如何有效地提高語(yǔ)文教學(xué)效果

毛成獻(xiàn)

摘要：為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該采用易于被學(xué)生接受的教學(xué)手段，促使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生興趣和積極的思維，本文從以下四個(gè)方面對(duì)語(yǔ)文課堂中如何有效地提高語(yǔ)文教學(xué)效果這一問(wèn)題進(jìn)行了初步的闡述：1、 教師深入研究教材，備好每一節(jié)課，2、利用課堂以及課外的一切機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，3、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，4、教師在課堂上要充滿激情。

關(guān)鍵字：效果；教材；閱讀；讀書；激情

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)以及其對(duì)知識(shí)理解的水平有限，在接受知識(shí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)局限性和差異。所以，教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要在課文講授、解答習(xí)題和技能的訓(xùn)練中，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生生理及心理特點(diǎn)的教學(xué)模式，采用易于被學(xué)生接受的教學(xué)手段，促使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生興趣和積極的思維，并自主參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。根據(jù)自己在教學(xué)中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)，下面我就淺談一些提高課堂教學(xué)質(zhì)量的初步方法。

一、 教師深入研究教材，備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的前提，課堂雖然是動(dòng)態(tài)生成的，會(huì)有很多意想不到的情況出現(xiàn)，但正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的技巧不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況巧妙地在不知不覺(jué)中作出相應(yīng)的變動(dòng)。”那么如何才能做到這一點(diǎn)？備好課是關(guān)鍵。首先是精讀教材，從整體上深入地把握課文學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分布做到心中有數(shù)，對(duì)教材鉆得深、吃得透；其次在鉆研教材的基礎(chǔ)上對(duì)教材相關(guān)的知識(shí)也要廣泛涉獵，深入鉆研，要“鉆”進(jìn)去知其然，而且能“跳”出來(lái)知其所以然。教師把教材掌握得滾瓜爛熟，課堂教學(xué)才能駕輕就熟，帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言世界中盡情翱翔。同時(shí)，只有在吃教材的基礎(chǔ)上，才能靈活地處理教材，組織教材，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)教材進(jìn)行取舍、優(yōu)化，從而達(dá)到合理安排課時(shí)，解決課堂上疲于完成教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)效率。

二、利用課堂以及課外的一切機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要注重提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。有一句話說(shuō)得好“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容忽視的。對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，一是利用課堂教學(xué)，二是多進(jìn)行課外閱讀。課堂教學(xué)的每一篇文本教材，都是經(jīng)過(guò)專家篩選的，具有一定代表性的，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施能力鍛煉與思想教育的典范，在教學(xué)中應(yīng)該想方設(shè)法，利用好這些文本。我一般采用課堂上交流、背誦、默寫等形式讓學(xué)生積累課文中的好詞好句。在課外閱讀方面，我采取以下措施：一是讓學(xué)生每周至少閱讀二篇課外的文章或者一本書，并做好讀書筆記；二是每周選一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行讀書交流會(huì)，交流自己的讀書體會(huì)，讀書心得；三是把自己積累的好詞好句寫在卡片上在班上張貼，大家共同學(xué)習(xí)。在作文指導(dǎo)方面，結(jié)合課外閱讀讓學(xué)生每周寫一篇讀后感；讓學(xué)生多觀察身邊的事物每周至少寫一篇小日記，以記身邊的事物為主；上完一單元后，在老師的提示學(xué)生的討論后，限時(shí)在課堂上完成一篇大作文。平時(shí)在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，學(xué)生的語(yǔ)文能力也就會(huì)有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生在小學(xué)階段必須達(dá)到一定的讀書量。因此，如何激勵(lì)、督促、指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書是新課改中語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1、激發(fā)閱讀興趣。

我認(rèn)為在班級(jí)里設(shè)立班級(jí)圖書角，創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。首先是以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給學(xué)生講有趣的故事，告訴他們，我的故事從哪本書來(lái)；接著，每周利用第二課堂輔導(dǎo)課的時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己讀了什么有趣的書；然后，在全班內(nèi)開(kāi)展借書活動(dòng)，要求學(xué)生每人帶書回來(lái)，向大家推薦，老師也不例外。

2、加強(qiáng)讀寫結(jié)合。

每一篇課文中總有新詞新語(yǔ)出現(xiàn)，句式也不盡相同。我們?cè)陂喿x教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)課文中語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律、知識(shí)、感情，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片斷記在讀寫筆記上，并熟讀成誦，融合貫通。長(zhǎng)期堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)匯的記憶儲(chǔ)存，日積月累，將課文的語(yǔ)言文字變成自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。

其次是從課余生活中獲取。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)平時(shí)多看一些課外書刊，廣泛涉獵多方面知識(shí)，如讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視等等，多積累新鮮語(yǔ)匯。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀方法，提倡他們互相借閱手中的課外讀物，互相學(xué)習(xí)交流，讓他們?cè)诙噙吇顒?dòng)中感受名著魅力，汲取語(yǔ)言精華，豐富文學(xué)素養(yǎng)。

四、教師在課堂上要充滿激情

感情如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上。教師的肢體動(dòng)作，富于智慧幽默的語(yǔ)言，一個(gè)含蓄的微笑，一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，富有啟發(fā)性的創(chuàng)造性的提問(wèn)都能決定課堂的氣氛，決定課堂的效果。一堂語(yǔ)文課如果教師充滿激情引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生充滿激情參與、互動(dòng)，那么不僅學(xué)生聽(tīng)著是享受，教師本身也會(huì)享受到成功的喜悅！就一定能達(dá)到有效教學(xué)的目的。教師的激情來(lái)自本人對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，還有對(duì)夢(mèng)想的追求。教育的對(duì)象是活生生的人，是培育生命的事業(yè)，學(xué)生們?cè)谡n堂中度過(guò)的分分秒秒是否快樂(lè)，是由我們教師來(lái)決定的。因此在課堂教學(xué)中，教師要充分利用自身優(yōu)越條件，用充滿激情的語(yǔ)言，用各種輔助教學(xué)工具調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，使學(xué)生思維活躍，快速參與到教學(xué)活動(dòng)中，師生雙邊合作融洽。

綜上所述，新課程改革中的語(yǔ)文教學(xué)，給我們語(yǔ)文老師提供了廣闊的探索研究的領(lǐng)域，同時(shí)也面臨著許多亟待解決的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中，只有不斷地去學(xué)習(xí)新的理論，不斷地去實(shí)踐、去總結(jié)、去反思，不斷提高自身的素質(zhì)，才能切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。