大學生成功觀與就業(yè)

曹 影

(北華大學，吉林 吉林市 132013)

大學生成功觀與就業(yè)

曹 影

(北華大學，吉林 吉林市 132013)

大學生成功觀是目前在校的大學生關于什么是成功，成功受哪些因素影響，如何才能走向成功以及評價成功的標準等一系列問題的根本看法和態(tài)度。大學生有怎樣的成功觀，直接影響大學生的就業(yè)。大學生成功觀關系著現(xiàn)實的學習狀態(tài)即就業(yè)的基礎；大學生成功觀影響著大學生就業(yè)方向的選擇；大學生成功觀制約著大學生終極就業(yè)目標的實現(xiàn)。大學生成功觀與就業(yè)的關系提醒我們，在就業(yè)觀教育過程中，要突出成功觀教育，把就業(yè)觀和成功觀教育有機結(jié)合起來。

大學生；成功觀；就業(yè)；就業(yè)觀教育

大學生成功觀是目前在校的大學生關于什么是成功，成功受哪些因素影響，如何才能走向成功以及評價成功的標準等一系列問題的根本看法和態(tài)度。大學生有怎樣的成功觀，直接影響大學生的就業(yè)。認識大學生成功觀與大學生就業(yè)的關系，既有助于大學生樹立正確的成功觀，又有助于大學生的就業(yè)。本文擬對大學生成功觀與就業(yè)的關系進行分析和論述，以期在理論和實踐上促進大學生正確成功觀的形成，進而使他們?yōu)楝F(xiàn)實就業(yè)做好準備。

一、大學生成功觀關系著現(xiàn)實的學習狀態(tài)即就業(yè)的基礎

成功是什么？按照現(xiàn)代漢語詞典的解釋，成功就是取得預期的成果。斯騰伯格在其《成功與智力》中認為，成功是個體經(jīng)過努力最終達到的目標，每個個體都能成功。如果把成功通俗詮釋，成功就是自己想做的事，做成了就是成功。這樣看來，考上大學，走進大學校門，開始大學的學習生活，就是成功。

為什么說考上大學成為一名大學生就是成功呢？首先，考大學是大學生過去追求的預期目標，考上大學這個預期目標實現(xiàn)了，就是成功。大學生在走進小學大門的那天開始，甚至于在學前，就把考大學作為自己的一個目標來追求。為了實現(xiàn)這個目標，小學升初中要選擇好的學校，要考出好的成績；上了中學我們還要瞄準好的高中，以保證我們能如期走進理想的大學。中國的教育體制無論有多少弊端，但考大學是學校教育的一個目標，也是人生追求的一個目標，它讓求學的人有明確的階段目標——考大學。追求考大學，考上大學就是一種成功，它既是成功道路上的一個節(jié)點，本身也就有成功的價值。過去的千軍萬馬擠獨木橋，黑色的7月，說的都是考大學的艱辛?，F(xiàn)在雖然考大學比過去相對容易得多，但考大學也絕非易事。其次，考大學是未來成功的一個條件，考上大學更容易走向新的成功。大學生活在人生歷程中是占有非常重要的位置，盡管現(xiàn)代社會就業(yè)體制發(fā)生了變化，不再包分配而要走向市場實行雙向選擇，盡管讀書無用論有時還有市場，但整個社會對大學學習生活的向往和追求還是一如既往。因為大學學歷雖然不具有就業(yè)謀生的充分條件，但它基本是人生發(fā)展的必要條件。不可否認，沒讀大學的人在社會生活中有成就有地位的人不在少數(shù)，但與大批經(jīng)歷規(guī)范化大學生活的人相比，他們所占的比例并不高。不僅如此，有相當多的成功人士人雖然沒有規(guī)范化的大學學習生活，但他們通過各種形式補充了沒有大學學習生活的不足，比如自學考試，函授大學，廣播電視大學等。

考上大學是一種成功，這也是一個事實。如果在校大學生能夠認識到這一點，將有助于他們大學的學習生活，既對過去的求學歷程是一種肯定進而有種滿足感，同時也會充滿信心地完成大學的學習任務。如果在讀的大學生認識不到這一點，看不到自己過去的成功，那不僅是對以往求學歷程的否定，而且也會影響到現(xiàn)實的學習。而大學的學習，對未來的就業(yè)來說，就是一種基礎性的建設。文化知識學習好了，專業(yè)基礎堅實了，實踐能力提升了，在就業(yè)中就會有好的空間。否則就會影響到就業(yè)的質(zhì)量。過去有所謂的熱門專業(yè)的說法，某些專業(yè)由于市場的緊缺，所以學了這些專業(yè)就業(yè)就有好的結(jié)果?，F(xiàn)在的就業(yè)市場是，任何專業(yè)都不是緊缺的局面了，就業(yè)看重的不是專業(yè)，而是能力。實際上，這些年大學生也認識到了這個道理，無論什么專業(yè)，社會是否緊缺，關鍵的是看你學得如何，是不是達到精專的程度。專業(yè)達到精專的程度，就業(yè)就有好的局面。這些，都取決于大學的學習如何，而學習如何，則取決于大學學習期間的心態(tài)。對讀大學是不是成功的認同與否，直接影響著大學生的心態(tài)。

那么，大學生的成功觀是怎樣的？他們是如何看待考上大學讀大學這個事實的呢？據(jù)筆者的調(diào)查，多達90%的大學生認為自己是不成功的，僅有不足10%的人認為自己是成功的或者正在走向成功。大學生看不到自己的成功，一是把成功理解成為終極目標的實現(xiàn)，二是把成功理解為“高目標”的實現(xiàn)。從“革命還沒成功，同志仍須努力”的角度看，大學生認為沒有成功是有道理的，因為最終目標還沒有實現(xiàn)。但“我們提倡的成功觀，應該是承認人生的各個階段都有各自的價值，每一個人生階段都要努力實現(xiàn)他的價值，整個人生的成功是每一個人生階段的成功積累而成的。”[1]我們必須承認，考上大學就是成功的。大學生看不到自己現(xiàn)實中的成功，就會影響現(xiàn)實的學習，這個學習是未來就業(yè)的基礎?！俺晒υ谌松牟煌A段應該是不相同的，成功是當你達到既定目標后，心理上形成的自信狀態(tài)和滿足的感覺?！盵2]自信在人生成功的字典里非常重要，有自信的人往往走向成功，而沒有自信的人往往遠離成功。有多少成功人士，為了追求成功而給自己找自信，有的人不惜到自己的幼兒園和小學中去找輝煌；有多少教育者為了鼓勵孩子走向成功而幫助孩子找自信心，魏書生讓那個數(shù)學成績得8分的人找到了自信而走向成功；更有教育者為了讓孩子和家長相信自己，而拿出過去成功的事實來證明自己。自信支撐著大學生過去的學習，大學的學習同樣需要自信的支持。如果認為自己過去成功了，一定相信自己以后還會成功，自己必然會總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，并會現(xiàn)實地遷移過去成功的經(jīng)驗以搞好大學的學習，而這必將為就業(yè)奠定堅實的基礎。如果認為自己還沒有成功，雖然期待最終目標的實現(xiàn)會繼續(xù)努力，但那就像是看不到岸邊的航船，缺少希望和自信帶來的動力；至于認為自己不是成功的，就會缺少信心，會影響現(xiàn)實學習情緒和態(tài)度，進而影響學習的效果并最終影響就業(yè)。

必須承認的事實是，大學生認為現(xiàn)實是成功的，那就會有自信，踏實地為未來的就業(yè)努力學習，為就業(yè)奠定堅實的基礎；如果大學生認為現(xiàn)實不是成功的，那會因為缺少自信而影響學習的情緒，進而影響學習的效果，最終影響到就業(yè)。

二、大學生成功觀影響著大學生就業(yè)方向的選擇

我們知道，成功觀包括成功的標準。如上所述，成功就做自己想做而能做的事且做成了這樣的事就是成功。這包含三層含意：其一是做自己想做的事，自己想做，就是自己的內(nèi)在需要或者是內(nèi)心希望，這在相當意義上說就是自己的價值追求，你追求什么，就會選擇什么。其二是自己能做的事，世界上有很多自己想做的事，一方面人的精力有限不能什么事都去做，人只能在眾多的事物中選擇其一去做；另一方面人的能力也是有限的，有好多事自己想去做，但能力不夠勝任，再好的事再想做的事也做不成，因而也不能去做。只有自己想做且自己能做的事，才能做成功。第三，除掉如上兩個因素之外，非常重要的是，無論是自己想做的還是自己能做的事，都必須是社會需要并且允許去做的事才能成功。這是說自己的成功一定要符合社會發(fā)展的需要，不能違背社會的規(guī)范要求?！吧鐣嵌嘣模虼顺晒σ彩嵌嘣??！盵3]基于如上三點，成功應該有不同的標準，這個標準既有社會的規(guī)約，又有個人自我的選擇和個性差異。也就是說，成功對于每個具體的人來說，由于自我的選擇不同，因而應該有不同的標準。我的成功，就是我選擇的事做成了。想做做成了的事這是成功的一般標準，具體的標準就是自己做什么事做成了。因而我們可以說，每個人由于不同的選擇，因而會有不同的成功標準。

大學生有怎樣的成功觀，有什么樣的成功標準，直接影響著大學生對職業(yè)方向的選擇。如果他們僅僅認為成就大事業(yè)，能夠掙大錢才是成功的話；如果他們把成功僅僅看成是外在世界對自己的評價，那么他們在選擇自己未來的職業(yè)崗位的時候，就可能使自己遠離現(xiàn)實。如果他們認為成功的標準就是自己想做的事做成了，那么他們在選擇職業(yè)方向的時候，就不會把做大事業(yè)掙大錢作為自己的職業(yè)方向，而且會把自己的愛好興趣追求作為自己奮斗的方向。盡管自己的成功不能離開社會的價值，但自己才是成功的主體。每個人如果都能夠把自己的興趣愛好在社會價值的前提下，作為自己的方向去追求，那整個社會就會形成和諧自由的局面。我們這個社會追求大事業(yè)，追求掙大錢已經(jīng)成為社會的風尚。這種不正常的風尚無論對社會發(fā)展還是個人生活，都已經(jīng)產(chǎn)生了不良的影響。成就大事業(yè)掙大錢并不是壞事，社會需要這樣的局面。但問題是，是不是任何人都可以去掙大錢，都可以去干大事業(yè)。掙大錢干大事業(yè)在社會生活中屬于少部分人，他們不具有普遍性。社會生活的絕對多數(shù)的人是普通民眾，是中產(chǎn)階級。即便大學生是社會中的佼佼者，但相對于整個社會的人群來說，他們可以有做大事的人，可以有掙大錢的人，但不能多數(shù)人能夠如此。大學生如果能夠有正確的成功觀，能夠把握現(xiàn)實的成功標準，就能正確地選擇自己未來的職業(yè)方向，否則就會相反。

大學生的成功標準是如何的呢？根據(jù)筆者的調(diào)查，有87%的人認為名人、偉人、政治家、科學家、藝術家、文體明星和富豪(某個領域的頂點)是成功的，把生活中的普通人看成是成功的不足15%。這種現(xiàn)實在他們選擇職業(yè)方向和崗位的時候，會出現(xiàn)兩種情況：一是在職業(yè)選擇時，不務實地追求卓越的崗位，瞄準大事業(yè)，無視小事業(yè)和一般崗位；二是一旦不能實現(xiàn)或者獲得理想崗位時，就會灰心喪氣。大學生這種成功的標準，既反映大學生的現(xiàn)實，也透視出我們以往教育的弊端，這是教育的結(jié)果。我們總是強調(diào)不想當元帥的士兵不是好士兵，以為這樣才能激勵他們更好地成長，以為這樣才會培養(yǎng)出更多能當元帥的士兵。事實上，這種教育模式，非但沒能激勵學生更好地成長，反而讓他們走進了失落。因為社會生活并非誰都可以當元帥，也沒有那么多元帥的位置可以去坐。大學生這種成功標準，勢必造成他們在就業(yè)選擇目標時，瞄準大事業(yè)，瞄準元帥的位置而不屑于去當士兵?，F(xiàn)實就業(yè)實踐中的高不成低不就，就是這種成功觀和成功標準的反映。必須承認，大學生的成功標準，對大學生就業(yè)后選擇職業(yè)有直接的影響。如果他們認為普通人也可以成功，從事一般事業(yè)也是成功，那他們不僅能夠很好地實現(xiàn)就業(yè)方向的選擇，而且更可能在平凡的崗位上走向成功。這對國家和社會事業(yè)，對大學生自己的發(fā)展，都是非常具有現(xiàn)實意義的。

總之，大學生關于成功標準的觀點看法，直接影響他們就業(yè)過程中的職業(yè)方向選擇，把成功看作是做大事，就業(yè)就會瞄準大事而無視小事；如果把平凡的事看成是成功，那就不會計較小事不會放過自己可以勝任而又喜歡的事業(yè)。

三、大學生成功觀制約著大學生終極就業(yè)目標的實現(xiàn)

成功表現(xiàn)為預期目標的實現(xiàn)，對于在校大學生來說，就是畢業(yè)后能找到自己心儀的工作崗位或者在這個崗位上實現(xiàn)自己的想象預期。大學生關于如何實現(xiàn)自己預期目標的觀點和看法，是大學生成功觀的有機構(gòu)成部分，它對大學生預期目標的實現(xiàn)有著制約作用。

首先，大學生對成功目標的選擇影響就業(yè)目標的實現(xiàn)。大學生如果把不切實際的目標作為自己預期的目標，在現(xiàn)實中就很難把它變成現(xiàn)實；而如果大學生能選擇一個能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，那在現(xiàn)實中變成實際的可能性就會很大。不言而喻，成功目標的選擇是成功觀的重要內(nèi)容和現(xiàn)實體現(xiàn)，什么是成功對于個人來說，就體現(xiàn)在目標追求上面。換句話說，一個人的成功總是體現(xiàn)在某個目標的實現(xiàn)上，無論這個目標是高還是低，反正會是一個目標。大學生只有選擇自己喜歡自己勝任且社會需要的目標才能獲得實現(xiàn)。高大的目標固然誘人，但不能變成現(xiàn)實的空中樓閣，只能帶給人們失落。

其次，大學生就業(yè)目標的實現(xiàn)，需要一個過程，甚至是很長的一個過程。沒有漫長艱苦的過程，就業(yè)目標就能順利實現(xiàn)的事是沒有的。一是社會生活中的成功不是隨隨便便的；二是社會中不只你一個人，這決定了就業(yè)目標的實現(xiàn)不可能是順利的。就業(yè)目標的實現(xiàn)可能是漫長地執(zhí)著于就業(yè)目標的過程，也可能是曲折迂回于多個具體目標實現(xiàn)之后才能實現(xiàn)。成功人士的經(jīng)驗告訴我們，他們所以成功，除掉有他們的勤奮聰慧進取甚至是創(chuàng)造之外，非常重要的是他們的耐力和堅持。這種堅持既體現(xiàn)在他們?yōu)榱艘粋€目標的實現(xiàn)始終如一，又表現(xiàn)為在經(jīng)歷諸多挫折也不回頭的執(zhí)著精神。對成功過程的認識和態(tài)度，是成功觀的重要內(nèi)容。如果把成功理解為一蹴而就的簡單，那在實際中就會因精神準備不足而遭受挫折難以堅持到底，甚至出現(xiàn)抱怨情緒。如果把成功的過程看成是一個艱苦的過程、曲折的過程，當面對困難的時候就會有良好的心理準備會積極地應對一切困難，并最后走向成功。

第三，成功既是奮斗的過程也是實現(xiàn)自我的過程，沒有艱苦奮斗，沒有自我實現(xiàn)同樣不能走向成功。任何人的成功都不是隨隨便便的，都要付出艱苦的努力。如果把上面的實現(xiàn)過程看成是社會性因素的話，那奮斗過程和自我實現(xiàn)過程突出的就是自我因素。成功在相當意義上說，就是在奮斗的過程中實現(xiàn)自我。成功是一種目標預期的實現(xiàn)，在這個預期目標上面，凝結(jié)的是自己的追求，自己的希望，同時也凝結(jié)著自己的能力，因為選擇目標的三個原則就體現(xiàn)在上面(愛好、能力、社會需要)。目標與現(xiàn)實總是有距離，消解這個距離需要付出艱苦的努力。沒有艱苦的努力，就無法趨近目標。在目標上面凝結(jié)著自己的價值追求，一個人的愛好和追求，就是一個人的價值追求，因而我們說成功就是實現(xiàn)自我的價值。在成功預期的目標上面，還對象化表現(xiàn)著自我的能力。一個人實現(xiàn)一定的目標，不只是實現(xiàn)了自己的價值追求，而且展示或者實現(xiàn)的是自我的能力。所以，成功既是奮斗的過程、價值實現(xiàn)的過程，也是自我實現(xiàn)的過程。大學生如果能夠認識就業(yè)預期目標，不僅是自己的價值追求，同時也需要實現(xiàn)自我，才能實現(xiàn)，在實踐中就能不畏艱苦去實現(xiàn)目標、價值、自我。成功是奮斗也是實現(xiàn)自我的過程，這屬于成功觀的內(nèi)容。有良好的成功觀，就會正視就業(yè)目標實現(xiàn)需要艱苦奮斗的事實，就會有艱苦奮斗實現(xiàn)價值，實現(xiàn)目標，實現(xiàn)自我的思想準備?？傊髮W生成功觀關系著現(xiàn)實的學習狀態(tài)即就業(yè)的基礎；大學生成功觀影響著大學生就業(yè)方向的選擇；大學生成功觀制約著大學生終極就業(yè)目標的實現(xiàn)。

大學生成功觀對就業(yè)的影響，省思我們要格外關注大學生的成功觀教育，要把成功觀看成是就業(yè)觀教育的重要內(nèi)容。在某種意義上說，是成功觀制約著大學生的就業(yè)，因而在大學生的就業(yè)觀教育過程中，不能僅僅進行如何就業(yè)的教育，還要進行什么是成功，成功有哪些標準，如何才能走向成功，以及成功受哪些因素影響等的教育。就業(yè)教育遠離了成功觀教育，很難收到理想的效果。只有把就業(yè)和成功有機結(jié)合起來，才能讓學生正視就業(yè)，進而也才能走向成功。

[1] 浦家齊.兩種成功觀教育[N].解放日報，2012-06-14(6).

[2] 賀淑曼.成功心理與人才發(fā)展[M].北京：北京世界圖書出版公司，1999：20-24.

[3] 張霞.樹立科學成功觀[J].天然氣經(jīng)濟，2006：3.

[責任編輯：何宏儉]

College Students’ Outlook of Success and Their Employment

CAO Ying

(North China University，Jilin 132013，China)

College Students’ outlook on success is the basic ideas and attitudes about what is success for undergraduates，what influences success，how they succeed and what the standard of success evaluation is，etc. College students’ outlook on success directly influences their employment. College students’ outlook on success is related to the real study state，i.e. the basis of employment；college students’ outlook on success influences the choice of their employment orientation；college students’ outlook on success determines the final realization of their employment. The relationship between college students’ outlook on success and employment reminds us that in the process of employment outlook education，education of successful employment should be highlighted，and there should be the organic combination of employment outlook and education of successful employment.

College Students；Success Outlook；Employment；Education of Employment Outlook

2014-06-20

吉林省哲學社會科學規(guī)劃課題(2012B160)。

曹影(1966-)，女，北華大學教授，法學博士。

G64

A

1001-6201(2014)06-0222-04