賀卡的故事

劉冬

編輯導(dǎo)語(yǔ)

學(xué)生時(shí)代的美好是應(yīng)該被珍藏的，而被珍藏的代表首數(shù)賀卡。在那些賀卡飄飛的時(shí)節(jié)，似乎每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)痛并快樂(lè)的感覺(jué)——收到漂亮賀卡時(shí)的興奮和掏錢(qián)買(mǎi)貴重賀卡時(shí)的肉疼，總是讓我們欲罷卻又不能。如何才能只把美好傳達(dá)，不必再心疼浪費(fèi)呢？看看《賀卡的故事》吧，也許你會(huì)得到些啟示。

新年臨近，又是賀卡飄飛的時(shí)節(jié)。

這幾天，每天中午校門(mén)外都有好多賣(mài)賀卡的人，同學(xué)們一下課就跑去買(mǎi)。送賀卡、收賀卡便成了同學(xué)們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論家庭是否富裕，每個(gè)人都會(huì)慷慨地掏出十幾元甚至幾十元錢(qián)買(mǎi)賀卡，當(dāng)然是為了給同學(xué)們送上溫馨的祝福。于是，課堂上，同學(xué)們思想開(kāi)小差想賀詞；課下，滿(mǎn)屋子都是同學(xué)們祝福的話語(yǔ)。

星期一早晨，班主任李老師到班級(jí)巡視?？匆?jiàn)鄰班的幾個(gè)學(xué)生拿著一沓賀卡往班里走，李老師皺了皺眉頭，離開(kāi)了。

班會(huì)課，李老師走上講臺(tái)，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，元旦快到了，你們是不是想互送賀卡表示一下祝福呀？”同學(xué)們一聽(tīng)，都來(lái)了興致，異口同聲地說(shuō)：“是！”李老師的臉色馬上嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們想一想，互送賀卡不但浪費(fèi)了你們父母的錢(qián)，還浪費(fèi)了大量學(xué)習(xí)時(shí)間，是不是？”同學(xué)們立刻議論開(kāi)了。“老師一定不會(huì)再讓我們送賀卡了?！薄拔液托←惡芤?，她剛送了我一張賀卡，我不送她，那多不好?。　薄?/p>

“靜一靜?！崩罾蠋熃又f(shuō)：“我給大家出一個(gè)主意，每個(gè)同學(xué)都把自己要對(duì)同學(xué)們說(shuō)的祝福的話寫(xiě)出來(lái)，我再請(qǐng)科任老師把他們對(duì)大家的希望寫(xiě)出來(lái)，然后把這些話統(tǒng)一印到一張紙上，請(qǐng)美術(shù)老師加工一下，最后復(fù)印出來(lái)。每個(gè)同學(xué)一份。以后大家就不必再互送賀卡了，這樣既省錢(qián)，又省時(shí)間，你們看怎么樣？”這個(gè)主意太妙了，大家又一次異口同聲地說(shuō)：“好！”

沒(méi)過(guò)幾天，幾十名師生的祝福送到了班上的每個(gè)同學(xué)手中，班委會(huì)還特意給每個(gè)老師送了一份做紀(jì)念。這張賀卡雖沒(méi)有買(mǎi)的賀卡那樣漂亮，但同學(xué)們都覺(jué)得非常珍貴。

賀卡仍在飄飛。可我們班的同學(xué)不會(huì)再因?yàn)樗唾R卡而浪費(fèi)金錢(qián)、耽誤學(xué)習(xí)了。你們羨慕嗎？

教師點(diǎn)評(píng)

本文作者目光敏銳，既善于觀察生活，又能從生活中搜尋感悟點(diǎn)組織成文，是一篇成功的學(xué)生習(xí)作。

1.選材新穎。對(duì)于贈(zèng)送賀卡，很多學(xué)生司空見(jiàn)慣，覺(jué)得不值得寫(xiě)。但小作者卻敢于大膽選材，并把班主任老師的做法真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，對(duì)新年到來(lái)時(shí)老師所采取的集體制作賀卡的方式表示贊同，也側(cè)面勸誡了那些為買(mǎi)賀卡而浪費(fèi)錢(qián)財(cái)、耽誤學(xué)習(xí)的同學(xué)。給人以教育和啟示。

2.脈絡(luò)清晰。文章以賀卡為線索自然展開(kāi)，先寫(xiě)同學(xué)買(mǎi)賀卡，再寫(xiě)同學(xué)為寫(xiě)賀卡上的祝福語(yǔ)分散精力，接著寫(xiě)班主任老師巧妙地幫助大家制作集體賀卡，最后，大家不再為買(mǎi)賀卡、送賀卡而浪費(fèi)金錢(qián)、耽誤學(xué)習(xí)。有始有終，一氣呵成。

（指導(dǎo)教師：李 輝）endprint