社會分層背景下大學生個體擇業(yè)觀差異分析

聶 瑋

（清華大學 社會科學學院，北京 100084）

社會分層是一種根據(jù)獲得有價值物的方式來決定人們在社會中的群體等級或類屬的一種持久模式的理論［1］。它以占有社會資源（財富、收入、聲望、教育機會）的優(yōu)劣多寡等為衡量標準，把社會成員進行區(qū)分，并通過這種區(qū)分來考察社會結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和特征。作為平衡社會利益分配、促進不同社會階層間正向流動的重要工具——高等教育，在社會主義初級階段，由于受到社會各階層自身擁有資源的不等，在不同程度上影響著大學生接受高等教育的機會獲得和教育過程。特別是連年擴招和社會供求關系的結(jié)構(gòu)性失衡，以及超社會資本的作用遠遠大于文化資本等問題的客觀存在，使得大學生在擇業(yè)過程中存在著差異較大的價值判斷。

對于擇業(yè)觀，目前國內(nèi)的主流觀點認為其是一個人的人生觀、價值觀等價值體系在職業(yè)選擇上的綜合反映，而價值體系的形成又是受到個人成長環(huán)境、個人對未來生活的期望和追求的影響?？梢哉f，擇業(yè)意識、擇業(yè)標準、擇業(yè)動機和擇業(yè)態(tài)度是擇業(yè)觀念包含的幾個重要因素，職業(yè)的選擇是其中一個或幾個因素共同作用的結(jié)果。

本文基于以上擇業(yè)觀念涉及的幾個因素設計了如下訪談提綱：（1）家庭情況；（2）期望選擇的職業(yè)；（3）初始職業(yè)期望收入；（4）對就業(yè)問題的看法；（5）對個人未來社會地位的期望；（6）認為社會是否分層次，對社會分層的看法。訪談對象選擇的是某大學金融專業(yè)的大四學生，之所以選擇大四學生，是因為他們目前正面臨著職業(yè)選擇，通過大量就業(yè)信息的收集對當前社會狀況已經(jīng)有了基本的認識并形成了自己的想法，同時，由于他們是初次就業(yè)，因此在職業(yè)選擇上會比較慎重，擇業(yè)觀比較明顯，易于描述。

訪談是分三次進行的，第一次是對訪談對象的基本了解，在基本了解的基礎上確定有特點的對象進行第二次深入訪談，第三次是將訪談內(nèi)容與訪談對象進行再次核實，以保證對訪談對象的理解沒有偏差（表1）。

從表1中可以看出，期望的職業(yè)、期望的工資屬于擇業(yè)意識和擇業(yè)標準，對未來社會地位的期望屬于擇業(yè)動機，對當前就業(yè)形勢的態(tài)度屬于擇業(yè)態(tài)度。

表1 訪談對象基本情況

一、對擇業(yè)意識和標準分析

在訪談初期，我們將社會分層的劃分標準向被訪者進行過表達：“（1）根據(jù)生產(chǎn)資料的占有或剝削與被剝削的社會分層標準；（2）以收入為基礎的社會分層標準；（3）以市場地位為基礎的社會分層標準；（4）以職業(yè)為基礎的社會分層標準；（5）以政治為基礎的社會分層標準；（6）以文化資源為基礎的社會分層標準；（7）以社會資源為基礎的社會分層標準；（8）以社會聲望資源為基礎的社會分層標準；（9）以民權(quán)資源為基礎的社會分層標準；（10）以人力資源或人力資本的分配為基礎的社會分層標準?！保?］經(jīng)過訪談，這些同學都比較傾向于同意以收入和職業(yè)為標準的社會分層模式。這一傾向說明，職業(yè)對于這些同學不僅代表著一份工作，更代表著自己未來的發(fā)展方向和能夠取得的社會地位，對位于社會階層高端的職業(yè)的追求就是對更好的社會地位的選擇。

通過進一步與被訪談者交流他們對社會分層的看法，可以發(fā)現(xiàn)擁有不同家庭背景（家庭背景通過收入和父母職業(yè)來體現(xiàn)）的被訪者對社會分層的認識也存在差異，即客觀的社會分層現(xiàn)象直接影響了主觀的社會分層認識。也就是說，當社會經(jīng)濟差異不顯著或呈多元化趨勢、社會結(jié)構(gòu)特性較為松動靈活時，人們的社會分層意識就比較淡漠，社會區(qū)分觀念模糊不清；反之，當社會經(jīng)濟差異顯著、或呈單一性兩極分化現(xiàn)象、社會結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為剛性特征時，人們的社會分層意識就較為強烈［3］。在訪談中，所有受訪者都認為人群間的社會經(jīng)濟區(qū)分現(xiàn)象是存在的，而正是這種區(qū)分將社會成員分為了不同的社會等級。半數(shù)以上的受訪者就這一問題展開過討論，但不同家庭背景的受訪者在討論這些問題時所作出的反映有所不同。來自城市、家庭背景較好的受訪者，比如1、2、3、4、7、8號受訪者，他們的父母學歷相對較高，父母雙方至少有一方是本科學歷，甚至研究生學歷，父母的職業(yè)都比較穩(wěn)定，屬于公務員、銀行職員、事業(yè)單位等，他們意識到并且承認區(qū)別的存在，但是對這一區(qū)別的存在反映比較平靜；家庭條件相對較差或農(nóng)村家庭的青年，比如5、6號受訪者，他們的父母相對學歷較低，5號受訪者父母學歷是高中，6號受訪者父母學歷是初中，兩個人都是農(nóng)民家庭出身，家庭經(jīng)濟狀況也比較差，他們對這一問題的反映則比較強烈，帶有很重的情緒色彩。這說明受訪者對社會分層的感受和認識，更多的來自于他們個人的成長環(huán)境。他們一直生活在學校環(huán)境中，這一環(huán)境是相對單一的，具有特定的人際關系網(wǎng)絡，他們對于不同社會階層結(jié)構(gòu)會帶來不同的效果和影響的認知，基本上是來自于他們的父母當前所處的社會階層。對于家庭情況較差的受訪者來說，父母所處的社會階層不能為其帶來良好的社會關系網(wǎng)絡，不論是升學還是就業(yè)，個人所承擔的壓力和所要付出的努力相對較大，社會階層分化是橫亙在他們眼前的無法忽視的現(xiàn)實。但對于家庭情況相對較好的受訪者來說，社會階層分化對他們的刺激也相對較少，他們的感受也就要輕得多。

正是由于受訪者對社會階層分化的直觀感受，導致他們對未來職業(yè)收入的高期待。由于經(jīng)濟狀況可以在一定程度上代表個人的社會地位，這是所有受訪者都普遍同意的，因此所有受訪者都追求高收入的職業(yè)，即期望能夠獲得較高的社會地位，但又因為受訪者家庭狀況的不同，受訪者對社會分層的感受和反應不同，所以對職業(yè)工資的需求就會不同，3、7、8號受訪者家庭情況較好，對社會分層現(xiàn)象的存在反應比較平靜，相對應的對于職業(yè)工資要求就比較冷靜合理一些，相反，5號受訪者對工資的追求就比較偏激，甚至提出最好能有“高工資、待遇好、工作輕松”的職業(yè)。

可見，對社會分層的認知直接影響著受訪者的擇業(yè)意識和擇業(yè)標準，對收入、職業(yè)地位等能代表社會上層地位、身份的追求越強烈，受訪者就越會選擇高收入、高工資的行業(yè)，甚至不考慮職業(yè)的分類，只在乎個人的收入。

二、對擇業(yè)動機分析

前文提到對職業(yè)的追求，其實就相當于對未來社會地位的追究，因此，受訪者期望獲得的社會地位會對他的擇業(yè)動機產(chǎn)生直接并且深刻的影響。在這里，我們讓受訪者對他們未來期望的社會地位等級作出選擇。在選擇前，我們?yōu)槭茉L者提供的是中國社會科學院社會學所“當代中國社會結(jié)構(gòu)變遷研究”課題組提出的“十大社會階層模型”和“五大社會等級”?！笆笊鐣A層”分別是指：國家與社會管理者階層；經(jīng)理人員階層；私營企業(yè)主階層；專業(yè)技術(shù)人員階層；辦事人員階層；個體工商戶階層；商業(yè)服務業(yè)員工階層；產(chǎn)業(yè)工人階層；農(nóng)業(yè)勞動者階層和城鄉(xiāng)無業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者階層?！拔宕笊鐣燃墶笔侵福荷鐣蠈樱ㄇ八膫€階層中的高層領導干部、大企業(yè)經(jīng)理、高級專業(yè)技術(shù)人員和大的私營企業(yè)主構(gòu)成；中上層，由前四個階層中的中低層領導干部、大企業(yè)中層管理者、中小企業(yè)經(jīng)理、中級專業(yè)人員和中等私營企業(yè)主構(gòu)成；中中層，由初級專業(yè)技術(shù)人員、小企業(yè)主、辦事員、個體工商戶構(gòu)成；中下層，由個體勞動者、一般商業(yè)服務業(yè)人員、工人、農(nóng)民構(gòu)成；社會底層由生活處于貧困狀態(tài)并缺乏就業(yè)保障的工人、農(nóng)民和無業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者構(gòu)成。

關于決定社會地位高低的首要因素，帕森斯的觀點比較適合用來解釋當前我國的狀態(tài)，他在1940年的論文《對于社會分層理論的一種分析型的探索》中，提出了6種導向不同價值觀體系的分層地位要素，分別是（1）家族親屬的成員，不同家族成員形成不同的身份群體，以家庭出身來評價個人的身份地位，比如我們傳統(tǒng)上的“皇親國戚”之說，就是因為血緣、親屬關系而提高了社會地位；（2）個人品質(zhì)的差異，是指與個人相聯(lián)系的一切可以顯示個人品質(zhì)區(qū)別于他人品質(zhì)的因素，比如性別、年齡、智力和體力等；（3）一個人取得的成績、成就，可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的，比如職業(yè)成就；（4）所有權(quán)、占有，是指一個人擁有其物品的所有權(quán)、占有，并且他可以將此物品轉(zhuǎn)讓給他人；（5）權(quán)威，是一種被制度承認的、影響他人行動的權(quán)利，這種權(quán)利可以被占有某種官職者，或其他由社會定義的身份者去實施，比如父母、醫(yī)生等；（6）權(quán)力，所謂一個人占有權(quán)力，就是他有影響他人的能力，他具有不需要經(jīng)過批準就可以獲取占有權(quán)的能力。帕森斯認為，一個人的地位歸屬總是與上述6種分層要素中的一種相結(jié)合，于是就受到與該分層要素相聯(lián)系的共同價值觀的影響，由此決定人們在社會分層體系中的地位。所以，根據(jù)帕森斯的理論，決定社會地位高低的首要因素是一個人所能做到的與社會上占統(tǒng)治地位的價值觀一致的程度。在我國改革以前，職業(yè)成功的象征就不是金錢，而是政治地位、勞動模范等。但是，隨著社會轉(zhuǎn)型的不斷深入，無形資產(chǎn)權(quán)重不斷下降，有形資產(chǎn)即財富的重要程度與日俱增，社會整體的價值觀念偏向物質(zhì)化，用財富衡量職業(yè)成就成為主流的價值觀的一種，與個人財富高度相關的職業(yè)，就成為評價個體社會地位的重要的維度。

所以受訪者的擇業(yè)動機呈現(xiàn)為追求高質(zhì)量、高收入、豪華、中上等的社會地位，人們認為是正常的，可以理解的。但是，前文提到，由于受訪者對社會分層感覺的強烈程度不同，因此對自身社會地位最終的滿意程度也就呈現(xiàn)出了差異。二者綜合影響下產(chǎn)生的結(jié)果就是，一方面追求高收入的職業(yè)，一方面又對未來社會地位期望不高的現(xiàn)象，比如4、7、8號受訪者表現(xiàn)出的狀態(tài)，特別是4號受訪者，她的父母均為本科學歷，父親在企業(yè)工作，母親是公務員，家庭經(jīng)濟狀況也比較好，受社會主流價值觀的影響，她期望擁有高收入（初始工資萬元以上）的職業(yè)，可是同時她也能接受中等的社會地位狀況，并沒有一定要追求更高層次的社會地位。

三、對擇業(yè)態(tài)度分析

根據(jù)賴特的階級位置、階級意識和階級實踐關系的微觀模型分析，首先，一個人的階級位置會限制他的意識，或者說地位限制了意識；其次，一個人在受到地位制約的前提下，在特定階級意識的立場上會選擇階級的實踐行動；最后，既可能產(chǎn)生一個人的階級位置會在概率上限制他的階級實踐的方面，也有可能產(chǎn)生階級實踐反過來改變一個人的社會地位的情況。擇業(yè)態(tài)度其實就是一個人在受自身原始地位制約的情況下會選擇何種階級實踐行動。原始階層位置較高的受訪者，由于受到其所在階層位置的限制，他的意識應該基本上還是傾向于與他自身社會位置相接近的階層，也就是說他會比較傾向于追求能讓他獲得與現(xiàn)在地位狀況類似的職業(yè)，而對于原始地位不好的受訪者來說，他要么繼續(xù)承受現(xiàn)在的社會地位，要么就要采取行動進行改變。同時，擇業(yè)態(tài)度又是擇業(yè)動機在行動上的反應，上文分析受訪者的擇業(yè)動機受到主流價值觀的深刻影響，所以對于迫切想要改變當前社會地位的受訪者來說，他會想去打破自身階層位置的限制，爭取選擇更好的社會地位。這就產(chǎn)生了有一種現(xiàn)象的差異，比如6號受訪者，家庭經(jīng)濟條件較差，雖然沒有表態(tài)，但也會有迫切通過尋求高收入的職業(yè)來改變未來社會地位的欲望；對于4、8號受訪者來說，也有改變當前地位的欲望，但就不是那么強烈了，受到原有地位意識的限制，他們當然不會選擇更差的地位，但是也可以接受保持原有狀態(tài)。

四、結(jié)論

大學生擇業(yè)觀是他們對自己選擇職業(yè)的看法、信念和理想，反映了大學生作為擇業(yè)主體在擇業(yè)過程中的利益訴求和價值判斷。從上面的實證可以看出，社會分層的相關因素對大學生的職業(yè)選擇產(chǎn)生著重要影響，這一影響導致了大學生個體之間的明顯差異。

大學生雖然生活在遠離家庭的開放環(huán)境中，但是建立在家庭基礎上的血緣關系、社會交往關系是強大而持久的。英國著名社會學家?guī)炖踔琳J為家庭是自我得到充分發(fā)展的一個最重要的初級群體。家庭的經(jīng)濟收入、地域位置、父母的受教育水平、階層、價值觀等都會對大學生擇業(yè)分層產(chǎn)生影響。這樣一來，相較之下的先賦性資本與自致性資本，在大學生視野里，先賦性資本在社會流動中有著更大的影響力，特別是目前超社會資本的作用要遠遠大于文化資本。由此，大學生遵循生存理性、經(jīng)濟理性和社會理性的行動邏輯，工具性地計算著職業(yè)選擇的理想與現(xiàn)實、成本與收益，并據(jù)此來決定個人的價值判斷。

［1］戴維·波譜諾.社會學［M］.北京：中國人民大學出版社，1999：239.

［2］ 李強.試 析 社 會分 層 的 十種 標 準 ［J］.學 海，2006（4）：41.

［3］李春玲.當前中國人的社會分層想象［J］.湖南社會科學，2003（5）：76－79.