氣息在歌唱藝術中的有效處理和應用

蔡鳳

（黔東南州工業(yè)學校，貴州 凱里 556000）

氣息在歌唱藝術中的有效處理和應用

蔡鳳

（黔東南州工業(yè)學校，貴州 凱里 556000）

在中職音樂教學中，氣息在歌唱藝術中的運用是非常重要的，氣息不僅是歌唱藝術中的動力與源泉，同時氣息也是在聲樂藝術中的重要表現(xiàn)手段，歌唱藝術中失去氣息的支持，其藝術性也將不復存在。本文主要從歌唱中氣息的重要性以及提高學生氣息控制能力的措施方面來展開探討，以期為歌唱藝術的有效處理和應用方面帶來一些思考和啟發(fā)。

氣息；歌唱藝術；控制應用

對于中職音樂教學中，教師應該教會學生正確控制氣息的方法，氣息不僅會對聲音的音色、音量以及音準有重要的制約作用，如何更好的控制氣息、保持氣息、運用氣息，也將會成為中職音樂教學中的重點，這樣才可以使氣息在歌唱藝術中發(fā)揮有力的作用。以下就做具體介紹：

一、歌唱藝術中氣息的重要性

歌唱藝術也就是氣息藝術，氣息在歌唱中有著非常重要的地位，氣息不僅是一種生命現(xiàn)象，氣息在歌唱中更是可以影響歌唱者的音準以及音質，影響歌唱的藝術表現(xiàn)。而且，氣息也會隨著歌曲的情感、力度以及歌曲的音高與速度、等因素而產生不斷的變化，在中職音樂教育中，學生在學習聲樂的過程中，學習聲樂的氣息方法，不僅可以更好地表達出歌曲的內涵，還可以增加歌唱的藝術感染力。在歌唱藝術中，歌唱時的氣息盡不相同，歌唱的聲音高低、長短、力度、情緒、以及歌唱風格等，都是一種有意識的技巧性呼吸。歌唱者運用氣息可以使每個音都唱得優(yōu)美、動聽，準確地表達出歌曲的內容，氣息在歌唱藝術中，更是歌唱的動力，能很好地支持歌唱，正確運用氣息將會成為歌唱成功的秘訣。

二、中職音樂教學中氣息的訓練措施

（一）正確的吸氣

在中職音樂教學中，為提高學生的歌唱藝術，應該培養(yǎng)學生正確吸氣的方法，并且在練習吸氣時，學生要有正確的歌唱姿勢，也就是頭正、挺胸、目光平視前方，使學生可以面帶微笑，并保持頸部放松且雙肩松垂的姿勢。在歌唱藝術中吸氣的方法可以分為嘆氣式、驚嘆式、聞花式三種。首先，針對嘆氣式的吸氣練習，也就是先嘆后吸，逐漸訓練學生就會形成良好的呼吸習慣。再者驚嘆式的吸氣方法，也就是模仿人在受驚嚇時的生理反應，倒吸一口氣，這樣可以有效鍛煉學生呼吸器官的靈活性。最后也就是聞花式的吸氣方法，教學中教師可以培訓學生做聞花運動，上身放松，氣息被吸入體內，將氣吸得很深，，這種吸氣方法在歌唱藝術中，可以使氣息通暢，歌唱的聲音圓潤。

（二）氣息保持訓練

在中職音樂教學培訓學生氣息中，應該教會學生正確的呼吸方法，可以使學生利用胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸等方式，正確呼吸氣息，減少聲帶疲勞，使學生可輕松的唱出高音。并且在氣息保持中，還應該教學生保持吸氣狀態(tài)以及保持嘆氣狀態(tài)的氣息保持法，對于保持吸氣狀態(tài)的練習法中，就是要在歌唱前，先將氣吸入，之后在停頓處吸氣與呼氣之間的這種對抗，來更好的保持氣息深度，使歌唱中的氣息更加均勻、流暢；其次也就是在保持嘆氣狀態(tài)的練習法中，適度地控制氣息，教學生練習放松和嘆氣，用嘆氣的感覺去唱歌，使歌唱中的氣息更加有深度，氣息也更加流暢與自然。

（三）氣息控制訓練

中職音樂教學中，為培養(yǎng)歌唱者的氣息控制，提高學生的歌唱水平，使學生能自如地去控制氣息，正確表現(xiàn)音樂內容，這些都要求學生對呼出氣息的輕、重、緩、急都要有準確的把握。首先，可以培養(yǎng)學生根據(jù)音的高低去有效的控制氣息；再者就是培養(yǎng)學生可以根據(jù)音的強弱去控制氣息，氣息壓力越大，其聲音表達也就越強烈；最后，培訓學生可以根據(jù)歌曲情感去有效的控制氣息，學生可以根據(jù)音樂作品的風格以及表達的感情去進行演唱，氣息控制的力度也要適合歌曲表達的內容，結合歌曲內容可以自如的控制氣息。

（四）訓練學生對氣息的運用

氣息作為歌唱藝術中的發(fā)聲動力，氣息將會直接的影響歌唱質量與水平，中職音樂教學中，學生歌唱時的氣息吸入一定要適度，換氣時也應該做到不易察覺，這樣歌唱的音也就會越高、越強。首先，當在高音中的運用氣息時，歌唱者的氣息就不能太多，演之前要把全部氣息呼完，這樣可以使胸部放松，并且應該始終保持吸氣狀態(tài)，演唱時，還需要保持腰部與兩肋擴張狀態(tài)，就可以使歌唱中的聲音嘹亮，具有更強穿透力。其次，在低音中運用氣息時，歌唱者應始終保持頭腔位置，控制氣息位于腹部的支持點，使低音同高音能夠統(tǒng)一起來。最后，在在不同風格歌曲里面，氣息的運用也應該隨著歌曲的風格進行轉變，以更好適應歌唱藝術中氣息作用的發(fā)揮。

三、結論

綜上所述，在中職音樂教學中，氣息作為歌唱藝術的動力與支持力，因此教師應該高度重視學生對歌唱氣息的掌握程度，使學生可以使用科學的發(fā)聲方法，循序漸進有意識的對學生進行氣息訓練，使學生在中職音樂教學中能更好的把握氣息以及運用氣息，使氣息在歌唱藝術中發(fā)揮更大的作用。

[1]崔倩.淺談歌唱中的氣息運用 [J].當代教育論壇 (下半月刊)，2012，07(18)：41-42.

[2]金鵑飛.呼吸在歌唱中的掌握及運用[J].湘潭師范學院學報(社會科學版)，2011，14(12)：76-77.

J616

A

1005-5312（2014）02-0125-01