師，也許是因為您的認真，使得我有點想氣您的沖動。于是，什么不寫作業(yè)、逃課這些想法，亂七八糟全出來了，但老師這雙眼可能是火眼金睛，檢查作業(yè)時，竟然在七十多人中把我找了出來，讓家長來見。哎，想要贏得小聰明，真的很困難。

但是，老師那次與我的談話，完全改變了我的想法。

“我看你這孩子也不笨，腦袋挺好使，夠用啊，怎么就不好好學呢？在這個社會上，沒有知識是不行的，走到哪都得有知識。所以我想告訴你應該好好學習，將來有個好的出路。一個中國人，不能連語文也不會吧？”endprint

聽著聽著，我的腦海中浮現(xiàn)出老師平常關心我們的那些數(shù)不清的細節(jié)：看見有沒上學的同學，她就要發(fā)短信問問；每一位同學們過生日時，她都要發(fā)給一張她親手制作的賀卡；上課時總是把重點給我們畫上，以備考試之用……班級里人人都服她，尊敬她。

想到這些，我一個大男生竟然有想哭的沖動，可是沒有哭出來，我可是小男子漢啊。于是，我向老師下了保證：作業(yè)按時完成，古詩、文言文好好背，積極回答問題。老師滿意地點了點頭。

老師，沒有你的認真教導，也許我還意識不到學習的重要。是您，讓我一個曾經(jīng)想要放棄的學生，重新找回了自信，我終于理解了你對我要求那么嚴厲的含義。

關愛是一縷陽光，理解就是一首歌，在老師的聲聲教誨中，我在成長。這份恩師之情，我會銘記終生。

本文的突出特點就是真實地再現(xiàn)了生活的細節(jié)，在敘述情節(jié)的安排中表現(xiàn)出自己成長的經(jīng)歷，真誠地表達出對恩師的感激之情。作者開篇用題記的方式點明了本文敘寫的內(nèi)容，然后從老師的簡介中引出自己的小毛病，緊接著詳盡地敘寫了自己成長中的片段，與老師的一次談話徹底改變了自己的想法，內(nèi)心揭示得淋漓盡致，讓讀者真正地感受到一個孩子成長中的真情實感。文章一層層展現(xiàn)內(nèi)心，一層層表現(xiàn)認識的過程，最終水到渠成，卒章顯志。

那曾經(jīng)劃過筆尖的愛

張修涵

曾經(jīng)，有一段時間，我喜歡上了繪畫，或者說是酷愛上了繪畫。

我喜歡那種筆尖劃過紙張時留下道道條紋的感受，甚至還想過，與懂繪畫的母親一同建筑一間小木屋，再拿著大把的紙張來繪畫。傍晚，一同與母親并肩坐到屋頂上，耳朵里聽著舒緩的音樂，抬頭望著天空中的那輪明月，那該是多么愜意的事情??！

于是，某一日，我把自己關在房間里，想要創(chuàng)作一幅參賽的作品，便想首先應該爭取得到母親的肯定才行?？墒钱媮懋嬋ィ偸怯X得自己的作品沒有生命，死氣沉沉，但是卻又不知如何是好。只好輕輕敲開書房的門，找到正在桌前仔細繪畫的母親。

“為什么我的畫如此沒有活力？媽媽?！蔽逸p聲細語地說道。

母親緩緩地轉過頭來，看了看我的畫便說道：“線條的彎曲程度決定著作品的成與敗?！彼卣f。

我不懂，便傻傻地看著母親。我不理解，你會這樣對我解釋。

“我們所繪畫的作品，是將內(nèi)心深處的情感所表現(xiàn)出來的一種方式?！眿寢層盟氂械纳ひ粝蛭医忉屩鞘且环N經(jīng)歷了許多失敗才走向成功的一種自信的聲音。

“每個人的心底都有一匹脫韁的駿馬，馳騁在蒼穹上，只要你能夠駕馭到它，你便可以有所進步?！闭f完她便轉身過去，繼續(xù)著她未完成的作品。

是啊，我總是幻想著站在金黃的地平線上，遙望著不可知的遠方；心中總是想穿過沙漠，深潛海洋，攀登山崖。卻總是不能做到堅持不懈，我把成功想得太簡單了。

想到這些，我不由得看著母親，那是一個多么熟悉的背影。或許是因為她總是伏案繪畫的原因，看上去似乎有些滄桑，但卻讓我感覺到一種堅強和勇敢。而我呢，所表現(xiàn)出來的是一種急于求成的欲望，是一種幼稚和無知的表現(xiàn)。

悄悄走出書房，只覺得心中有一種暖暖的熱流在涌動，我終于理解了母親的做法，那是一種別樣的鼓勵。

感謝母親，讓我擁有那滑過筆尖的摯愛。

初看題目，似乎離話題太遠，仔細讀來，才發(fā)覺此文寫得非常獨特。首先是開篇點出自己的愛好，似乎與題目不符。然后寫出自己想要參賽開始繪畫，在無法畫好的情況下開始找母親。緊接著使情節(jié)產(chǎn)生了曲折，母親的一番話語令自己不解。最后由凝視母親的背影悟出母親話語的內(nèi)涵，進而理解了母親的做法，是讓自己在成長中明白人生哲理，原來只擁有急于求成的欲望，是幼稚和無知的表現(xiàn)，進而理解了母親的這份愛真摯而獨特。

理解之詩

理解是紙和筆的默契，

理解是船和帆的結合，

理解是陽光和大地的擁抱，

理解是綠水和青山的愛戀……

假如王母理解牛郎織女，

夜空不會出現(xiàn)銀河。

假如人人理解屈原，

汨羅江怎能唱著悠久的悲歌。

理解是一束陽光，照亮迷茫的心靈。

理解是一座橋梁，溝通隔閡的思想。

理解是一簇小花，點綴荒蕪的心靈。

理解是一捧清水，滋潤干涸的內(nèi)心。

理解是一塊水晶，反射美麗的人心。

理解是一腔熱血，沸騰絕望的內(nèi)心。

故事

宰相肚里能撐船

相傳三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不像話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不作聲了。其實，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，有人以“宰相肚里能撐船”這個典故稱贊蔣琬能夠理解他人的為人品質(zhì)。endprint